漢語(yǔ)拼音《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漢語(yǔ)拼音a o e教學(xué)設(shè)計(jì)雷古山 葉拜教材概述：a、o、e是小學(xué)人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音部分第一課，課文由三個(gè)部分組成，第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫(huà)，第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲，第三部分是a、o、e的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)學(xué)習(xí)者特征分析：一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)方式還沒(méi)有初步的認(rèn)識(shí)，而且是剛開(kāi)始接觸拼音，他們上課注意力時(shí)間短，所以教學(xué)要直觀(guān)、形象，如卡片、圖片、PPT等，用貼近生活實(shí)際的知識(shí)去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)分析：（一）知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母a、o、e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲

2、調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a 、o、e的音。3、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。（二）過(guò)程與方法：1、借助畫(huà)面，激發(fā)興趣，直觀(guān)認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母。2、引導(dǎo)觀(guān)察，有所發(fā)現(xiàn)，掌握方法與規(guī)律，正確認(rèn)讀、識(shí)記、書(shū)寫(xiě)三個(gè)單韻母。3、練習(xí)鞏固，形式多樣，啟發(fā)為主，組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，從中獲得成功的體驗(yàn)，并初步明確學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）掌握a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音技巧，認(rèn)識(shí)音、形。（二）能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)a、o、e三個(gè)單韻母。（三）能直接準(zhǔn)確的認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，關(guān)鍵是讀準(zhǔn)第二、三聲的讀音。教學(xué)資源準(zhǔn)備：（一）小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文

3、上冊(cè)教材。（二）為本課制作的多媒體課件。（三）字母卡片。教學(xué)策略：（一）通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)拼音和運(yùn)用拼音。（二）通過(guò)擴(kuò)展閱讀使學(xué)生掌握帶聲調(diào)的三個(gè)單韻母。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母a、o、e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a 、o、e的音。教學(xué)難點(diǎn)：知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a 、o、e的音。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入（2分鐘）（一）導(dǎo)入：小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，從今天起我們就要每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣才會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能認(rèn)識(shí)很多字，讀很多書(shū)

4、，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天這第一節(jié)課我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。（二）教讀兒歌。（三）播放課件。學(xué)生觀(guān)看圖片，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。（圖上畫(huà)了小女孩、大公雞、白鵝）【設(shè)計(jì)意圖：圖片內(nèi)容貼近生活實(shí)際，容易激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、觀(guān)察說(shuō)話(huà)，整體呈現(xiàn)（3分鐘）（一）幻燈片呈現(xiàn)教材中的三幅圖，學(xué)生選擇自己喜歡的畫(huà)面說(shuō)話(huà)。（二）根據(jù)學(xué)生回答，揭示課題，分別呈現(xiàn)a、o、e?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助圖畫(huà)，這樣初入學(xué)的兒童易于接受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】三、學(xué)習(xí)a、o、e 的音、形。（12分鐘）（一）學(xué)習(xí)單韻母a。1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，讀準(zhǔn)a的音。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，發(fā)現(xiàn)小女孩的頭部像a的形狀，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)筆順，師生唱筆畫(huà)書(shū)

5、空。3、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（二）學(xué)習(xí)單韻母o 、e，方法同上?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力。初步認(rèn)識(shí)本課要求所學(xué)單韻母，并在跟讀兒歌過(guò)程中拓展閱讀。】四、編講兒歌，反饋鞏固（3分鐘）（一）反饋：用開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀的方法檢查學(xué)生對(duì)a、o、e讀音的掌握情況（相機(jī)指導(dǎo)單韻母發(fā)音要領(lǐng)）。（二）示范編兒歌，同時(shí)學(xué)生模仿編兒歌來(lái)記住三個(gè)單韻母。a 張大嘴巴a a ao 公雞打啼o o oe 白鵝浮水 e e e【設(shè)計(jì)意圖; 在反饋過(guò)程中矯正學(xué)生的讀音，教給學(xué)生正確的讀音方法。老師從音、形、用三個(gè)方面進(jìn)行示范編兒歌。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?！课濉⒖鞓?lè)拼讀，拓展閱讀（10分鐘）（一）

6、aoe想和小朋友們捉迷藏了，它悄悄地躲在了兒歌里，看看小朋友們能不能把它們找出來(lái)。（二）閱讀兒歌aoe、大公雞。（師大聲，生小聲）（三）師巡視幫助識(shí)字較少、拼音基礎(chǔ)差的同學(xué)，進(jìn)行輔導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖; 一方面是鞏固本課所教拼音的音、形，另一方面是再次實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展閱讀?！苛?、看圖表達(dá)，實(shí)踐運(yùn)用（10分鐘）呈現(xiàn)圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)（或編兒歌，或說(shuō)一兩句話(huà)）?！驹O(shè)計(jì)意圖：在看圖說(shuō)話(huà)中培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音的實(shí)踐能力，且為寫(xiě)話(huà)打基礎(chǔ)】板書(shū)設(shè)計(jì)： 1. a o ea o e教學(xué)反思: 這是第一次學(xué)寫(xiě)字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字

7、習(xí)慣。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，從中獲得成功的體驗(yàn)，并初步明確學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的意義。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)舊知（2分鐘）（一）觀(guān)察情境圖：同學(xué)們還記得這個(gè)地方嗎？這兒有我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的三個(gè)小伙伴，大家還能說(shuō)出他們的名字嗎？（二）指名學(xué)生回答。出示四線(xiàn)格，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的家在哪里？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力，初步感知新知?！慷?、游戲?qū)W習(xí)四個(gè)聲調(diào)（10分鐘）（一）觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)是怎么走的。（平地走，爬上坡，下坡又上坡，走下坡）（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)生根據(jù)聲調(diào)

8、符號(hào)比劃動(dòng)作。（三）學(xué)生跟著兒歌學(xué)習(xí)“一聲平”、“二聲揚(yáng)”、“三聲拐彎”、“四聲降”。（四）出示FLASH動(dòng)畫(huà)，學(xué)生自由摸索戴上帽子的單韻母a o e 該怎么讀。（五）師范讀，學(xué)生跟讀，自由讀，指名讀，順序讀，變序讀。（六）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)二、三聲的發(fā)音，對(duì)比讀。【設(shè)計(jì)意圖; 在反饋過(guò)程中矯正學(xué)生的讀音，教給學(xué)生正確的讀音方法。老師從音、形、用三個(gè)方面進(jìn)行示范編兒歌。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。】三、學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音。（4分鐘）（一）出示圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的a o e組詞。（二）引導(dǎo)學(xué)生在會(huì)組詞的基礎(chǔ)之上練習(xí)說(shuō)句子。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)察激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)

9、的難度，從而達(dá)成啟發(fā)學(xué)生的效果?！克?、編講兒歌，反饋鞏固（4分鐘）反饋：用開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀的方法檢查學(xué)生對(duì)a、o、e四聲的掌握情況。示范編兒歌，同時(shí)學(xué)生自己也模仿編兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用為中心的思想，訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的知識(shí)。】五、快樂(lè)拼讀，拓展閱讀（10分鐘）教師出示三首兒歌，學(xué)生自由閱讀。指名讀兒歌。學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖; 一方面是鞏固本課所教拼音的音、形，另一方面是再次實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展閱讀?！苛?、看圖表達(dá)，實(shí)踐運(yùn)用（10分鐘）呈現(xiàn)圖畫(huà)，讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，教師可適時(shí)引導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖：在看圖說(shuō)話(huà)中培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音的實(shí)踐能力，且為寫(xiě)話(huà)打基礎(chǔ)】板書(shū)設(shè)計(jì)：a o e 教學(xué)反思: aoe的教學(xué)，這是漢語(yǔ)拼音單韻母教學(xué)的起始課。在aoe的教學(xué)中，最重要的是借助圖畫(huà)，這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知