語(yǔ)文必修三情景默寫及答案語(yǔ)文必修三理解性默寫.doc

1、語(yǔ)文必修三情景默寫及答案 語(yǔ)文必修三理解性默寫 必修三理解默寫一、蜀道難理解性默寫1、李白在蜀道難一詩(shī)中，開(kāi)篇以蜀地方言為全詩(shī)奠下雄渾感情基調(diào)的句子是“ ！”。2、李白在蜀道難一詩(shī)中，“ ， ”運(yùn)用夸大的手法表示自古以來(lái)秦、蜀之間少有往來(lái)。3、李白在蜀道難一詩(shī)中引用神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開(kāi)山”一神話的句子是“4、李白在蜀道難一詩(shī)中，運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來(lái)寫蜀山之高險(xiǎn)的句子有“ ， ”真是“物猶如此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！5、李白在蜀道難一詩(shī)中，不但寫到蜀山之高峻，還描寫了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫，寥寥數(shù)語(yǔ)，便把行人困難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色

2、地刻畫出來(lái)了，困危之狀如在眼前，表達(dá)這一內(nèi)容的句子是“ ， ?！?、李白在蜀道難一詩(shī)中，”但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)(háo)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁境氣氛，再一次有了地襯托了“蜀道之難，難于上青天”主旨句之情狀。7、李白在蜀道難一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道，尺，枯松倒掛倚絕壁”托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，“飛湍瀑(pù)流爭(zhēng)喧豗(hu)，砯(png)崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景。8、李白在蜀道難一詩(shī)中，寫出了劍閣地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是“”。9、從李白蜀道難一詩(shī)中“ ， ， ”的長(zhǎng)嘆中，我們似乎也感受到了詩(shī)人對(duì)功業(yè)難成的一聲嘆息。二、登高：1、由高到低

3、，寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。2、寫遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。3、用落葉和江水抒發(fā)光陰易逝、壯志難酬的感傷的句子是：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。4、情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤登臺(tái)。5、道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：困難苦恨繁霜鬢(bìn)，潦倒新停濁酒杯。6、杜甫登高中為我們營(yíng)造了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D的句是: 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。三、錦瑟1、錦瑟中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思

4、華年。2、錦瑟一詩(shī)的頸聯(lián)是滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙，它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛(ài)慕和無(wú)盡的哀思與悵恨。頷聯(lián)是：莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。3、帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。4、錦瑟一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。四、琵琶行【理解性默寫】1、琵琶行描寫琵琶女不愿出場(chǎng)但又盛情難卻的矛盾心情的句子：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。詩(shī)中將琵琶女的命運(yùn)與詩(shī)人的身世聯(lián)絡(luò)起來(lái)的相逢何必曾相識(shí)。 不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月； 東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白；去來(lái)江口守空船，繞船月

5、明江水寒；春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。2、琵琶行擅長(zhǎng)運(yùn)用各種生動(dòng)的比喻描繪音樂(lè)形象，不僅以聲寫聲，而且還兼有以形寫聲的特點(diǎn)，即用聽(tīng)覺(jué)形象、視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)通比音樂(lè)，使得琵琶女的彈奏非常詳細(xì)形象。如寫大小弦合奏時(shí)就是這樣描繪的：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。再如，詩(shī)人還用旋律的變化寫出了先“滑”后“澀”下難。還如，詩(shī)人用自己獨(dú)特的感受來(lái)描繪余音裊裊、余意無(wú)窮的音樂(lè)境界：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂(lè)具有讓人回味無(wú)窮的藝術(shù)境界的詩(shī)句是：東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。3、琵琶行一詩(shī)寫琵琶女出場(chǎng)時(shí)，表現(xiàn)琵琶女欲說(shuō)還休的心

6、態(tài)的句子是“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲?！边@與下面琵琶女出場(chǎng)后“猶抱琵琶半遮面”的情態(tài)一起，把琵琶女復(fù)雜的內(nèi)心情感非常傳神地表現(xiàn)出來(lái)了。4、琵琶行總寫琵琶女的演奏時(shí)，先用“轉(zhuǎn)軸先有情”來(lái)贊嘆，一個(gè)“情”字寫出了琵琶女的內(nèi)心世界是波濤洶涌的，也暗示下文的音樂(lè)描寫將會(huì)是琵琶女內(nèi)心積聚情感的爆發(fā)。寫琵琶女演奏琵琶曲目的過(guò)程，其中既用“低眉信手續(xù)續(xù)彈”、訴平生不得意”、“說(shuō)盡心中無(wú)限事”概括琵琶5、用了大量的比喻來(lái)描寫琵琶樂(lè)曲，表現(xiàn)了其樂(lè)曲的不同特點(diǎn)：其中表現(xiàn)了樂(lè)聲粗重特點(diǎn)的句子是大弦嘈嘈如急雨，表現(xiàn)了樂(lè)聲輕細(xì)的特點(diǎn)的句子是小弦切切如私語(yǔ)，表現(xiàn)了樂(lè)聲流暢的特點(diǎn)的句子是間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，表現(xiàn)了樂(lè)聲冷澀

7、的特點(diǎn)句子是幽咽泉流冰下難，表現(xiàn)樂(lè)曲激越雄壯的特點(diǎn)6、音樂(lè)由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇”的過(guò)程，詩(shī)人用“別有幽愁暗恨生此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無(wú)窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。7、在琵琶行一詩(shī)中，當(dāng)琵琶女自訴身世，講就更激起了“我”的情感共鳴，于是發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨，因此才有了同病相憐、同聲相應(yīng)的詩(shī)文，才忍不住說(shuō)出了自己的遭遇。文中直接點(diǎn)出“我”的悲慘遭遇的句子是。文中還運(yùn)用環(huán)境描寫來(lái)間接說(shuō)明“我”內(nèi)心異?？鄲灥木渥佑小皾￡?yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，為聽(tīng)。”8琵琶

8、行中表現(xiàn)琵琶女與作者自己的不幸身世互一樣情和深沉情意的句子是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。9、琵琶行中三次寫琵琶女彈奏都用了側(cè)面描寫：第一次“忽聞水上琵琶聲”，側(cè)面描寫的句子是 主人忘歸客不發(fā)；第二次當(dāng)“四弦一聲如裂帛”完畢彈奏后，詩(shī)人用“東船西舫悄無(wú)言， 唯見(jiàn)江心秋月白”來(lái)進(jìn)展側(cè)面描寫；最后一次“凄凄不似向前聲”，作者又用“滿座重聞皆掩泣。”作側(cè)面描寫。 琵琶行唐·白居易1琵琶行中“月”這一意象貫穿始終，對(duì)襯托氣氛、推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展具有重要的作用。請(qǐng)寫出詩(shī)中寫到“月”的5個(gè)句子：、 、 、 、2詩(shī)歌中點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是：_，_。詩(shī)歌中第一次寫到琵琶

9、女演奏音樂(lè)的詩(shī)句是：_，_。3描寫琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)的情態(tài)的詩(shī)句是：_，_。4運(yùn)用擬聲詞寫音樂(lè)由粗重急驟轉(zhuǎn)向細(xì)微委婉，而最終濁重和清脆兼而有之的詩(shī)句是：_，_。_， 。寫音樂(lè)由婉轉(zhuǎn)流暢變得阻塞壓抑直至清冷凝滯的相關(guān)詩(shī)句是：，_。 _，。5琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并到達(dá)高潮，卻又戛然而止的詩(shī)句是：_，_。_。6在第二次音樂(lè)描寫中表現(xiàn)琵琶女與詩(shī)人情感交流的詩(shī)句是：_， _。_。，。描寫音樂(lè)間歇時(shí)詩(shī)人感受的詩(shī)句是：， _。7側(cè)面表現(xiàn)琵琶女演奏之后的音樂(lè)效果的詩(shī)句是：_，_。8運(yùn)用側(cè)面襯托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩(shī)句是：_。9琵琶女年輕時(shí)人們對(duì)他的態(tài)度是：_，_。而當(dāng)她年老色衰之后那么，

10、_。10描寫琵琶女委身賈人、獨(dú)守空船、夜深夢(mèng)醒啼淚的詩(shī)句是：_，_。_。11表現(xiàn)詩(shī)人聽(tīng)取琵琶女演奏的音樂(lè)及其身世遭遇之后的感受的詩(shī)句是：_，_。_。12描寫詩(shī)人被貶之后居住環(huán)境的詩(shī)句是：_，_。寫詩(shī)人被貶之后終日聽(tīng)杜鵑哀鳴，只能取酒獨(dú)傾的詩(shī)句是：_。 _，_。13在理解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩(shī)人請(qǐng)琵琶女再次演奏的詩(shī)句是：，_。而琵琶女面對(duì)詩(shī)人的邀請(qǐng)：， 。14在琵琶女第三次音樂(lè)演奏之后詩(shī)人的表現(xiàn)是：_，_。15既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：， 。16聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的。琵琶行中的一句“ _， ”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。1

11、7“ ， 。”是琵琶行全詩(shī)的主旨，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。18古人常化用前人詩(shī)文為己用，如吳激人月圓中“恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯”化用了白居易琵琶行中的“ _，”， “ _， ”。張先剪牡丹·舟中聞雙琵琶“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易琵琶行中“ _， ”。19古代文人擅長(zhǎng)借“夢(mèng)”寄托情思，如白居易琵琶行中的“夜深忽夢(mèng)少年時(shí)， ?！?0白居易琵琶行中運(yùn)用一些列貼切生動(dòng)的比喻描繪劈啪聲，被譽(yù)為古典詩(shī)歌中描寫月聲的絕唱。如“大弦嘈嘈如急雨， 。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，”，“ ，幽咽泉流冰下難”。21琵琶行中描寫琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是

12、“， ”表現(xiàn)琵琶女年長(zhǎng)色衰后寂寞處境的詩(shī)句是“弟走參軍阿姨死， 。門前冷落鞍馬戲， ”，借月襯托琵琶女獨(dú)守空船的凄清心情的詩(shī)句是“ ， ”，既表現(xiàn)全詩(shī)的主旨，又是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴的詩(shī)句是“ ，”。22琵琶行中既交代秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：“ ， ”。23明湖居聽(tīng)書寫小玉說(shuō)書時(shí)，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩(shī)句是“ ， ”。24琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶樂(lè)音和旋律的變化，如表現(xiàn)急迫而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈， ”，表現(xiàn)旋律輕愉而流暢的句子是“ ”，表現(xiàn)熱烈緊張場(chǎng)面的句子是“銀瓶乍破水漿

13、迸， ”。樂(lè)曲的終止也寫得很好：“曲終收撥留神畫， ?！笔孤?tīng)眾繼續(xù)沉浸在樂(lè)曲的境界里。25白居易琵琶行中“ ，相逢何必曾相識(shí)”交代了他與琵琶女產(chǎn)生情感共鳴的原因。26古詩(shī)文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易琵琶行“ ，往往取酒還獨(dú)傾”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無(wú)助的苦悶。27就本是一種飲料，但在中國(guó)卻有著歷史悠久的酒文化。在古代詩(shī)人筆下，與酒有關(guān)的詩(shī)句不勝枚舉。白居易琵琶行中就有“春江花朝秋月夜， ”的詩(shī)句，說(shuō)明天涯淪落人的孤寂。28古代詩(shī)文中有許多今昔比照而感慨橫生的名句，如白居易琵琶行“弟走參軍阿姨死， ?！?9王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時(shí)間周期長(zhǎng)，他又對(duì)拍攝的內(nèi)容隱諱莫深，會(huì)讓

14、人想起琵琶行中那兩句“ ， ?！?0陸機(jī)文賦指出，寫作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。 白居易琵琶行的警策語(yǔ)是“ ，相逢何必曾相識(shí)?！?1古代詩(shī)文中，有許多描寫絲竹樂(lè)器演奏的名句，如白居易琵琶行中的“ ，幽咽泉流冰下難。”32古典文學(xué)中“月”往往表達(dá)一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的琵琶行中有“醉不成歡慘將別， 。，主人忘歸客不發(fā)。”月色朦朧迷離，恰似詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境，這個(gè)“月”真切地表達(dá)了詩(shī)人離別時(shí)的悲涼心情。33杜鵑，是我國(guó)古詩(shī)詞中最常見(jiàn)的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中的“ ， ”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。34有些人離家在外，一時(shí)生活不太如意，當(dāng)偶爾

15、遇到和自己境遇相似的人時(shí)，往往會(huì)發(fā)出琵琶行中“ ， ”的感喟。u勸學(xué)選自荀子1、 在勸學(xué)中連用了“冰，水為之而寒于水”等五個(gè)比喻，論證了學(xué)習(xí)的意義在于可以進(jìn)步自己，改變自己，從不同的角度和側(cè)面來(lái)闡述“”的觀點(diǎn)。2、孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，又說(shuō)：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也?！避髯釉趧駥W(xué)中提出 “ ” 的觀點(diǎn)，繼承并開(kāi)展了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。3、劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉催新葉，流水前波讓后波?！焙蛙髯?作品中的“青， ， ?！倍急磉_(dá)出學(xué)生可以超過(guò)教師或后人超過(guò)前人的思想。4、荀子在勸學(xué)中指出：“ 青， ， ”與韓愈的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想一致。5、“ ”，通過(guò)“木”于“金”

16、的變化來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。6、荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“ ”的君子，就要“ ”，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的意義是非常重大的。7、荀子勸學(xué)中“， ”，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。8、 “ ”是說(shuō)君子的天賦本性跟其別人并沒(méi)有什么不同，然而最終卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤?用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己缺乏的道理。9、古代詩(shī)文中，有許多借助描寫“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的的名句。而荀子.勸學(xué)中那么用“ ， ”來(lái)形象闡述積累的重要性。10、儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地闡述了積累的重要性。老子中說(shuō)“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，

17、始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說(shuō)“ ， ?！?1、只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。正如荀子.勸學(xué)中說(shuō)：“鍥而舍之，朽木不折； ， 。”12、 ， ，卻能“上食埃土，下飲黃泉”的“用心一”和螃蟹雖有六跪而二螯，然“ ， ”形成鮮明比照，突出了學(xué)習(xí)必須用心專一，才能獲得成功。uu 勸學(xué)選自荀子1.人們常說(shuō)，活到老，學(xué)到老，荀子勸學(xué)篇中的 這句話印證了這句話。2.韓愈師說(shuō)中“ 是故弟子不必不如師 ，師不必賢于弟子”這句話與荀子勸學(xué)中的“ ， ， ”觀點(diǎn)一樣。3荀子在勸學(xué)中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是：， 。4.勸學(xué)開(kāi)篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“ ”。在后面又說(shuō)明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：“ ， ； ， ?！?強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是擅長(zhǎng)借助外力的一句：， 。6強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：， 。u師說(shuō)韓愈1 代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者 在師說(shuō)