五年級下語文教學(xué)實錄10楊氏之子_人教版新課標(biāo)

1、.五年級下語文教學(xué)實錄-10楊氏之子人教版新課標(biāo)2019【上課時間】師：同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的，也是一篇文言文，知道是哪一篇課文嗎？生：?楊氏之子?師：準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：上課。師：今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇文言文，看老師些課題。寫齊讀一遍。生：楊氏之子師：大聲讀一遍，生：楊氏之子師：讀了課題，誰能說說課文寫的是誰嗎？生：寫的是楊家的兒子。師：讀了課題，你還想知道什么呢？生：我想知道楊氏之子他有什么樣的才華。師：想理解他。生：我想知道課文講的是什么內(nèi)容。師：接著說。生：我想知道楊氏的兒子發(fā)生了什么事。師：對，課文寫了他一件什么事，還有誰要說？生：我想知道楊氏之子是誰？師：想理解這個人物。

2、生：是跟什么人談話。師：看來同學(xué)們想理解的還真不少，下面，請同學(xué)們帶著這些問題讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，這是我們第一詞學(xué)文言文，同學(xué)們可以多讀幾遍，開場吧。生：自由讀課文師：讀書的時候，讓老師聽到你的聲音，看到你的表情。生：繼續(xù)讀師：課文讀完了嗎？生：讀完了。師：誰來給我們讀一讀？其他同學(xué)注意聽，看他字音讀準(zhǔn)沒有。生：讀全文師：有個生字，她讀得真好，同學(xué)們齊讀一遍。生：yì師：同學(xué)們讀古文哪，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀懂句子，這句話，有個人，叫什么？生：孔君平師：叫誰呀？這人叫什么？生：孔君平師：老師順便介紹一下，孔君平，是孔子的第26代后人，他學(xué)識淵博，如今，你能讀這句話嗎？生：讀師

3、：對，全班一起讀。生：齊讀師：就讀這一句，再讀一遍。生：再齊讀師：誰再來給我們讀一遍？生：讀全文師：讀得不錯，有一個字音，同學(xué)們聽出來沒有生：wèi設(shè)果。師：好，咱們一起讀生：為設(shè)果。師：老師要表揚他，這個字音他讀得真好。我們一起來生：兒yìng聲答曰。師：老師剛剛聽他讀的時候，有兩句話停頓不正確，誰會讀？生：孔君平y(tǒng)ì生：果有楊梅，孔指以示兒曰。師：同學(xué)們，這“曰是什么意思？生：說師：這句話是誰在說？生：孔君平師：好，想想這句話該怎么讀？誰會讀？生：孔指以示兒曰。師：還是兒曰，誰說話？生：孔指以示兒曰。生：孔指以示/兒曰。師：注意停頓，這樣一讀，句意就出來了，來

4、，讀好這句話。生：讀師：看著屏幕，再讀生：再讀師：最后一句話有點長，誰會讀？生：未聞孔雀是夫子家禽。師：禽指的是什么？生：禽指的是孔雀。師：指的應(yīng)該是什么？生：應(yīng)該是動物。師：概念有點大。生：鳥類。師：這是誰家的鳥？生：孔君平。師：非常好，注意停頓。生：讀師：誰可以讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一次成功？生：看著屏幕讀師：誰來讀一遍？生：讀一遍全文師：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，好似這樣讀，完好的讀一遍梁國/楊氏子/九歲，甚/聰明。生：齊讀師：同學(xué)們，你們知道了什么？生：我知道楊家的兒子九歲了，還非常聰明。師：哪個詞告訴你非常聰明？生：甚聰明。師：甚聰明，在這里，聰明是什么意思？生：聰明師：這個慧字呢？在這里，

5、它和huì字是通用的，那么，很聰明很聰明，哪個詞說很聰明？生：甚師：換個詞還可以怎么說？生：很，特別師：還可以換個詞？生：非常師：同學(xué)們，那么，這個孩子到底怎樣的甚聰明呢？請同學(xué)們對照注釋，默讀課文，注意讀懂每句話，的意思，一邊讀，一邊考慮，課文通過一件怎樣的事，寫出了他的甚聰明，開場，靜靜的讀，注意讀懂每一句話的意思。生：默讀課文師：提示實在有困難的，同桌之間互相討論討論。生繼續(xù)讀師：意思讀懂了嗎？誰來說說課文寫了一件什么事？表現(xiàn)他的甚聰明？生：說出了大致內(nèi)容師：他說得好不好？掌聲送給她。聯(lián)絡(luò)注釋，聯(lián)絡(luò)上文，她完好的讀清楚了這個故事，課文，就是用這四句話，寫出了一個有趣的故事，下面

6、，就讓我們走進這個故事，仔細(xì)品味其中的興趣，去理解人物的？誰來讀？誰來說第一句？一生說第一句師：哪個字是叫的意思？生：呼師：這里的yì是什么意思？生：yì就是拜見師：乃呢？生：乃就是于是師：你讀懂了，同學(xué)們，讀古文哪，要一邊讀，一邊想象當(dāng)時的情景，讀出自己的體會，你從中體會到什么？自己在下面讀一讀好不好？生讀師：誰能讀好這句話？舉手？生：讀第一句，讀完簡單說了這話的意思師：老師的要求，第一句，誰來讀？生：讀師：這是你的體會，誰再來讀這句話？生：讀師：讀得不錯，同學(xué)們，你想啊，孔君平興沖沖的來拜見，可是，沒見到人，心里多少有些？生：有些遺憾。師：有些掃興，可他聽說這家的孩子？

7、生：特別聰明師：何不借此時機叫他出來？問一問，看一看，這時，叫的時候，心情又怎樣？生：叫的時候應(yīng)該非常小心的去叫。生：非常興奮的去叫。師：非常好，看樣子，我們應(yīng)該讀出這種心情的變化來，對嗎？再讀讀生：齊讀生：一人讀師：輕聲的讀，誰來讀這句話？誰會讀？生：讀師：乃呼兒出，讀出它的味道來。生：讀師：這是急迫的，讀出來了。生：讀師：你們班誰讀書讀得最好？班長讀師：乃呼兒出班長再讀師：心情讀出來了，你們讀了嗎？生一起讀師：第二句讀懂了嗎？誰來說說？為設(shè)果，果有楊梅。誰來說？生：說意思師：誰為誰設(shè)果？生：楊氏之子為孔君平設(shè)果。師：非常好，咱們完好的一起說一說，誰為誰設(shè)果？生：楊氏之子為孔君平設(shè)果，師：如

8、此細(xì)膩的情節(jié)，如此豐富的內(nèi)容，作者只用了幾個字，再讀。生：為設(shè)果，果有楊梅。師：同學(xué)們，楊氏之子如此熱情款待，孔君平說了一句話，哪一句話？讀生：此是君家果？師：同學(xué)們讀懂了嗎？此和君是什么意思？生：此是這個。師：在這里指的是什么？生：指的是楊梅/師：君呢？生：君是你。師：君是你還是您？生：您師：為什么是您呢？生：因為師：意思讀懂了嗎？完好的說一說生：完好的說師：讀懂了嗎？同學(xué)們，孔君平說這句話，有什么用意??？這楊梅是你們家的水果？有什么用意？讀明白了嗎？生：因為楊梅的楊同楊氏子的楊。師：都同一個楊字，還有嗎？接著說？這楊梅是你們家的水果？都有一個楊字，這楊梅成了什么？誰會說？生：應(yīng)該是楊家的水

9、果。師：這楊梅成了楊家的水果，都是楊，這楊梅和楊氏怎樣？讀懂了嗎？生：說生：說師：應(yīng)該說楊梅也成了楊家的寶貝，那楊氏子和楊梅呢？生：一樣的，也是楊家的寶貝。師：也是楊家的寶貝，他們倆是什么？生：同一個姓。師：他們是兄弟，讀懂了嗎？看來這句話，孔先生和楊氏子？生：應(yīng)該是捉弄。師：應(yīng)該是跟他開了一個？生：玩笑。師：讀懂了嗎？你們自己再讀讀，看看孔君平是如何跟楊氏子開這個玩笑的。生讀師：誰來?讀孔先生和他開玩笑，怎么讀？你來試試好嗎？生：試讀師：此是君家果？用楊梅來開玩笑。生：讀師：君子用得好，他才幾歲？孔先生稱他為什么？成他為君。生：師：逗他玩是吧？生：讀師：此是君家果？誰再來讀？生：讀師：君家果

10、，范讀用什么開玩笑？還可以讀？生：讀師：此是君家果？你來讀生：讀孔先生如此妙問，九對小兒如何作答？生：兒應(yīng)聲答曰，未聞孔雀是夫子家禽。師：兒應(yīng)聲答曰？生：未聞孔雀是夫子家禽。師：兒應(yīng)生答曰：生：未聞孔雀是夫子家禽。師：兒應(yīng)聲答曰：生：未聞孔雀是夫子家禽。師：同學(xué)們，從他的答復(fù)中，你們明白了，這個孩子聰明吧？你們體會到了他的甚聰明了嗎？誰來說？誰體會到了？生：讀師：你怎么體會到他的甚聰明？生：簡單說師：誰會說？他的答復(fù)怎么聰明啊？生：說師：聯(lián)絡(luò)上句，會說嗎？生：孔君平師：用自己的話說生：說師：你用楊梅逗我？生：我就用孔雀逗你師：用別人的話來回應(yīng)別人，這一招叫什么？生：以其人之道還治其人之身師：還可以怎么說？生：以牙還牙師：還可以怎么說？生：將計就計。師：將計就計，這小孩聰不聰明？答得多妙?。∵€從哪些話，你們也可以感受道這個孩子的聰明？讀：未聞孔雀是夫子家禽。生：我覺得應(yīng)該還有兒應(yīng)聲答曰，就是馬上給他答而不是考慮一會。師：他的話音一落，這孩子就立即答出來了，怎么答？生：不假思索。師：脫口而出，而應(yīng)聲答曰生：未聞孔雀是夫子家禽，師：兒應(yīng)聲答曰生：再讀師：竟然用孔雀這么一種說法來回應(yīng)他，為什么這孩子還要說沒有聽說孔雀是夫子家禽呢？讀懂了嗎？生：說師：還有嗎？生：聽不清師