2019年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考語(yǔ)文模擬試題(解析版)

1、2019 年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考語(yǔ)文模擬試題一、積累與運(yùn)用（每小題2 分，共 16分）1 . 下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）A. 竹竿（ gn ） 鐫（ ju n ）刻 信手拈（zhn ）來(lái)B. 記載（ zi ） 蒞（ l ）臨ì 銳不可當(dāng)（d n）gC. 殷（ yn ）紅 哺（ b ）育鮮（ xi n ）為人知D. 和煦（ xù ） 卓（ zhu ò）越 誨（hu ì）人不倦【答案】A【考點(diǎn)】常用字字音，多音字字音，形聲字字音【解析】【分析】A“拈 ”應(yīng)讀作 “ ni n 。 ” BCD讀音正確。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查辨析漢字讀音的能力。做此類

2、題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2 .下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A. 博學(xué)皎沽栩栩如盧B. 勉厲妄想坦蕩如砥C. 鼎盛天驕惟妙惟肖D. 涵養(yǎng)振撼前仆后繼【答案】C【考點(diǎn)】同音字字形辨析，形聲字字形辨析，形近字字形辨析【解析】【分析】A. “皎沽 ”應(yīng)為 “皎潔 ”； “栩栩如盧”應(yīng)為 “栩栩如生”。B. “勉厲”應(yīng)為“勉勵(lì)”。C.沒(méi)有錯(cuò)別字。D. “振撼”應(yīng)為“震撼”。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字形的辨析能力。所選詞語(yǔ)均屬于日常生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些都是同音字和錯(cuò)別字。解答此題，要注意

3、平時(shí)正確練寫，尤其是注意同音字、形近字、形聲字的區(qū)別與書(shū)寫。3 .下列劃線的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A. 雖然現(xiàn)代廣西的發(fā)展日新月異， 但老廣西的桂味余韻仍然散發(fā)著獨(dú)特的魅力。B. 從繪畫(huà)到機(jī)械，從水利工程到戲劇，達(dá)·芬奇的興趣廣泛得令人瞠目結(jié)舌。C. 2018 年在崇左舉行的廣西民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩紛呈，盛況空前，令人嘆為觀止。D. 公交年上人家把贊許的目光投向主動(dòng)讓座的他，他卻不以為然， 一副不值一提的樣子。【答案】D【考點(diǎn)】褒貶色彩辨析，常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析【解析】【分析】A.日新月異：每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。 這里使用正確。這里使用

4、正確。B.瞠目結(jié)舌：意思是瞪眼翹舌說(shuō)不出話來(lái)。形容人窘迫或驚呆的樣子。C.嘆為觀止：意為贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。這里使用正確。D.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。多用來(lái)表示不同意或輕。這里使用不正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)的詞義、詞語(yǔ)范圍、感情色彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，是否有書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學(xué)生成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境揣摩是否準(zhǔn)確。4 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A. 京族的獨(dú)弦琴是一種奇妙的樂(lè)器，僅靠一根琴弦就能彈奏出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲。B. 4月 10 日，鐵路部門開(kāi)始在全國(guó)實(shí)施新的列車運(yùn)行方案，優(yōu)化高鐵列

5、車開(kāi)行路線。C. 剛剛上任的世界銀行行長(zhǎng)表示，推動(dòng)共同繁榮并消除貧困是世行的使命和關(guān)注重點(diǎn)。D. 開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀，使我們了解到中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了我們的民族自豪感。【答案】B【考點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)，成分殘缺，搭配不當(dāng)【解析】【分析】A.動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！案杪?”應(yīng)該為 “旋律 ”。B.沒(méi)有語(yǔ)病。C.語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)把“推動(dòng)共同繁榮”和 “消除貧困”調(diào)換位置。D.成分殘缺。應(yīng)在“誦讀 ”后加 “活動(dòng) ”。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。5 .下列在特

6、定情境中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）張欣和哥哥在書(shū)店選書(shū)，兩個(gè)小孩兒在旁邊打鬧，撞到了張欣，大家議論紛紛。A. 張欣哥哥：“這是誰(shuí)家的熊孩了？這么吵！我們是不是到了游樂(lè)場(chǎng)？”B. 張欣： “小朋友，書(shū)店是買書(shū)看書(shū)的地方，不準(zhǔn)在這里打打鬧鬧。”C. 一位老者：“唉！世風(fēng)日下咯，人心不古，真是養(yǎng)不教父之過(guò)??！”D. 工作人員：“小朋友，到兒童區(qū)來(lái)好嗎？這里有很多有趣的繪本哦?！薄敬鸢浮緿【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體【解析】【分析】A.說(shuō)話語(yǔ)氣不委婉，太生硬。B.說(shuō)話語(yǔ)氣太生硬。C.帶有批評(píng)、諷刺的意味，容易引發(fā)矛盾沖突。D.語(yǔ)言得體。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查辨析語(yǔ)言表達(dá)是否得體的能力。要想使語(yǔ)言表達(dá)得體，應(yīng)

7、注意以下幾個(gè)方面：看準(zhǔn)對(duì)象，把握分寸；適應(yīng)場(chǎng)合，恰當(dāng)用語(yǔ)；注意遣詞，謙敬恰當(dāng)；把握語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確；認(rèn)清文體，注意差別。答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與上述幾個(gè)方面逐一對(duì)比，從而選出符合題意的答案。6 . 下列依次填入文段橫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）漢樂(lè)府以敘事為主， ， ， ， 。格言式的教訓(xùn)和人生的感嘆等等此外便是相思和離別之作這些都是一般人所喜歡的題材歷史及游仙的故事也占一部分其所敘的社會(huì)故事和風(fēng)俗最多A. B.C .D.【答案】C【考點(diǎn)】句子排序【解析】【分析】此段話的話題是“漢樂(lè)府 ”的內(nèi)容，“漢樂(lè)府以敘事為主”，后面應(yīng)承接其所敘的社會(huì)故事和風(fēng)俗最多。這樣就排除AB，然后可以按照從

8、主到次的順序排序，在的后面，因此排除D。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、 對(duì)比、 遞進(jìn)、 因果、 轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先 ”“ 其次 ”“ 換句話說(shuō)”“ 由此看來(lái) ”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。7 .下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A. 古人的名和字往往有意義上的聯(lián)系，如屈原，名平，字原，“原 ”即寬闊平坦之意。B.

9、 “吾孰與徐公美”中的 “公 ”和 “先帝不以臣卑鄙”中的 “臣 ”都是古代對(duì)人的尊稱。C. 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱詩(shī)經(jīng)的“六義 ”。D. 法國(guó)作家莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，側(cè)重摹寫人情世態(tài)，被譽(yù)為短篇小說(shuō)巨匠。【答案】B【考點(diǎn)】稱謂，作家作品【解析】【分析】ACD表述正確。B.表述有誤，“臣 ”不是古代對(duì)人的尊稱，這是封建社會(huì)官吏對(duì)君主的自稱。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累能力。文學(xué)常識(shí)包括各種常見(jiàn)文體、作家作品、史書(shū)體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按

10、照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。8.下列朝花夕拾中的篇目，不適用于參加A. 五猖會(huì)B. 無(wú)?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容【解析】【分析】本題要求選出不適用于參加從魯迅筆端，看紹興民俗”讀書(shū)分享會(huì)的一項(xiàng)是（）C. 范愛(ài)農(nóng)D. 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)從魯迅筆端，看紹興民俗”讀書(shū)分享會(huì)的一篇文章，一篇文章適合不適合參加，關(guān)鍵要看文章所寫的內(nèi)容，如果文章內(nèi)容是寫紹興民俗的，就適合參加，反之則不適合。根據(jù)平時(shí)積累可知，ABD 三篇文章內(nèi)容都涉及到紹興民俗，而C沒(méi)有涉及到。故答案為：C。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2 分，共 6 分）9.閱讀下文，回答問(wèn)題。狗為何比貓更親近人李

11、小鳳 狗是人類最早開(kāi)始馴養(yǎng)的動(dòng)物。雖然專家對(duì)于確切的年代還有不同的意見(jiàn)，但已有考古證據(jù)顯示，大約 1 5 萬(wàn)年前就有了家犬，而它們實(shí)際加入人類生活的時(shí)間還可能再往前推數(shù)千年。狗除了能狩獵、能戰(zhàn)斗，還能警告有野獸或人類入侵。時(shí)間一代代過(guò)去，人和狗一起演化，能和對(duì)方有良好的溝通。最能滿足人類需求、最能體貼人類情感的狗，就能得到更多的照顧和食物，也更容易生存下來(lái)。 貓的馴化大約始于6000 年前的古埃及。那時(shí)候人類已進(jìn)入農(nóng)耕社會(huì)，生存資料和食物資源已經(jīng)不那么匱乏了，不僅能夠維持生活，而且有了庫(kù)存。當(dāng)人類有了余糧后，就要與老鼠進(jìn)行斗戰(zhàn)，而貓就是最好的武器。非洲野貓的幼貓很容易被馴養(yǎng)，一般認(rèn)為，很可能就

12、是目前家貓的主要祖先。 忠于人類是狗的天性。美國(guó)哈佛大學(xué)生物學(xué)教授愛(ài)德華·威爾遜認(rèn)為，今天的狗在保護(hù)主人不受傷害時(shí)顯示出來(lái)的勇氣和韌性，來(lái)源于它們祖先的群居生活。群居的狗有強(qiáng)烈的集體生活本能，它服從于比自己更強(qiáng)大的人，或者是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。狗有敏銳的聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)，能夠盡早地發(fā)現(xiàn)獵物，或追逐獵物，或咬獵物。在狩獵過(guò)程中，它們對(duì)人類非常有幫助。從那時(shí)起，人類就積極地飼養(yǎng)狗，那些更忠誠(chéng)于主人的狗就更有機(jī)會(huì)進(jìn)行繁殖。 隨后在農(nóng)耕社會(huì)中，人類為了得到更肥沃的土地，出現(xiàn)了部落間的勢(shì)力競(jìng)爭(zhēng)。因此，人類對(duì)外部的人也開(kāi)始抱有很強(qiáng)的戒備心理。在這個(gè)過(guò)程中，狗對(duì)陌生人的戒備心理，以及通過(guò)叫聲告知人們有異常發(fā)生

13、的能力，也發(fā)揮了很大的作用。因此，人類和狗的感情也越來(lái)越深厚。 但是在貓看來(lái)，老鼠是自己捕捉的，和人類沒(méi)有關(guān)系，所以獲得食物是自己獨(dú)自的功勞，它只是和人類建立了一種共存的互利關(guān)系而已，沒(méi)有必要對(duì)人類那么忠誠(chéng)，更沒(méi)有必要過(guò)分討好人類。 在 2005 年 12 月出版的自然雜志上，美國(guó)科學(xué)家公布的人類基因圖譜表明，人類基因比犬類多300 余個(gè)，狗有360 多種遺傳疾病與人類相同。由于長(zhǎng)期選擇性繁殖，許多狗種也很容易患有與人類同樣的基因疾病，如癌癥、心臟病、聾啞、失明等。盡管所有的狗99%的基因是相同的，但剩下1%的基因差異卻決定了狗的品種。從遺傳學(xué)上講，正是由于不同狗種在外形上的巨大差異，以及它們

14、共同的遺傳基因，狗成為進(jìn)行遺傳學(xué)研究的上佳選擇。（節(jié)選自百科知識(shí)2019 02A，有刪改）（ 1）下列關(guān)于“狗與人的關(guān)系”說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A. 遠(yuǎn)古時(shí)期，人類祖先出于狩獵、戰(zhàn)斗和報(bào)警的需要，開(kāi)始馴養(yǎng)狗。B. 狗忠于人類，在保護(hù)主人不受傷害時(shí)顯示出非凡的勇氣和韌性。C. 狗對(duì)陌生人有很強(qiáng)的戒備心理，會(huì)通過(guò)叫聲告知人們有異常發(fā)生。D. 狗有 360 多種遺傳疾病與人類相同，因此成為人類研究遺傳學(xué)的首選。（ 2）下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）A. 這是一篇事物說(shuō)明文，題目將狗和貓作對(duì)比，引起讀者的思考和閱讀興趣。B. 第段畫(huà)線句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明人類很早就開(kāi)始馴養(yǎng)家犬。C. 第段中劃線

15、詞“非常 ”起強(qiáng)調(diào)作用，從程度上突出了狗對(duì)人類幫助之大。D. 本文按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，介紹了狗和人類的親密關(guān)系及親近原因。（ 3）下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A. 狗和人類在共同演化的過(guò)程中，相互間有良好的溝通，狗成為人類的好朋友。B. 家貓的祖先就是非洲野貓，它們大約在6000 年前的農(nóng)耕社會(huì)加入人類生活。C. 狗有敏銳的聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)，狩獵時(shí)便于發(fā)現(xiàn)和追捕獵物，于是人類就積極飼養(yǎng)狗。D. 貓與人類之間是一種共存的互利關(guān)系，人要貓作捕鼠工具，貓要以鼠為食?！敬鸢浮浚?1 ） D（ 2） A（ 3） B【考點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析，把握說(shuō)明順序，事理性說(shuō)明文，篩選并整合文中信息，列數(shù)字【解析】【

16、分析】（1 ） ABC說(shuō)法正確。D 說(shuō)法有誤，原文中只是說(shuō)狗成為進(jìn)行遺傳學(xué)研究的上佳選擇，并不是首選。（ 2） A分析有誤，這篇文章是一篇事理說(shuō)明文，說(shuō)明了狗為何比貓更親近人,而不是事物說(shuō)明文。BCD分析正確。（ 3） ACD與原文相符。B與原文不符，原文中只是說(shuō)非洲野貓很可能就是目前家貓的主要祖先。故答案為：D。A。B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查篩選并整合信息的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。本題考查學(xué)生閱讀說(shuō)明文的多方面的能力。做這樣的題，要求學(xué)生：認(rèn)真閱讀文章，理解文章

17、內(nèi)容，并用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容；掌握說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；掌握說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、 嚴(yán)密的特點(diǎn)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；篩選與選項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項(xiàng)進(jìn)行比較，判斷選項(xiàng)是否與原文相符。本題考查比較辨析能力。答題時(shí)只需從文中找出有關(guān)句子比較辨析即可順利得出答案。三、古詩(shī)文閱讀（12 15小題，每小題2分，共 8分； 16 19小題，共10 分；本大題共18分）10 .下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。A. 首聯(lián)寫出使的目的是慰問(wèn)邊塞將士?！皢诬?”

18、表明出使隨從不多，形單影只；“屬國(guó)過(guò)居延”寫自己經(jīng)過(guò)居延到達(dá)了遙遠(yuǎn)的屬國(guó)。B. 頷聯(lián)采用比喻手法，以“征蓬 ”和 “歸雁 ”自比，說(shuō)自己像蓬草一樣出使?jié)h塞，像歸雁一樣進(jìn)入胡天，暗示詩(shī)人內(nèi)心的抑郁之情。C. 頸聯(lián)描寫奇特壯美的塞外風(fēng)光，“直 ”寫出了孤煙之高，“圓 ”寫出了落日之低之大，兩個(gè)字用得很妙，突出了大漠的遼闊無(wú)邊。D. 尾聯(lián)巧用典故，“燕然 ”不是實(shí)指燕然山，而是代指前線，此體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)都護(hù)奮勇殺敵的贊賞以及對(duì)前線戰(zhàn)事的關(guān)心?！敬鸢浮緼【考點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，體味詩(shī)歌的遣詞，形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析【解析】【分析】A“單車”表明出使隨從不多，但并不是形單影只。BCD賞析正確。故答案為：A

19、?！军c(diǎn)評(píng)】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。11 .閱讀文言文，回答問(wèn)題。湖心亭看雪張岱 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余祭一小舟，擁亂衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧松流碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子

20、喃喃曰：（ 1）下列句子劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（）A. 天與云與山與水未復(fù)有能與其奇者B. 上下一白一簞食，一豆羹C. 見(jiàn)余大喜曰見(jiàn)漁人，乃大驚D. 是金陵人，客此臣之客欲有求于臣（ 2）下列句子劃線詞用法相同的一項(xiàng)是（）A. 是日更定矣可以為師矣B. 湖中焉得更有此人二石獸并沉焉C. 余強(qiáng)飲三大白而別出淤泥而不染D. 問(wèn)其姓氏其真無(wú)馬邪（ 3）下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）A. 本文是一篇游記，開(kāi)篇寫出了雪后西湖寧?kù)o清遠(yuǎn)的景色，一個(gè)寒意。湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。絕 ”字從冰天雪地、萬(wàn)籟無(wú)聲中透露出B. 第段用了白描手法，視線由近到遠(yuǎn)，景物由大而小，勾勒了

21、一幅絕妙的西湖夜雪圖，讓人感到天地 間人的渺小。C. 第段寫亭中游人煮酒賞雪，邀“余 ”同飲的情景，“金陵人 ”“ 客此 ”與開(kāi)頭的“崇禎五年”，含蓄地表達(dá)了作者的故國(guó)之思。D. 全文以記敘開(kāi)頭，中間寫癡人癡事，結(jié)尾借舟子之口議論，表達(dá)了作者的“癡情 ”，結(jié)構(gòu)完整，筆調(diào)淡雅流暢。（ 4）把第卷文言文中的劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。譯文：莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。譯文：【答案】（ 1 ） C（ 2） A（ 3） B（ 4）大雪接連下了三天，湖中人聲和鳥(niǎo)聲都消失了。不要說(shuō)您癡情，還有像您一樣癡情的人?！究键c(diǎn)】分析文章的寫作特色，常用文言虛詞，文言文翻譯，詞類活用，常用文言實(shí)詞

22、【解析】【分析】（1 ） A連詞，和；參與，這里指欣賞。B 副詞，全部；數(shù)詞，一。C看見(jiàn)。D 客居；客人。（ 2） A語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于了。B 怎么，問(wèn)什么；代詞，這里。C連詞，表順接；連詞，表轉(zhuǎn)折。D代詞，他；副詞，難道。（ 3） ACD理解正確。B 理解有誤，本文視線由遠(yuǎn)而近，景物由大到小，讓人感到天地之間人物的渺小。（ 4）翻譯文言文句子,首先要把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，然后再看是否為特殊句式，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。俱：都；絕：消失。故此句可以翻譯為：大雪接連下了三天，湖中人聲和鳥(niǎo)聲都消失了。莫：不要；更：還；癡似：癡迷。故此句可以翻譯為：不要說(shuō)您癡情，還有像您一樣癡情的人。故答案為：C。

23、A。B。 大雪接連下了三天，湖中人聲和鳥(niǎo)聲都消失了。不要說(shuō)您癡情，還有像您一樣癡情的人?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生解釋文言實(shí)詞的能力。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦， 尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。課下注釋中沒(méi)有的詞語(yǔ)可以結(jié)合上下文來(lái)理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。此題考查對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語(yǔ)句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語(yǔ)句中的作用，巧妙的 用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)代替；先多朗讀，體會(huì)語(yǔ)氣，進(jìn)行判斷。本題是一

24、道綜合考查題，答題時(shí)，首先要反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，分析人物形象及文章寫作手法，最后再把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行對(duì)比，選出符合題目要求的答案。本題考查的是句子的翻譯能力。翻譯時(shí)的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。12 .閱讀文言文，回答問(wèn)題。投筆從戎永平五年，兄固 被召校書(shū)郎，超 與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū) 以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰： “大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效傅介子 、

25、張騫立功異域，以取封候，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰： “小子安知壯士志哉！”（選自后漢書(shū)·班超列傳）【注】固：班固，東漢史學(xué)家。超：班超，東漢軍事家、外交家。傭書(shū)：替人抄書(shū)。傅介子：東漢外交家。（ 1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。常為官傭書(shū)以供養(yǎng)以： 嘗輟業(yè)投筆嘆日嘗： （ 2）把文中的劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。超曰： “小子安知壯士志哉！”（ 3）為什么“左右皆笑之”？班超如何應(yīng)對(duì)？用自己的話來(lái)回答。【答案】（ 1 ）連詞，來(lái)；曾經(jīng)（2）班超說(shuō)：“小人物怎么能了解壯士的志向呢！”（3）班超把自己與當(dāng)時(shí)的外交家相提并論，旁邊的人覺(jué)得他不自量力，因而嘲笑他。班超面對(duì)他人嘲笑毫不在意

26、，對(duì)自己的遠(yuǎn)大志向毫不動(dòng)搖?！究键c(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，常用文言虛詞，文言文翻譯，常用文言實(shí)詞【解析】【分析】（1 ）根據(jù)平時(shí)積累并結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思。（2）翻譯文言文句子,首先要把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，然后再看是否為特殊句式，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。小子：小人物；安：怎么。這是一個(gè)反問(wèn)句，故此句可以翻譯為：班超說(shuō)：“小人物怎么能了解壯士的志向呢！”（3）結(jié)合文章內(nèi)容可知，左右是在聽(tīng)到班超說(shuō)的話之后而笑的。班超的話意思是：大丈夫如果沒(méi)有更好的志向謀略，也應(yīng)像傅介子、張騫那樣，在異國(guó)他鄉(xiāng)立下大功，以得封候，怎么能長(zhǎng)期地在筆硯之間忙忙碌碌呢？也就是說(shuō)班超把自己與當(dāng)時(shí)的外交家相提并論，旁邊的人

27、覺(jué)得他不自量力，因而嘲笑他。班超聽(tīng)到別人的嘲笑后，只是說(shuō)：“小子安知壯士志哉！”也就是說(shuō)班超面對(duì)他人嘲笑毫不在意，對(duì)自己的遠(yuǎn)大志向毫不動(dòng)搖。故答案為：連詞，來(lái)；曾經(jīng)。 班超說(shuō)：“小人物怎么能了解壯士的志向呢！” 班超把自己與當(dāng)時(shí)的外交家相提并論，旁邊的人覺(jué)得他不自量力，因而嘲笑他。班超面對(duì)他人嘲笑毫不在意，對(duì)自己的遠(yuǎn)大志向毫不動(dòng)搖?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。此題考查學(xué)生翻譯文言文中的重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀

28、的必考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時(shí)既講究字字落實(shí)，意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順，又要注意句子中的關(guān)鍵詞和特殊句式。本題考查理解句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵?！靖絽⒖甲g文】永平五年，哥哥班固被征召做校書(shū)郎，班超和母親也隨同班固到了洛陽(yáng)。家里貧窮，班超常被官府雇傭抄書(shū)掙錢來(lái)供養(yǎng)母親。他長(zhǎng)期抄寫，非常辛苦，有一次，他停下手中的活兒，扔了筆，感嘆道：“大丈夫如果沒(méi)有更好的志向謀略，也應(yīng)像傅介子、張騫那樣，在異國(guó)他鄉(xiāng)立下大功，以得封候，怎么能長(zhǎng)期地在筆硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他。班超說(shuō)：“小人物怎么能了解壯士的志向呢！”

29、四、古詩(shī)文默寫（共10分）13 .按要求填空。（ 1）海內(nèi)存知己，。（王勃送杜少府之任蜀州）（2）無(wú)可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）（ 3） ，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明飲酒）（ 4） ，教然后知困。（禮記）（5）陸游的游山西村中比喻困難中往往蘊(yùn)含著希望的句子是：， 。6）完整默寫龔自珍的己亥雜詩(shī)（其五）。【答案】（ 1 ）天涯若比鄰（2）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（3）采菊東籬下（4）是故學(xué)然后知不足（5）山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村（6）浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯；落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花【考點(diǎn)】一般型默寫，理解型默寫【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)積累答題，注意“涯、籬、疑、鞭”的書(shū)寫。故答案為：天涯若

30、比鄰似曾相識(shí)燕歸來(lái)采菊東籬下是故學(xué)然后知不足山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查默寫古詩(shī)文名句的能力。屬于直接性默寫題。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。五、綜合性學(xué)習(xí)（共8 分）14.4 月 13 日至 23 日， 第 29 屆中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)演在南寧舉行，學(xué)校團(tuán)委策劃了“青春戲劇·戲劇青春系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（ 1）制作手抄報(bào)介紹中

31、國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)。請(qǐng)根據(jù)提供的三則材料對(duì)應(yīng)擬寫欄目名稱?！静牧弦弧?983 年，經(jīng)歷了10 年浩劫的中國(guó)戲劇舞臺(tái)蕭條沉寂，演員青黃不接。為了使戲劇表演藝術(shù)重新煥發(fā)青春，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)設(shè)立了“首都戲劇舞臺(tái)中青年優(yōu)秀演員獎(jiǎng)”，后更名為“梅花獎(jiǎng) ”。 1997 年起由中國(guó)文聯(lián)和中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)共同主辦，2005 年由 “每年一評(píng)”改為 “兩年一評(píng)”?！静牧隙俊懊坊í?jiǎng) ”取意 “梅花香自苦寒來(lái)”，旨在表彰取得突出成就的中青年戲劇演員。梅花不畏嚴(yán)寒、傲立風(fēng)雪的形象激勵(lì)著戲劇演員努力奮斗，提高了他們的表演水平，尤其是一度梅、二度梅和梅花大獎(jiǎng)系列獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置，成為戲劇演員不斷攀登的階梯。【材料三】中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)評(píng)

32、獎(jiǎng)三十多年，已成為中國(guó)最有影響力的戲劇獎(jiǎng)，甚至被譽(yù)為“中國(guó)戲劇的奧斯卡獎(jiǎng) ”，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。獲獎(jiǎng)演員活躍在全國(guó)各地，成為戲劇戰(zhàn)線上的主力軍，為發(fā)展和繁榮戲劇事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。（2）廣西為承辦好本屆梅花獎(jiǎng)活動(dòng)，提供了廣西文化藝術(shù)中心等五個(gè)一流的場(chǎng)館進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)演，推出不超過(guò) 80 元一場(chǎng)的惠民票價(jià)，并通過(guò)各大媒體進(jìn)行宣傳。很多場(chǎng)次的門票一開(kāi)售就被觀眾一搶而空。對(duì)傳統(tǒng)戲劇你怎么看？請(qǐng)寫出觀點(diǎn)、理由和結(jié)論，80 字以內(nèi)。（3）學(xué)校邀請(qǐng)劇團(tuán)開(kāi)展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，團(tuán)委向同學(xué)們征集對(duì)聯(lián)布置演出現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：花旦小生角角精彩下聯(lián)： 【答案】（ 1 ）欄目一：來(lái)由和發(fā)展欄目二：內(nèi)

33、涵和宗旨欄目三：地位和貢獻(xiàn)（2）示例一：惠民票價(jià)是普及傳統(tǒng)戲劇的需要。傳統(tǒng)戲劇是高雅藝術(shù)，還沒(méi)能為廣大民眾所熟悉，惠民票價(jià)有利于吸引觀眾走進(jìn)劇場(chǎng)，親近戲劇。由此可見(jiàn)政府支持和發(fā)展傳統(tǒng)文化的決心和力度。示例二：傳統(tǒng)戲劇是中華文化的無(wú)價(jià)之寶。其主題鮮明，格調(diào)高雅，是中華民族不屈靈魂的體現(xiàn)；它通過(guò) 多種藝術(shù)形式表達(dá)了中華民族的美好情感，因此推崇并傳承戲劇文化成為一種需要。（3）示例一：京劇粵劇場(chǎng)場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)示例二：唱段念白句句傳神【考點(diǎn)】新聞概括，補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明【解析】【分析】（1 ）本題要求擬寫欄目名稱，在理解這三則材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括每則材料的內(nèi)容，即為欄目的名稱，

34、注意語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔。材料一介紹梅花獎(jiǎng)的來(lái)由和發(fā)展；材料二介紹梅花獎(jiǎng)的內(nèi)涵和宗旨；材料三介紹梅花獎(jiǎng)的地位和貢獻(xiàn)。（2）本題要求從材料中提出觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由和結(jié)論。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（3）仔細(xì)分析上聯(lián)，上聯(lián)由“花旦小生”“ 角角精彩”兩個(gè)短語(yǔ)組成，其中“花旦小生”是名詞性的并列短語(yǔ)，“角角精彩”是主謂短語(yǔ)，因此所擬寫的下聯(lián)也要有這些特點(diǎn)，除了形式符合要求之外，內(nèi)容也必須符合要求。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要形式和內(nèi)容符合要求即可。故答案為：欄目一：來(lái)由和發(fā)展；欄目二：內(nèi)涵和宗旨；欄目三：地位和貢獻(xiàn) 示例一：惠民票價(jià)是普及傳統(tǒng)戲劇的需要。傳統(tǒng)戲劇是高雅藝術(shù)，還沒(méi)能為廣大民眾所熟悉，惠

35、民票價(jià)有利于吸引觀眾走進(jìn)劇場(chǎng)，親近戲劇。由此可見(jiàn)政府支持和發(fā)展傳統(tǒng)文化的決心和力度。示例二：傳統(tǒng)戲劇是中華文化的無(wú)價(jià)之寶。其主題鮮明，格調(diào)高雅，是中華民族不屈靈魂的體現(xiàn)；它通過(guò)多種藝術(shù)形式表達(dá)了中華民族的美好情感，因此推崇并傳承戲劇文化成為一種需要。 示例一：京劇粵劇場(chǎng)場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)；示例二：唱段念白句句傳神【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要 答案符合題

36、意即可。本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共12分）15.閱讀下文，回答問(wèn)題。又到臘肉飄香時(shí)旸蹈 又聽(tīng)冬風(fēng)吟，又見(jiàn)雪花飄。冬天的被窩就像磁鐵，充滿了吸引力，可一股醇厚的肉香卻勢(shì)不可擋地把我拽了出來(lái)。 是臘肉！我驚嘆這如此熟悉而又陌生的味道。尋香而去，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上竟然高高地掛著四

37、大塊臘肉，想必是母親從老家?guī)?lái)的吧。 小時(shí)候，住在山村里，每到年底，家家戶戶宰豬，腌肉，整個(gè)小山村里到處飄蕩著臘肉的香味。在我的印記里，臘肉同雪、冰、年一樣，是冬不可或缺的一部分。小時(shí)候，我甚至固執(zhí)地以為，如果沒(méi)有臘肉，就沒(méi)有冬天，更沒(méi)有年。 做臘肉時(shí)，大人們用大板刀砍下幾塊新鮮豬肉，抹上點(diǎn)兒鹽、花椒、蔥末，然后用鐵鉤掛在屋檐下，風(fēng)吹日曬半個(gè)月左右，取下來(lái)便成了最為普通的臘肉。倘若遇到霜降或遭遇大雪，幸得大自然的恩澤，這臘肉便更多了幾分天然的味道。 易經(jīng)記載：“晞?dòng)陉?yáng)而煬于火，曰臘肉。”就是說(shuō)，在太陽(yáng)底下曬，再用柴火煙熏火烤，才能得到真正的臘肉。兩千多年來(lái)，這個(gè)小山村世代按照易經(jīng)里的法子在傳承

38、著這鄉(xiāng)間的美味。鄉(xiāng)親們用房前屋后的松柏枝熏烤過(guò)的臘肉味道更濃。大人們點(diǎn)燃松柏枝“噼里啪啦”地熏肉，小孩兒們則在一旁伴裝干活，往火堆里加枝，其實(shí)個(gè)個(gè)都想聞聞肉香解解饞。那個(gè)年代，一年到頭也難得吃到幾次肉。 隨著火勢(shì)的加大，肉里的油不斷溢出，一個(gè)勁兒地往外冒，再順著光滑的肉皮，緩緩地往下滴，滴到柴火堆里，便發(fā)出“吱吱 ”的聲響，火苗也就更大、更旺。為避免焦糊，熏肉要不停地翻轉(zhuǎn)，直到熏得發(fā)黃。過(guò)之后再掛到墻上或重新掛回屋檐繼續(xù)風(fēng)吹日曬，就成了真正的臘肉。 盡管每家都有臘肉，但數(shù)量不多，總的來(lái)說(shuō)，還算是稀貨和貴重食品。所以誰(shuí)家辦個(gè)喜事兒，來(lái)了貴客的，沒(méi)了臘肉，便向鄰居家借，但一定要還，否則“借了不還，

39、再借就難”了。當(dāng)然，也免不了歸還時(shí)的客氣推操。有時(shí)候不小心把肉掉在地上，倘若正好有人經(jīng)過(guò)，便可以白撿了去，他們也無(wú)話可說(shuō)，這也算是一種有趣的風(fēng)俗吧。 臘肉的香味實(shí)在太誘人，失竊的事也時(shí)有發(fā)生，但并非真正的毛賊作崇，而都是自家的孩子為解饞而為。偶爾我們幾個(gè)小伙伴會(huì)輪流從自家屋檐下“偷 ”上一塊臘肉，然后一起躲進(jìn)林子里，找塊空地，拾些干柴，支個(gè)架子，就開(kāi)始烤肉吃，味道香極了。但也正是這個(gè)香味經(jīng)常“出賣 ”我們，時(shí)常招來(lái)幾里開(kāi)外的家人。倘若誰(shuí)家父母要把孩子帶回去，人可以走，但肉要留下。如此這般，父母便不舍得，情愿讓自己的孩子也飽食一頓。這其實(shí)是我們冥思苦想出來(lái)，頗為得意的一計(jì)良策。 上大學(xué)的時(shí)候，有

40、一年春節(jié)沒(méi)有回家，父母便從偏遠(yuǎn)的山區(qū)，通過(guò)郵局給我寄來(lái)了兩大塊臘肉。我和幾個(gè)同學(xué)用電爐子煮著吃，滿樓道里彌漫著臘肉的香味，竟然好幾次把宿舍看門的大爺給引來(lái)了，還帶了酒非要同我們干兩盅。吃著臘肉，喝著小酒，才算解了我的思鄉(xiāng)之苦啊。 又到臘肉飄香時(shí)，家鄉(xiāng)的小山村，恐怕早已到處是松柏枝“噼里啪啦”熏肉的景象了吧。（選自 2019 年 2 月知識(shí)窗，有刪改）（ 1）文章 段回憶了與“臘肉 ”有關(guān)的生活，仿照示例，在橫線上依序填入相應(yīng)的內(nèi)容。曬臘肉 A B 偷臘肉 C（ 2）請(qǐng)按要求賞析文中畫(huà)線的句子。冬天的被窩就像磁鐵，充滿了吸引力，可一股醇厚的肉香卻勢(shì)不可擋地把我拽了出來(lái)。（結(jié)合劃線詞賞析）隨著火勢(shì)

41、的加大，肉里的油不斷溢出，一個(gè)勁兒地往外冒，再順著光滑的肉皮，緩緩地往下滴，滴到柴火堆里，便發(fā)出“吱吱 ”的聲響，火苗也就更大、更旺。（從描寫角度賞析）（3）請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說(shuō)說(shuō)第段在文中的作用。（4）結(jié)合全文情感說(shuō)說(shuō)你對(duì)第段“偷肉 ”這一情節(jié)的理解?！敬鸢浮浚?1 ）熏臘肉；借臘肉（“還臘肉 ”）；吃臘肉（2） “勢(shì)不可擋”“ 拽 ”運(yùn)用了擬人的修辭，形容力量之大，形象地寫出了臘肉的香味非常濃郁和誘人。這是細(xì)節(jié)描寫，“溢、冒、滴、發(fā)出”等動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了熏肉的過(guò)程。（或“吱吱 ”這一擬聲詞把孩子們?cè)谘鈺r(shí)內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)表現(xiàn)得淋漓盡致）（3） 結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊扣上文的肉香，引出下文。內(nèi)

42、容上寫出“我 ”的驚喜，以臘肉的香味，定下思鄉(xiāng)的感情基調(diào)。（4） “偷肉 ”并不是真正意義上的“偷 ”，而是孩子們偷偷地拿出自家的臘肉與小伙伴分享的過(guò)程。這一情節(jié)生動(dòng)地描寫出“偷 ”的過(guò)程，充滿童真童趣，表現(xiàn)出孩子們的淳樸、無(wú)私和憨厚，表達(dá)了作者對(duì)童年美好生活的懷念，對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)一種依戀之情?！究键c(diǎn)】文章過(guò)渡及其作用，概括文章主要內(nèi)容，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，篩選并整合文中信息，分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)【解析】【分析】（ 1）認(rèn)真閱讀文章第 段內(nèi)容，按照動(dòng)詞+臘肉的模式概括各段內(nèi)容。第段寫熏臘肉；第段寫借臘肉（“還臘肉 ”）；第段寫頭臘肉；第段寫吃臘肉。（ 2）這句話寫臘肉的香味非常濃郁和誘人，作者為

43、了表現(xiàn)臘肉這個(gè)特點(diǎn)，用了“勢(shì)不可擋”“ 拽 ”這兩個(gè)詞，這兩個(gè)詞語(yǔ)屬于擬人化的修辭手法，非常生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了臘肉的香味非常濃郁和誘人。這句話是寫熏肉的過(guò)程，作者用了一系列的動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了這個(gè)過(guò)程，如：溢、冒、滴、發(fā)出。（3）在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上分析第段內(nèi)容在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。文章第段是承接第段的肉香來(lái)寫的，具有承接上文的作用，又自然引出有關(guān)對(duì)臘肉的回憶，因此本段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。在內(nèi)容上，本段寫“我 ”的驚喜，我是因?yàn)槁劦脚D肉的香味而驚喜，而這篇文章其實(shí)是通過(guò)對(duì)臘肉的回憶，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情，因此，本段在內(nèi)容上的作用是定下思鄉(xiāng)的感情基調(diào)。（4） 結(jié)合文章內(nèi)容和主旨理解第段“偷肉 ”這一情節(jié)。原文中已經(jīng)明確這是自家的孩子為解饞而為，因此“偷肉 ”并不是真正意義