部編版七年級語文下冊第8課《土地的誓言》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、8 8* * 土地的誓言土地的誓言新課導入新課導入歌曲中提到了什么事件？歌曲中提到了什么事件？歌曲欣賞：歌曲欣賞：松花江上松花江上“九一八九一八”事變事變著名詩人艾青曾這樣深情地吟唱：著名詩人艾青曾這樣深情地吟唱：“為什為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉沉”可以說，對故鄉(xiāng)土地的熱愛，是人們可以說，對故鄉(xiāng)土地的熱愛，是人們最樸素最真摯的情感之一。在最樸素最真摯的情感之一。在“九一八九一八”事變事變過去的整整十年，日寇的鐵蹄踐踏著祖國的東過去的整整十年，日寇的鐵蹄踐踏著祖國的東北大地，無數(shù)東北同胞流亡關(guān)內(nèi)，有家不能回。北大地，無數(shù)東北同胞流亡關(guān)內(nèi)

2、，有家不能回。作家端木蕻良滿懷悲憤和思念之情，寫下了這作家端木蕻良滿懷悲憤和思念之情，寫下了這篇激情飛揚的文章篇激情飛揚的文章檢查預習檢查預習自由讀課文，掃清字詞障礙。自由讀課文，掃清字詞障礙。zhzhlnlnhuhuhoholnlnlnlnnnlnlnzhzhoornrnninninllrorohuhu字音易錯字音易錯字形易錯字形易錯字音識記字音識記摯摯痛（痛（ ） 泛泛濫濫（ ） 白白樺樺林（林（ ）嗥嗥鳴（鳴（ ） 斑斑斕斕（ ） 讕讕語（語（ ）亙亙古（古（ ） 田田壟壟（ ） 蚱蚱蜢（蜢（ ）鎬鎬頭（頭（ ） 土土壤壤（ ） 碾碾著（著（ ）轆轆轆（轆（ ） 豐豐饒饒（ ） 污污穢穢

3、（ ）（ ）埋埋葬葬（ ）埋埋怨怨埋埋血血（ ）血血緣緣（ ）血血淋淋淋淋mimimnmnxuxuxixi他從不他從不埋埋（mnmn）怨學習條件不好，）怨學習條件不好，只是只是埋埋（mimi）頭學習。）頭學習。字形辨析字形辨析誕（誕（dndn）怪）怪誕誕涎（涎（xinxin）垂）垂涎涎契（契（qq）默）默契契鍥（鍥（qiqi）鍥鍥而不舍而不舍新鮮水（氵）果惹人垂新鮮水（氵）果惹人垂涎涎（xinxin），），怪怪誕誕（dndn）言（讠）語時時聽見。）言（讠）語時時聽見。詞語集注詞語集注 摯痛：摯痛：誠懇而深切。誠懇而深切。 泛濫：泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌。江河湖泊的水溢出，四處流淌。 標

4、直：標直：筆直。筆直。 嗥鳴：嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。（野獸）大聲嚎叫。 斑斕：斑斕：燦爛多彩。燦爛多彩。 讕語：讕語：沒有根據(jù)的話。讕，抵賴、誣陷。沒有根據(jù)的話。讕，抵賴、誣陷。 怪誕：怪誕：荒誕離奇，古怪?；恼Q離奇，古怪。 亙古：亙古：遠古。遠古。 默契：默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。致的了解。 轆轆：轆轆：形容車輪等的聲音。形容車輪等的聲音。 污穢：污穢：骯臟的東西。骯臟的東西。作者名片作者名片端木蕻良端木蕻良（1912199619121996），原名曹京平，遼寧），原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。昌圖人，作家。2020世紀世紀3030年代

5、年代“東北作家群東北作家群”中的中的代表人物。他善用抗日的題材表現(xiàn)東北特殊的風情，代表人物。他善用抗日的題材表現(xiàn)東北特殊的風情，將民族意識通過具有地方特色的粗獷性格表露出來。將民族意識通過具有地方特色的粗獷性格表露出來。注重方言的運用，又自覺地吸收電影的剪接手法來注重方言的運用，又自覺地吸收電影的剪接手法來結(jié)構(gòu)作品，敘述帶有跳躍性。代表作有小說結(jié)構(gòu)作品，敘述帶有跳躍性。代表作有小說科爾科爾沁旗草原沁旗草原大地的海大地的海等。等。結(jié)合課后的結(jié)合課后的“閱讀提示閱讀提示”，運用做批，運用做批注的方法，著重從體會注的方法，著重從體會作者的情感作者的情感、了解、了解抒情的方式抒情的方式、感受、感受語言

6、的特點語言的特點三個方面進三個方面進行學習。行學習。初讀課文初讀課文聽課文朗讀，請同學們在聽讀時完成聽課文朗讀，請同學們在聽讀時完成下列任務。下列任務。1.1. 注意老師朗讀時對語氣、語速、重音等的把注意老師朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。握和處理。2.2. 畫出自己深受觸動的詞語或句子。畫出自己深受觸動的詞語或句子。3.3. 概括式批注出你的聽讀感受，整體把握作者概括式批注出你的聽讀感受，整體把握作者的思想情感。的思想情感。文章很有震撼力，聽后有熱血沸騰的文章很有震撼力，聽后有熱血沸騰的感覺。文章的語言也很有氣勢，有一種不感覺。文章的語言也很有氣勢，有一種不可阻擋的力量。從中可以聽出

7、作者復雜的可阻擋的力量。從中可以聽出作者復雜的情感，有懷念、贊美，也有憂傷、憤怒等。情感，有懷念、贊美，也有憂傷、憤怒等。帶著問題一起有感情地齊聲朗讀課文，帶著問題一起有感情地齊聲朗讀課文，進一步感受文章的情感。進一步感受文章的情感。1.1. 流暢、準確，并盡量讀出剛才自己所流暢、準確，并盡量讀出剛才自己所體悟出的情感。體悟出的情感。2.2. 面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？結(jié)合這個誓言，你是如何理解課文題結(jié)合這個誓言，你是如何理解課文題目的？目的？我要回到她的身邊，我答應過我一定會我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見回去。為

8、了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。的污穢和恥辱。土地的誓言土地的誓言面對面對發(fā)出發(fā)出多種形式朗讀多種形式朗讀“誓言誓言”部分，感受部分，感受“誓誓言言”表達的情感，并歸納出來做好批注。表達的情感，并歸納出來做好批注。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)的決心再讀課文再讀課文再次朗讀課文，畫出課文中作者直接再次朗讀課文，畫出課文中作者直接抒發(fā)強烈情感的語句，在旁邊批注理解。抒發(fā)強烈情感的語句，在旁邊批注理解

9、。對于廣大的關(guān)東對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯原野，我心里懷著摯痛的熱愛。痛的熱愛。開頭直接抒情，點明開頭直接抒情，點明了抒寫對象及情感，了抒寫對象及情感，奠定奠定了全文的感情了全文的感情基調(diào)基調(diào)摯摯痛的熱愛。痛的熱愛。我無時無刻不我無時無刻不聽見她呼喚我的名聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽字，無時無刻不聽見她召喚我回去。見她召喚我回去。移情于物，將土地擬人移情于物，將土地擬人化，隱含將土地比作化，隱含將土地比作“母親母親”的意思，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思的意思，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情，念之情，引出引出對美麗富饒的對美麗富饒的關(guān)東平原的關(guān)東平原的回憶回憶。這時我聽到故鄉(xiāng)在這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)

10、有一種聲召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我音是那樣的急切，使我不得不回去。不得不回去。多次反復的呼喚，多次反復的呼喚，回憶更加回憶更加濃烈濃烈，鄉(xiāng)思也，鄉(xiāng)思也更加更加急切急切。這種情感堅。這種情感堅定不移，故鄉(xiāng)的召喚和定不移，故鄉(xiāng)的召喚和作者的心聲合二為一。作者的心聲合二為一。我是土地的族系，我是土地的族系，我不能離開她。在故我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。無數(shù)的腳印。回憶轉(zhuǎn)入回憶轉(zhuǎn)入舒緩舒緩，我們，我們都沉浸在故鄉(xiāng)春華秋實的都沉浸在故鄉(xiāng)春華秋實的美好之中，越美麗越憂傷，美好

11、之中，越美麗越憂傷，如此讓人難忘的美麗，怎如此讓人難忘的美麗，怎么可以被他人奪去？怎么么可以被他人奪去？怎么可以任由他人蹂躪？可以任由他人蹂躪？沒有人能夠忘記沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。斗到底。由衷的沉醉后，以由衷的沉醉后，以“沒有人能夠忘記她沒有人能夠忘記她”急急收收，思想跳回到現(xiàn)實當中，思想跳回到現(xiàn)實當中，發(fā)出堅定的誓言：發(fā)出堅定的誓言：“我必我必定為她而戰(zhàn)斗到底。定為她而戰(zhàn)斗到底?！蔽矣啦荒芡洠驗槲矣啦荒芡?，因為我答應過她，我要回到她我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付會回去。為了她，我愿付出一切。我

12、必須看見一個出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前面前或者我的墳前，或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。她一切的污穢和恥辱。故鄉(xiāng)的孩子大聲故鄉(xiāng)的孩子大聲呼喊，情緒真正進入呼喊，情緒真正進入了了最高點最高點，豪情滿懷，豪情滿懷，信念不移，決心不改，信念不移，決心不改，帶動讀者進入激情的帶動讀者進入激情的默契，這種共鳴痛擊默契，這種共鳴痛擊靈魂，澆鑄信念。靈魂，澆鑄信念。根據(jù)直接抒情的關(guān)鍵句歸納作者根據(jù)直接抒情的關(guān)鍵句歸納作者的感情變化過程。的感情變化過程。如果把作者的情感比作一首樂章的話如果把作者的情感比作一首樂章的話摯痛

13、的熱愛摯痛的熱愛 感情基調(diào)感情基調(diào)回憶往事回憶往事 美麗富饒美麗富饒故鄉(xiāng)召喚故鄉(xiāng)召喚 血液噴涌血液噴涌故鄉(xiāng)腳印故鄉(xiāng)腳印 春華秋實春華秋實錚錚誓言錚錚誓言 戰(zhàn)斗犧牲戰(zhàn)斗犧牲請試著概括兩段文字的主要內(nèi)容。請試著概括兩段文字的主要內(nèi)容?！拔椅摇背３Ｏ肫痍P(guān)東原野常常想起關(guān)東原野上的一切，上的一切，“我我”時時聽見故時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，鄉(xiāng)的呼喚，“我我”的內(nèi)心為之的內(nèi)心為之熱血沸騰！熱血沸騰！第第1 1段段第第2 2段段故鄉(xiāng)美好的生活令故鄉(xiāng)美好的生活令“我我”魂牽夢縈，魂牽夢縈，“我我”發(fā)誓要為故發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗！鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗！依次讀這些直接抒情的關(guān)鍵依次讀這些直接抒情的關(guān)鍵句，體會作者情感的變化

14、，感受句，體會作者情感的變化，感受作者的愛國熱情。作者的愛國熱情。細讀課文細讀課文本課作者的抒情方式主要有以下幾種：本課作者的抒情方式主要有以下幾種：1.1.以傾訴式的語言表達激情；以傾訴式的語言表達激情；2.2.通過有特色、有意味的景物表達情感；通過有特色、有意味的景物表達情感；3.3.在語言的反復中渲染和強化情感；在語言的反復中渲染和強化情感；4.4.運用排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢。運用排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢。細讀課文，找出你認為寫得很有特色細讀課文，找出你認為寫得很有特色的語句，做批注點評。的語句，做批注點評。交流步驟交流步驟1.1. 有感情地朗讀你將展示的語句，在朗讀中融有

15、感情地朗讀你將展示的語句，在朗讀中融入你對語句的理解。入你對語句的理解。2.2. 先直接說出你的批注結(jié)論，然后結(jié)合你的朗先直接說出你的批注結(jié)論，然后結(jié)合你的朗讀分析批注。讀分析批注。3.3. 其他同學對發(fā)言點評，并補充。其他同學對發(fā)言點評，并補充?！拔页３８形页３８械剿诜簽E著一到它在泛濫著一種熱情種熱情”“”“在那在那田壟里埋葬過我田壟里埋葬過我的歡笑的歡笑”。作者那激憤狂放的心情用作者那激憤狂放的心情用“泛濫泛濫”來形容，較之用來形容，較之用“澎湃澎湃”“”“涌動涌動”等等詞語，更多了幾分野性和難以駕馭的詞語，更多了幾分野性和難以駕馭的力量。昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，力量。昔日的快樂歡笑

16、早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑作者的歡笑“死了死了”，它被埋葬在故，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間，只屬于失去的故園。鄉(xiāng)的田壟間，只屬于失去的故園。以傾訴式的語言表達激情。以傾訴式的語言表達激情。參天碧綠的白樺林、參天碧綠的白樺林、奔流似的馬群、嗥鳴的奔流似的馬群、嗥鳴的蒙古狗、紅布似的高粱、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的的鹿群、煤塊、赤色的足金、幽遠的車鈴足金、幽遠的車鈴等。等。這些都是關(guān)東大地上這些都是關(guān)東大地上的代表事物，組成疊印的的代表事物，組成

17、疊印的一個又一個畫面，像電影一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)了東鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，這些北大地的豐饒美麗，這些景物密集地排列在一起，景物密集地排列在一起，加大了信息容量和對讀者加大了信息容量和對讀者的沖擊力。的沖擊力。通過有特色、有意味的景物表達情感。通過有特色、有意味的景物表達情感?！拔覠o時無刻不聽見她呼喚我的我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回名字，無時無刻不聽見她召喚我回去去”“”“這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故這時我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，呼喚著我的

18、名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去使我不得不回去”“”“我永不能忘記，我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去我答應過我一定會回去”這種情感經(jīng)這種情感經(jīng)過多次反復，像過多次反復，像音樂的主旋律一音樂的主旋律一樣得到加強，自樣得到加強，自然會在讀者心里然會在讀者心里掀起重重波瀾，掀起重重波瀾，激起強烈的共鳴。激起強烈的共鳴。在語言的反復中渲染和強化情感。在語言的反復中渲染和強化情感。“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的上有我的手印手印

19、”“”“當我躺在土地上的時當我躺在土地上的時候候怪誕的狂風怪誕的狂風”“”“當我記起故當我記起故鄉(xiāng)的時候鄉(xiāng)的時候噴涌著血液一樣噴涌著血液一樣” 運用排比、運用排比、比喻的修辭手比喻的修辭手法，加強了情法，加強了情感的沖擊力。感的沖擊力。排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢。排比造成連貫的、逐漸增強的氣勢。齊讀文章最后齊讀文章最后“沒有人能夠忘記她沒有人能夠忘記她”至文末，思考：為什么文章起初寫至文末，思考：為什么文章起初寫“關(guān)東關(guān)東大地大地”用用“她她”來稱呼，而到了后面時卻來稱呼，而到了后面時卻又改口說又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！須被解放！你

20、必須站立！”？ 人稱人稱變化變化情感情感變化變化第三人稱第三人稱 “ “她她”第二人稱第二人稱 “ “你你”平穩(wěn)平穩(wěn)迫切迫切呼告呼告課外延讀課外延讀這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。作者把的愛國熱情。作者把“九一八九一八”事變以后東事變以后東北流亡青年壓抑的情感用火一樣熾熱的語言北流亡青年壓抑的情感用火一樣熾熱的語言表達出來，仿佛使人諦聽到心臟的跳動，感表達出來，仿佛使人諦聽到心臟的跳動，感受到熱血的沸騰，讓人產(chǎn)生強烈的愛國共鳴。受到熱血的沸騰，讓人產(chǎn)生強烈的愛國共鳴。課后作業(yè)課后作業(yè)1.1. 課外收集愛國文章讀一讀，摘抄愛國課外收集愛國文章讀一讀

21、，摘抄愛國名言，準備愛國詩詞朗誦會的材料。名言，準備愛國詩詞朗誦會的材料。2.2. 模仿課文的寫法，寫一段模仿課文的寫法，寫一段200200字左右的字左右的話表達你對故鄉(xiāng)的情感。要求至少運話表達你對故鄉(xiāng)的情感。要求至少運用一種課文中使用的抒情手法。用一種課文中使用的抒情手法。板書設計板書設計土地的誓言土地的誓言（感情基調(diào)）（感情基調(diào)）摯痛的熱愛摯痛的熱愛泛濫的熱情泛濫的熱情（不可控制（不可控制激動狂放）激動狂放）回憶往事回憶往事美麗富饒美麗富饒故鄉(xiāng)召喚故鄉(xiāng)召喚血液噴涌血液噴涌故鄉(xiāng)腳印故鄉(xiāng)腳印春華秋實春華秋實錚錚誓言錚錚誓言戰(zhàn)斗犧牲戰(zhàn)斗犧牲七年級語文下冊七年級語文下冊 1931 1931年年9

22、9月月1818日，日本帝國主義者強行進攻沈陽，發(fā)動了日，日本帝國主義者強行進攻沈陽，發(fā)動了“九一八九一八”事變，四個月內(nèi)東北全境淪陷，美麗關(guān)東原野就這事變，四個月內(nèi)東北全境淪陷，美麗關(guān)東原野就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。一位流浪關(guān)內(nèi)的東北作樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。一位流浪關(guān)內(nèi)的東北作家懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇激情飛揚的文章。家懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇激情飛揚的文章。 今天我們一起來學習這篇文章今天我們一起來學習這篇文章, ,看看它會帶給我看看它會帶給我們怎樣的震撼。們怎樣的震撼。學習目標1.1.了解作者及本文的寫作背景，流利、有感情地朗讀課文，理了解作者及本文

23、的寫作背景，流利、有感情地朗讀課文，理清文章的脈絡結(jié)構(gòu)。（清文章的脈絡結(jié)構(gòu)。（重點重點）2.2.學習作者采用的人稱變化、呼告、排比、比喻等表現(xiàn)手法；學習作者采用的人稱變化、呼告、排比、比喻等表現(xiàn)手法；揣摩欣賞精彩段落和語句。（揣摩欣賞精彩段落和語句。（難點難點）3.3.在熏陶感染中感受舊中國的苦難，激發(fā)自己的愛國熱情。在熏陶感染中感受舊中國的苦難，激發(fā)自己的愛國熱情。（素養(yǎng)素養(yǎng)）知識備查作者介紹作者介紹 端木蕻良端木蕻良(19121996(19121996年年),),作家。原名曹京平作家。原名曹京平, ,遼寧昌圖人?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后他在山西、重慶執(zhí)遼寧昌圖人?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后他在山西、重慶執(zhí)教教,

24、 ,在香港、上海主編過在香港、上海主編過時代文學時代文學大剛報大剛報副刊。著有長篇小說副刊。著有長篇小說大地的海大地的?？茽柷咂觳菘茽柷咂觳菰? ,短篇小說短篇小說鷺湖的憂郁鷺湖的憂郁憎恨憎恨。中華人。中華人民共和國成立后民共和國成立后, ,他曾任作協(xié)北京分會副主席。作他曾任作協(xié)北京分會副主席。作品有長篇小說品有長篇小說曹雪芹曹雪芹, ,以及散文集、劇本等。以及散文集、劇本等。背景資料背景資料知識備查 1941 1941年年9 9月月1818日日, ,“九一八九一八”事變已經(jīng)過去了整整事變已經(jīng)過去了整整十年十年, ,抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段, ,流亡在關(guān)內(nèi)的流

25、亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章寫下了這篇文章, ,表明了自己即使犧牲也要保衛(wèi)祖國表明了自己即使犧牲也要保衛(wèi)祖國, ,使祖國得到解放的決心。使祖國得到解放的決心。讀 一 讀讀 一 讀預習檢查zhhugnqlnggolrohuhodnlndio摯痛白樺林亙古默契田壟鎬頭轆轆豐饒污穢嗥鳴怪誕泛濫山雕誓言胸膛shtng讀 一 讀讀 一 讀預習檢查山澗高粱斑斕纏繞埋葬土壤禾稻恥辱jinlinglnrorngdorzng多 音 字多 音 字預習檢查bn 奔馳奔馳bn 投奔投奔奔奔mn埋怨埋怨mi埋葬埋葬埋埋形 近 字形

26、近 字預習檢查斕斕 ln 斑斕斑斕瀾瀾 ln 波瀾波瀾恥恥 ch 恥辱恥辱祉祉 zh 福祉福祉讕讕 ln 讕語讕語詞語解釋詞語解釋預習檢查【摯痛摯痛】【嗥鳴嗥鳴】【斑斕斑斕】【讕語讕語】【亙古亙古】誠懇而深切。誠懇而深切。( (野獸野獸) )大聲嚎叫。大聲嚎叫。燦爛多彩。燦爛多彩。沒有根據(jù)的話。沒有根據(jù)的話。遠古。遠古。預習檢查詞語解釋詞語解釋【污穢污穢】【怪誕怪誕】【默契默契】【田壟田壟】【泛濫泛濫】骯臟的東西。骯臟的東西。荒誕離奇荒誕離奇; ;古怪。古怪。雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。田埂田埂, ,用來分界并蓄水。用來分界并蓄水。江河湖

27、泊的水溢出江河湖泊的水溢出, ,比喻壞的事物不受限制地流行。比喻壞的事物不受限制地流行。整體感知1.1.自讀課文，用自已的話概括段落內(nèi)容。自讀課文，用自已的話概括段落內(nèi)容。第一段：第一段： “ “我我”常常想起關(guān)東原野上的一切，常常想起關(guān)東原野上的一切，“我我”時時時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚，聽見故鄉(xiāng)的呼喚，“我我”內(nèi)心為之沸騰。內(nèi)心為之沸騰。 故鄉(xiāng)美好的生活令故鄉(xiāng)美好的生活令“我我”夢縈魂牽，夢縈魂牽，“我我”發(fā)誓發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗，即使犧牲也無所畏懼。要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗，即使犧牲也無所畏懼。第二段：第二段： 我必定為她而戰(zhàn)斗到底。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。 我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。

28、我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。 為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。去她一切的污穢和恥辱。 2.2.作者向家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了什么誓言？在文中找出來，讀一讀。作者向家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了什么誓言？在文中找出來，讀一讀。整體感知3.3.這些誓言表達了作者怎樣的感情？說一說。這些誓言表達了作者怎樣的感情？說一說。 同時也表達了作者愿意為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗、犧牲的同時也表達了作者愿意為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗、犧牲的堅定信念。堅定信念。整體感知

29、表達了作者熱愛故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感。表達了作者熱愛故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感。 抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)而憂傷、憤怒之情。抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)而憂傷、憤怒之情。精讀細研1.1.作者在表達對土地的誓言的時候，列舉了哪些景物？作者在表達對土地的誓言的時候，列舉了哪些景物？ 我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛

30、，斑斕的山雕，奔，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風精讀細研白樺林白樺林馬群馬群蒙古狗蒙古狗鹿群鹿群精讀細研玉米玉米豆粒豆粒黑土地黑土地煤塊煤塊精讀細研2.2.作者為什么要列舉這些景物？有什么表達效果？作者為什么要列舉這些景物？有什么表達效果？ 作者如數(shù)家珍，列舉了一大串富有東北地域特征的景作者如數(shù)家珍，列舉了

31、一大串富有東北地域特征的景色、物產(chǎn)，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)了東北大地的富饒色、物產(chǎn)，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)了東北大地的富饒美麗，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的深切留戀和熾痛的熱愛，也加美麗，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的深切留戀和熾痛的熱愛，也加大了對讀者的沖擊力和感染力。大了對讀者的沖擊力和感染力。說一說：說一說：有人說這段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完有人說這段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉，比如全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“”“狐仙姑深夜的狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風讕語，原野上怪誕的狂風”。你是否同意這種看法？為什么？。你是否同意這種看法

32、？為什么？精讀細研 不能刪掉。作者選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個不能刪掉。作者選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗。白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物。白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。密集地排列在一起，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。 刪掉刪掉后這種效果就減弱了。后這種效果就減弱了。精讀細研3.3.作者由景及人想到自己在故鄉(xiāng)的生活，這是一種怎樣的生活？作者由景及人想到自己在故鄉(xiāng)的生活

33、，這是一種怎樣的生活？美好，幸福，歡樂。美好，幸福，歡樂。4.4.這樣美麗的景物，這樣美好的生活，現(xiàn)在卻遭遇不幸。作者這樣美麗的景物，這樣美好的生活，現(xiàn)在卻遭遇不幸。作者寫它的目的是什么呢？寫它的目的是什么呢？ 表達對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛，激發(fā)人們的愛國熱情，鼓勵表達對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛，激發(fā)人們的愛國熱情，鼓勵人們站起來為家鄉(xiāng)、為祖國而戰(zhàn)。人們站起來為家鄉(xiāng)、為祖國而戰(zhàn)。合作探究1.1.課文總共只有兩段，想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同。課文總共只有兩段，想一想，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同。結(jié)構(gòu)相同：結(jié)構(gòu)相同：都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶，最都是先直接抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情，然后回憶

34、，最后直接抒情。后直接抒情。內(nèi)容上的相同點：內(nèi)容上的相同點：都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。（第一段：都有對故鄉(xiāng)的回憶和描述。（第一段：“當當我躺在土地上的時候我躺在土地上的時候怪誕的狂風怪誕的狂風”第二段：第二段：“在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)的土地上的土地上多么豐饒多么豐饒”）內(nèi)容上的不同點：內(nèi)容上的不同點：回憶中選取的景物不同。前者選取東北特有的回憶中選取的景物不同。前者選取東北特有的物產(chǎn)，并采用景物的疊加，應用排比，加強了對讀者情感的沖擊物產(chǎn)，并采用景物的疊加，應用排比，加強了對讀者情感的沖擊力；后者選取了春、秋兩季的景物，但沒有采用排比的手法。力；后者選取了春、秋兩季的景物，但沒有采用排比的手法。2.2.回

35、顧全文，如何理解題目回顧全文，如何理解題目“土地的誓言土地的誓言”？ 這一標題比較獨特，其要點在于這一標題比較獨特，其要點在于“誓言誓言”。從文章來看，從文章來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：誓：“我要回到她的身邊我要回到她的身邊為了她，我愿付出一切。我必須為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前，而或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱?！边@種擲地有聲這種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受

36、到。因此，這一標題應該理解為的誓言讀者自可強烈地感受到。因此，這一標題應該理解為“面對土地發(fā)出的誓言面對土地發(fā)出的誓言”而不是而不是“土地自身發(fā)出的誓言土地自身發(fā)出的誓言”。合作探究3.3.作者為什么將廣大的關(guān)東原野稱為作者為什么將廣大的關(guān)東原野稱為“她她”而不是而不是“它它”？表？表達了作者怎樣的感情？達了作者怎樣的感情？ 運用呼告的手法，直接對著故鄉(xiāng)的土地傾訴自己的熱愛、懷想和運用呼告的手法，直接對著故鄉(xiāng)的土地傾訴自己的熱愛、懷想和眷念，并且將傾訴對象擬人化。眷念，并且將傾訴對象擬人化。以以“她她”而不是而不是“它它”相稱，隱含著相稱，隱含著將土地比作將土地比作“母親母親”的意思。如的意思

37、。如“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。，無時無刻不聽見她召喚我回去。她低低地呼喚著我的名字，聲她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。音是那樣的急切，使我不得不回去?！边@種感情經(jīng)過多次反復，像音這種感情經(jīng)過多次反復，像音樂的主旋律一樣得到加強，自然會在讀者心里掀起重重波瀾，激起強樂的主旋律一樣得到加強，自然會在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈的共鳴。表達了作者對故土的熱愛。烈的共鳴。表達了作者對故土的熱愛。合作探究合作探究方法指導方法指導 呼告又稱呼告又稱“頓呼頓呼”“”“突呼突呼”，是在行文中直呼，是在行文中直呼文中的

38、人或物的一種修辭方式。文中的人或物的一種修辭方式。也就是對本來不在也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。一般可分面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。一般可分為呼人、呼物兩種形式。運用呼告，可以抒發(fā)強烈為呼人、呼物兩種形式。運用呼告，可以抒發(fā)強烈的思想感情，增強感染力，引起讀者強烈的感情共的思想感情，增強感染力，引起讀者強烈的感情共鳴。鳴。4.4.文章起初用文章起初用“她她”來稱呼來稱呼“關(guān)東大地關(guān)東大地”, ,后面卻改口說后面卻改口說“土地土地, ,原野原野, ,我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng), ,你必須被解放你必須被解放! !你必須站立你必須站立! !”, ,作者前后為什么作者前后為什么要變

39、換人稱要變換人稱? ?合作探究 人稱的變換實際上是情感變化的結(jié)果。人稱的變換實際上是情感變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱文章開始用第三人稱, ,是因為起初感情比較平穩(wěn)是因為起初感情比較平穩(wěn), ,但隨著作者情緒一步步地高漲但隨著作者情緒一步步地高漲, ,作者作者就不再滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞就不再滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她她”了了, ,于是拋開于是拋開讀者直接與自己所敘述對象進行對話交流讀者直接與自己所敘述對象進行對話交流, ,對土地以對土地以“你你”相稱相稱, ,情感顯得更加直接而迫切。在修辭上這種手法叫做情感顯得更加直接而迫切。在修辭上這種手法叫做“呼告呼告”, ,具具有強烈

40、的抒情效果。有強烈的抒情效果。合作探究5.5.這篇文章充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，你認為文中哪些句子這篇文章充溢著飽滿、深沉的愛國熱情，你認為文中哪些句子和詞語最能表達作者的情感？深情地朗讀這些句子，并談談你的和詞語最能表達作者的情感？深情地朗讀這些句子，并談談你的理解和體會。理解和體會。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字我無時無刻不聽見她呼喚我的名字, ,無時無刻不聽見她召喚我回無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在胸膛上去。我有時把手放在胸膛上, ,知道我的心是跳躍的。我的心還在噴知道我的心是跳躍的。我的心還在噴涌著血液吧涌著血液吧, ,因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。因為我常常感到它在

41、泛濫著一種熱情。 運用呼告的手法，直接對土地傾訴自己的眷戀，作者連用兩個運用呼告的手法，直接對土地傾訴自己的眷戀，作者連用兩個“無時無時無刻不無刻不”，表達了作者激憤、狂熱的心情，這種感情經(jīng)過反復，在讀，表達了作者激憤、狂熱的心情，這種感情經(jīng)過反復，在讀者心里掀起重重波瀾，引起強烈的共鳴。者心里掀起重重波瀾，引起強烈的共鳴。 土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。手掌一接近土地，心就變得平靜。合作探究 運用運用擬人擬人的修辭手法的修辭手法, , 把土地當作自己的母親，強調(diào)了把土地當作自己的母親，強調(diào)了“我我

42、”與土地與土地不可分離的關(guān)系，不可分離的關(guān)系，表達出表達出“我我”對土地深深的愛戀之情。對土地深深的愛戀之情。 我總是被這種聲音所纏繞我總是被這種聲音所纏繞, ,不管我走到哪里不管我走到哪里, ,即使我睡得很即使我睡得很沉沉, ,或者在睡夢中突然驚醒的時候或者在睡夢中突然驚醒的時候, ,我都會突然想到是我應該回我都會突然想到是我應該回去的時候了。去的時候了。 故鄉(xiāng)那急切的召喚聲，時時縈繞在故鄉(xiāng)那急切的召喚聲，時時縈繞在“我我”的心頭，無論何時何地，都會的心頭，無論何時何地，都會想到應該回到故鄉(xiāng)，為她而英勇戰(zhàn)斗，想到應該回到故鄉(xiāng)，為她而英勇戰(zhàn)斗，深切地表達了作者對故鄉(xiāng)的熱切向往深切地表達了作者對

43、故鄉(xiāng)的熱切向往之情。之情。合作探究 土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！你必須站立！ 連用三個對故土的不同稱呼，直接呼告，對故土發(fā)出堅定的誓連用三個對故土的不同稱呼，直接呼告，對故土發(fā)出堅定的誓言：言：“你必須被解放！你必須站立！你必須被解放！你必須站立！”兩個兩個“必須必須”透出作者堅定透出作者堅定有力的信念和勇氣，感情真摯而熱烈，表達了作者解放被侵占的故有力的信念和勇氣，感情真摯而熱烈，表達了作者解放被侵占的故土、建設新家園的堅定決心和強烈愿望。土、建設新家園的堅定決心和強烈愿望。討論討論1 1：為何多次寫這種聲音為何多次寫這種聲音? ?為什

44、么說為什么說“這種聲音這種聲音”來自來自“亙古的地層亙古的地層”? ?合作探究 這種聲音是故鄉(xiāng)的聲音這種聲音是故鄉(xiāng)的聲音, ,是故鄉(xiāng)的召喚。多次寫這種聲是故鄉(xiāng)的召喚。多次寫這種聲音音, ,表達了作者對故鄉(xiāng)的無比眷戀和懷念之情。說這種聲音表達了作者對故鄉(xiāng)的無比眷戀和懷念之情。說這種聲音來自亙古的地層來自亙古的地層, ,是一種聯(lián)想。是一種聯(lián)想。這塊廣大的關(guān)東大地這塊廣大的關(guān)東大地, ,因為因為這些擬人化的描寫而有了生命這些擬人化的描寫而有了生命, ,有了情感有了情感, ,于是可以像人一于是可以像人一樣召喚著樣召喚著“我我”, ,激勵著激勵著“我我”為之奮斗為之奮斗, ,為之犧牲。為之犧牲。合作探究

45、討論討論2 2：怎樣理解怎樣理解“我常常感到它在泛濫著一種熱情我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的中的“泛泛濫濫”與與“在那田壟里埋葬過我的歡笑在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的中的“埋葬埋葬”這兩個詞這兩個詞語的確切含語的確切含義義？ “ “泛濫泛濫”本義是本義是“江河湖泊的水溢出，四處流淌江河湖泊的水溢出，四處流淌”，又引申為，又引申為“思思想、事物到處擴散想、事物到處擴散”，此處作者的心情正如決堤之水不可遏制地向四下，此處作者的心情正如決堤之水不可遏制地向四下奔流，那激憤狂放的心情用奔流，那激憤狂放的心情用“泛濫泛濫”來形容增添了幾分野性和難以駕馭來形容增添了幾分野性和難以駕馭的力量。的力量。

46、 “ “埋葬過我的歡笑埋葬過我的歡笑”中的中的“埋葬埋葬”更加特殊，更加特殊，“埋葬埋葬”應用于已經(jīng)應用于已經(jīng)死去的事物，在這里說明死去的事物，在這里說明“我我”的歡笑已經(jīng)死去了，被埋葬在故鄉(xiāng)的田的歡笑已經(jīng)死去了，被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間，說明昔日的歡樂早已蕩然無存，取而代之的是凄苦、哀愁和悲憤壟間，說明昔日的歡樂早已蕩然無存，取而代之的是凄苦、哀愁和悲憤。用。用“埋葬埋葬”一詞更能表達作者內(nèi)心的沉重和悲憤的心緒。一詞更能表達作者內(nèi)心的沉重和悲憤的心緒。概括主題概括主題課堂小結(jié) 作者以傾訴式的語言描繪了昔日故鄉(xiāng)的美麗、豐饒及作者以傾訴式的語言描繪了昔日故鄉(xiāng)的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡自己在故

47、鄉(xiāng)的成長足跡, ,抒發(fā)了抒發(fā)了“九一八九一八”事變之后東北事變之后東北流亡青年對國土淪喪的壓抑之情及對已被日本侵略者強占流亡青年對國土淪喪的壓抑之情及對已被日本侵略者強占多年的故鄉(xiāng)的深深眷戀之情多年的故鄉(xiāng)的深深眷戀之情, ,具有強烈的愛國主義色彩。具有強烈的愛國主義色彩。學后感悟?qū)W后感悟課堂小結(jié)感悟：感悟： 9 9月月1818日是中國的國恥日。日是中國的國恥日。19311931年年9 9月月1818日，日本侵略者公然侵日，日本侵略者公然侵略東北三省。大片的土地淪陷，大批的難民流離失所。這段歷史是略東北三省。大片的土地淪陷，大批的難民流離失所。這段歷史是中華民族的恥辱，是每一個中國人的恥辱。所以

48、，每一個中國人都中華民族的恥辱，是每一個中國人的恥辱。所以，每一個中國人都不要忘記不要忘記“九一八九一八”事變。事變。 感悟：感悟： 如此美麗的家園突然遭到了侵略和踐踏，原因就在于當時的中如此美麗的家園突然遭到了侵略和踐踏，原因就在于當時的中國積貧積弱，任人宰割。今天的祖國繁榮昌盛，已為世界所矚目。國積貧積弱，任人宰割。今天的祖國繁榮昌盛，已為世界所矚目。今昔對比，我們倍感振奮。今昔對比，我們倍感振奮。 運用呼告傾訴感情。運用呼告傾訴感情。寫作特色 文章運用呼告的修辭手法文章運用呼告的修辭手法, ,直接對著土地傾訴自己的熱直接對著土地傾訴自己的熱愛、懷想和眷念之情愛、懷想和眷念之情, ,并且將

49、傾訴對象擬人化并且將傾訴對象擬人化, ,如如“我必定為我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地她而戰(zhàn)斗到底。土地, ,原野原野, ,我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng), ,你必須被解放你必須被解放! !你必須你必須站立站立”中用中用“她她”而不是而不是“它它”相稱相稱, ,隱含將土地比作母親隱含將土地比作母親的意思。這滿懷激情的誓言的意思。這滿懷激情的誓言, ,充分表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛充分表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛及要為家鄉(xiāng)的解放而奮斗的決心。及要為家鄉(xiāng)的解放而奮斗的決心。選擇特有景物疊印。選擇特有景物疊印。寫作特色 本文選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個本文選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面畫面, ,

50、像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)像電影鏡頭一樣閃現(xiàn), ,展現(xiàn)出東北大地的豐饒與美麗。展現(xiàn)出東北大地的豐饒與美麗。白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黃豆粒、黑土地等東北白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黃豆粒、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起特有的景物密集地排列在一起, ,加大了信息容量和對讀者的視加大了信息容量和對讀者的視覺沖擊力。覺沖擊力。板書設計土地的誓言土地的誓言思憶故鄉(xiāng)思憶故鄉(xiāng)眷念故土眷念故土愛國情深愛國情深摯痛的熱愛摯痛的熱愛激情的贊美激情的贊美深切的懷念深切的懷念熱血沸騰熱血沸騰發(fā)出誓言發(fā)出誓言與土地關(guān)系密切與土地關(guān)系密切回憶成長的足跡回憶成長的足跡面對土地發(fā)誓面對土地發(fā)誓憂傷憤怒憂傷憤怒課堂

51、檢測A.摯摯痛痛(ch) 胸胸膛膛(tn) 噴噴涌涌(yn)B.仰仰望望(yn)白白樺樺(hu) 呻呻吟吟(yn)C.斑斑斕斕(ln) 召召喚喚(zho) 纏纏繞繞(chn)D.默默契契(qi) 山山澗澗(jin) 漿漿液液(jin)C【解析解析】A項中項中,“摯摯”應讀應讀zh; B項中項中,“仰仰”應讀應讀yng,“樺樺”應讀應讀hu,“吟吟”應讀應讀yn; D項中項中,“契契”應讀應讀q。1.1.下列詞語下列詞語中加線字中加線字的注音正確的一項是的注音正確的一項是( () )課堂檢測A.匯合燃燒噴涌匯合燃燒噴涌B.泛濫驚醒跳躍泛濫驚醒跳躍C.嗥鳴孤仙碧綠嗥鳴孤仙碧綠D.呼喚皮鞭土壤呼喚皮鞭土壤C【解析解析】C項中項中,“孤仙孤仙”應為應為“狐仙狐仙”。2.2.下