人教版八年級下《敬畏自然》優(yōu)秀課件【完善實用版】

1、 所有自然界里的奇跡，是大自然所有自然界里的奇跡，是大自然創(chuàng)造的，而人的出現(xiàn)，更是大自然創(chuàng)創(chuàng)造的，而人的出現(xiàn)，更是大自然創(chuàng)造的最大的奇跡。人類離不開大自然造的最大的奇跡。人類離不開大自然的庇護，大自然是人類的母親，人類的庇護，大自然是人類的母親，人類在她的懷抱中成長壯大。在她的懷抱中成長壯大?？纯催@些美麗的自然風光看看這些美麗的自然風光奇峰怪松奇峰怪松寧靜悠遠寧靜悠遠看看這些可愛的動物看看這些可愛的動物看看這些可愛的動物看看這些可愛的動物母子情深母子情深相相依依相相伴伴等等待待伙伙伴伴 然而隨著人類文明的出現(xiàn)，隨著然而隨著人類文明的出現(xiàn)，隨著現(xiàn)代科技的進步發(fā)展，人類已漸漸忽現(xiàn)代科技的進步發(fā)展，

2、人類已漸漸忽略了自然的感受。大自然常常警示人略了自然的感受。大自然常常警示人類，可是人類常常忘乎所以。人類曾類，可是人類常常忘乎所以。人類曾經(jīng)宣稱要征服自然，可是現(xiàn)在，大自經(jīng)宣稱要征服自然，可是現(xiàn)在，大自然卻時不時地警告人類。如今，人類然卻時不時地警告人類。如今，人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮。遭受自然懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮。海海 嘯嘯大大 自自 然然 的的 憤憤 怒怒地地 震震饑渴的大地饑渴的大地砍伐森林之后砍伐森林之后飄零的生命飄零的生命令人反思的人與自然令人反思的人與自然人與大自然究竟是什么關系？人與大自然究竟是什么關系？讓我們在解讀課文的過程中，也讓我們在解讀課文的過程中，也解讀一下大自然

3、的奧秘。相信學解讀一下大自然的奧秘。相信學了本文后，我們會有更多的一些了本文后，我們會有更多的一些思考。思考。敬畏自然敬畏自然 嚴春友嚴春友1 1、了解本課文學常識，識記生字詞。、了解本課文學常識，識記生字詞。2 2、研究文中反問句，理解其作用。、研究文中反問句，理解其作用。3 3、理解課文內容，把握作者觀點。、理解課文內容，把握作者觀點。4 4、探究思考，理解關鍵語句的深刻含意。、探究思考，理解關鍵語句的深刻含意。5 5、理解、理解“敬畏自然敬畏自然”的內涵，增進學生對的內涵，增進學生對自然的認識，樹立環(huán)保意識。自然的認識，樹立環(huán)保意識。 一直以來，人類對自己創(chuàng)造的幾千一直以來，人類對自己創(chuàng)

4、造的幾千年的燦爛文明和今天高度發(fā)達的科技而年的燦爛文明和今天高度發(fā)達的科技而感到無比驕傲自豪，各民族都以展示自感到無比驕傲自豪，各民族都以展示自己的文明與智慧為屹立世界的重要籌碼。己的文明與智慧為屹立世界的重要籌碼。而現(xiàn)代人更是目空一切地不斷膨脹人類而現(xiàn)代人更是目空一切地不斷膨脹人類私欲而不顧自然的危機，更忘乎所以地私欲而不顧自然的危機，更忘乎所以地藐視自然的力量。在這樣的情況下藐視自然的力量。在這樣的情況下, ,學學習這篇習這篇敬畏自然敬畏自然可能會使人類被欲可能會使人類被欲望燃燒的頭腦冷靜一下。望燃燒的頭腦冷靜一下。 嚴春友嚴春友 嚴春友，男，嚴春友，男，19591959年年5 5月生于山

5、東省莒縣。月生于山東省莒縣。分別畢業(yè)于山東師范大學歷史系、北京師范分別畢業(yè)于山東師范大學歷史系、北京師范大學哲學系，獲歷史學學士學位、哲學碩士大學哲學系，獲歷史學學士學位、哲學碩士學位和哲學博士學位。現(xiàn)在北京師范大學哲學位和哲學博士學位?，F(xiàn)在北京師范大學哲學與社會學學院工作。主要論著有：學與社會學學院工作。主要論著有：宇宙宇宙全息統(tǒng)一論全息統(tǒng)一論、精神之謎精神之謎等。等。不自不自量量力力 咫咫尺尺 鯤鯤鵬鵬 蓬蓬蒿蒿 狼狼藉藉斑斑斑斑 不過爾不過爾爾爾 相形見相形見絀絀 高深莫高深莫測測 不值一不值一提提 精巧絕精巧絕倫倫 混混淆淆 美味佳美味佳肴肴lingzhknhojrchctlnxioy

6、o積累下列詞語積累下列詞語蓬蒿（蓬蒿（ ）：）： 。狼藉（狼藉（ ）：）： 。咫尺（咫尺（ ）：）： 。相形見絀（相形見絀（ ）：）： 。美味佳肴（美味佳肴（ ）：）： 。 png ho 指野草指野草j亂七八糟，雜亂不堪亂七八糟，雜亂不堪zh形容距離很近形容距離很近ch與別物相比，顯得遠遠不如與別物相比，顯得遠遠不如yo指味道鮮美的食品指味道鮮美的食品 理解詞語理解詞語自不量力：自不量力：不衡量自己的能力。形容不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。對自己估計太高。相形見絀：相形見絀：互相比較之下，就顯出一互相比較之下，就顯出一方的不足之處。方的不足之處。精巧絕倫：精巧絕倫： 精細巧妙。精細巧妙

7、。 美味佳肴：美味佳肴：精美的菜肴。精美的菜肴。議論性散文議論性散文議論性散文不同于抒情性議論性散文不同于抒情性散文，也不同于一般議論文。這種文體散文，也不同于一般議論文。這種文體主主要使用議論這種表達方式，要使用議論這種表達方式，內容是議論性內容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點、論據(jù)、的，通篇有論述的理路，有論點、論據(jù)、論證。在文章中有許多體現(xiàn)作者觀點的語論證。在文章中有許多體現(xiàn)作者觀點的語句。但它有一個顯著的特色就是句。但它有一個顯著的特色就是富有文學富有文學色彩，講究形象的語言、文學的語言，有色彩，講究形象的語言、文學的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。濃郁的抒情成分和感情色彩。就是

8、用文學就是用文學的、抒情的語言寫的議論文。的、抒情的語言寫的議論文。議論文議論文三要素三要素作者見解、主張作者見解、主張 論證論點的材料論證論點的材料( (事實論據(jù)、道理論據(jù)事實論據(jù)、道理論據(jù)) )用論據(jù)證明論點的過程與方法用論據(jù)證明論點的過程與方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證論證）議論文的議論文的基本結構基本結構提出問題（引論）提出問題（引論）分析問題（本論）分析問題（本論）解決問題（結論）解決問題（結論）論點論點論據(jù)論據(jù)論證論證 自由朗讀課文自由朗讀課文 理解每段主要內容，找出每一自然段理解每段主要內容，找出每一自然段中表達作者觀點的關鍵語句

9、，然后總中表達作者觀點的關鍵語句，然后總結作者的思想觀點。結作者的思想觀點。 自讀課文，整體感知。自讀課文，整體感知。1、本文談論的是和、本文談論的是和 的關系，的關系，人類應該從根本上轉變要人類應該從根本上轉變要 的理念，應該，。的理念，應該，。 表現(xiàn)了作者具有一種表現(xiàn)了作者具有一種 、 意識。意識。2、表達作者觀點的句子是、表達作者觀點的句子是 人人自然自然征服自然征服自然敬畏自然敬畏自然愛護自然愛護自然憂患憂患最后一段最后一段環(huán)保環(huán)保敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。就是敬畏我們自己。 本文談論的是人與自然的關系。強調本文談論的是人與自

10、然的關系。強調了人類宣稱了人類宣稱“征服自然征服自然”，實在是自不量力，實在是自不量力的狂想。的狂想。論歷史：論歷史：論關系：論關系：論智慧：論智慧：論生命：論生命：自然的智慧是大海自然的智慧是大海人類的智慧是水滴人類的智慧是水滴與作者對話與作者對話宇宙至少已有宇宙至少已有200200億年億年人類永遠只是一個天真幼稚的孩童人類永遠只是一個天真幼稚的孩童人類是大自然機體上普通的一部分人類是大自然機體上普通的一部分人類的生命只是物質的另一種存在方式。人類的生命只是物質的另一種存在方式。宇宙是一個碩大無比、永恒的生命。宇宙是一個碩大無比、永恒的生命。開篇以水滴與大海比喻人類智慧與大自然的智慧，否定“

11、征服”自然的口號。具體比較人類的智慧與大自然的智慧在大自然面前，人類的智慧并不能自傲大自然的智慧無與倫比大自然創(chuàng)造出精妙絕倫的藝術品人類智慧與自然智慧的關系人類智慧是大自然賦予的人類智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)宇宙是有生命的，人類的高級生命是物質的另一種生存方式，人類與大自然的其他事物應是兄弟關系。結論：敬畏自然結論：敬畏自然（1）“征服自然征服自然”不自量力（否不自量力（否定）定）（24）人類的智慧）人類的智慧（5）自然的智慧）自然的智慧（67）人類智慧與）人類智慧與 自然智慧的關系自然智慧的關系（810）宇宙的生命）宇宙的生命（11）敬畏自然）敬畏自然（27）引論引論本論本論結論結論對對比比層

12、層推進，水到渠成層層推進，水到渠成一（第一（第1段）段）二（二（210段）段）三（三（11段）段）敬畏自然的含義是什么？敬畏自然的含義是什么？敬重敬重自然自然畏懼畏懼自然自然“尊敬尊敬”、“敬重敬重”、“恭敬恭敬”。是各種推崇之。是各種推崇之心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、心的涵蓋，這個詞還包含一種深深的愛護、珍惜和依戀之情。珍惜和依戀之情。“畏畏”“怕怕”“”“畏懼畏懼”之意。之意?！熬次肪次贰弊髡啧r明地表達了這種作者鮮明地表達了這種“怕怕”是是由由于于“敬敬”“愛愛”“惜惜”到了極點之后到了極點之后的的“怕失怕失去去”“怕破壞怕破壞”、“怕改變怕改變” 這是從美好的濃情中析出的這是從

13、美好的濃情中析出的“怕怕”，這包含了作者，這包含了作者對自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與對自然力量與神秘的崇拜之情，反映一種重新思索人與自然關系的謹慎謙虛的態(tài)度。自然關系的謹慎謙虛的態(tài)度?！熬淳础?作者為什么提出要作者為什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？為什么說？為什么說“敬畏敬畏自然自然”就是就是“敬畏我們自己敬畏我們自己”？試試能否從文中找到答？試試能否從文中找到答案。案。 因為因為人們常把自然與人類對立起來，宣稱要征人們常把自然與人類對立起來，宣稱要征服自然，這有合理的一面，但走向極端往往違服自然，這有合理的一面，但走向極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導致自然界的懲罰背自然規(guī)

14、律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能與只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能與自然和諧發(fā)展。自然和諧發(fā)展。因為因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，是宇人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，是宇宙生命的組成部分宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都都是平等的生命，都是兄弟是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。生命，就是敬畏我們自己。 本文許多語句富有哲理性，請仔細體會：本文許多語句富有哲理性，請仔細體會：比喻，人類開采煤

15、碳、石油，天然氣以及其比喻，人類開采煤碳、石油，天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成后果，危及人地貌和地層結構，很可能釀成后果，危及人類自身。形象地寫出人類面臨的危機。類自身。形象地寫出人類面臨的危機。4 4、宇宙到處隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，、宇宙到處隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。到處都有沉默的聲音。 擬人。宇宙是一個碩大無比的、擬人。宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的構成部分，都是生命的一種形式。命的構成部分，都是生命的一種形式。

16、 本文的語言生動形象，很多語本文的語言生動形象，很多語句運用了修辭，請你從文中找出運句運用了修辭，請你從文中找出運用修辭的語句來與同學們共同賞析。用修辭的語句來與同學們共同賞析。 反問是一種用疑問句式來表達確定意思的反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。用否定句來反問，表達的是肯定的修辭方法。用否定句來反問，表達的是肯定的意思，用肯定句來反問，表達的是否定的意思。意思，用肯定句來反問，表達的是否定的意思。反問的作用反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例句，如：例句，如：“誰說宇宙是

17、沒有生命的誰說宇宙是沒有生命的?”歸納：反問句及其作用歸納：反問句及其作用從課文中找出幾個反問句，并把它們變換從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。式的表達效果有什么不同。反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢在大自然面前賣弄小聰明呢? ?陳述句：陳述句：我們沒有理由和資格嘲笑古人，在我們沒有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。大自然面前賣弄小聰明。作用：作用：反問句更有力地強調在大自然面前賣反問句更有力地強調在大自然面前賣弄小聰明

18、是毫無理由、毫無資格的。弄小聰明是毫無理由、毫無資格的。反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類白掘的陷阱呢不會是人類白掘的陷阱呢? ? 陳述句：陳述句：誰也不能斷言那些狼藉斑斑的誰也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱。礦坑不會是人類自掘的陷阱。 作用：作用：反問句語氣更強烈，更引人深省。反問句語氣更強烈，更引人深省。反問句：那永恒的運動、那演化的反問句：那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎? ? 陳述句：陳述句：那永恒的運動、那演化的那永恒的運動、那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。過程，正是她生命力的

19、體現(xiàn)。 作用：作用：反問句語氣更強烈，更能激反問句語氣更強烈，更能激發(fā)讀者的思考。發(fā)讀者的思考。反問句：你難道沒有聽到石頭里反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎也有生命的吶喊嗎? ? 陳述句：陳述句：你曾聽到石頭里也有生命的你曾聽到石頭里也有生命的吶喊。吶喊。 作用：作用：反問句語氣更強烈，且有催人反問句語氣更強烈，且有催人深思的效果。深思的效果。本文運用了哪幾種論證方法？本文運用了哪幾種論證方法？舉例論證（事實論證）舉例論證（事實論證）道理論證（事理論證）道理論證（事理論證）對比論證（正反對比論證）對比論證（正反對比論證）1. 比喻論證（喻證）比喻論證（喻證）舉例論證（事實論證）舉例

20、論證（事實論證）無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。（藝術品。（第五段）第五段）人體共有一萬億多個細胞人體共有一萬億多個細胞是是人類的智慧所不能勝任的人類的智慧所不能勝任的。 （第五（第五段）段）道理論證（事理論證）道理論證（事理論證）即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲人類也沒有理由過分自傲一萬年以一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們。后的人們

21、也同樣會嘲笑今天的我們。（第二段）（第二段）因為我們的太陽系只有因為我們的太陽系只有4040多億年的歷史，多億年的歷史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有已有200200億年的歷史了億年的歷史了一定早就演化一定早就演化出了更高級的生物出了更高級的生物。（第四段）。（第四段）對比論證（正反對比論證）對比論證（正反對比論證） 大自然用大自然用“死死”的物質創(chuàng)造了這的物質創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生能制造出一個哪怕是最簡單的生物物。（第五段）。（第五段）比喻論證（喻證）比喻論證（喻證）在自然看來，人

22、類上下翻飛的這片在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬篙之間罷了。（篙之間罷了。（第二段第二段）我們的航天器在他們眼中不過是個我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。（非常簡單的兒童玩具。（第二段第二段）本文是一篇本文是一篇議論性的散文議論性的散文，作者運用了層層推進、，作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法。水到渠成的論述方法。首先，首先，否定否定“征服自然征服自然”的說法。的說法。接著比較人類的智慧與大自然的接著比較人類的智慧與大自然的智慧智慧，指出人類的智慧也，指出人

23、類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進而從論智慧到論進而從論智慧到論生命生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態(tài)，但也只是物質的一種存在方式，人類和大高級的生命形態(tài)，但也只是物質的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實在是兄弟關系；自然中的其他事物實在是兄弟關系；最后做出最后做出“敬畏自然敬畏自然”的的結論結論。 文章的最后一段就是表達作者觀點的文章的最后一段就是表達作者觀點的關鍵語句，即作者思想觀點的總結。關鍵語句，即作者思想觀點的總結。層層推進層層推進 人類對自然有哪些不敬之舉？人

24、類對自然有哪些不敬之舉？請舉例說說。請舉例說說。聯(lián)系現(xiàn)實：聯(lián)系現(xiàn)實：你知道人們干了哪些你知道人們干了哪些“征服自然征服自然”的蠢事嗎？的蠢事嗎？毀林開荒毀林開荒圍湖造田圍湖造田開山造田開山造田過量捕魚及其他野生動物過量捕魚及其他野生動物超采水資源超采水資源不合理開采礦產(chǎn)不合理開采礦產(chǎn)一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為行為哭泣的地球哭泣的地球 請就請就“敬畏自然敬畏自然”這一主題這一主題擬幾句宣傳標語，向人們發(fā)出呼擬幾句宣傳標語，向人們發(fā)出呼吁。吁。1.1.保護綠化，人人有責。保護綠化，人人有責。2.2.破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。破壞環(huán)境，就是破壞我們賴以生存的家園。3.3.綠色讓我們快樂，讓世界美好。綠色讓我們快樂，讓世界美好。4.4.凈化空氣，美好環(huán)境，從我做起。凈化空氣，美好環(huán)境，從我做起。5.5.手拉手整治母親河，心連心保護大地球手拉手整治母親河，心連心保護大地球 。6.6.生命誠可貴，綠色價更高。生命誠可貴，綠色價更高。7.7.環(huán)保天天行，陪伴你我他。環(huán)保天天行，陪伴你我他。8.8.東西南北中，綠色在心中東西南北中，綠色在心中 。9.9.綠色是生命的源泉，植綠護綠就是保護綠色是生命的源泉，植綠護綠就是保護我們自己。我們自己。10.10.綠色是青春的活動，讓地球到處充滿綠綠色是青春的活動，讓地球到處充滿