人教版五年級語文下冊期末第二單元復(fù)習(xí)（課堂PPT）

1、人教版五年級語文下冊人教版五年級語文下冊 第二單元第二單元 梳理復(fù)習(xí)梳理復(fù)習(xí)溫故知新溫故知新主題：童年難寫且易混淆詞語難寫且易混淆詞語蓑衣 氈帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨袍子 傻事 胚胎 禍患天賦 妨礙 豈止 癡迷羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害隨心所欲 運轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁我能背，我能默我能背，我能默 1.牧童 2.舟過安仁 3.清平樂村居用自己的話說說下列句子的意思用自己的話說說下列句子的意思1.草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲 廣闊的原野，綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草，還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風(fēng)傳來的牧童悠揚的愈來愈近的笛聲，笛聲時續(xù)時斷，隨風(fēng)飄揚 怪生無雨都張傘怪生無雨都張傘,不是遮頭是使

2、風(fēng)不是遮頭是使風(fēng) 怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進?。?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 大兒，豆地鋤草身在河?xùn)|， 二兒，正忙于編織雞籠。 最令人歡喜是小兒的調(diào)皮神態(tài)， 橫臥在溪頭草叢- 剝食著剛剛摘下的蓮蓬 冬陽冬陽童年童年駱駝隊駱駝隊考考你考考你作者小英子（林海音）選自哪里城南舊事序言冬陽冬陽童年童年駱駝隊駱駝隊里的童年趣事里的童年趣事學(xué)駱駝咀嚼想象駝鈴用處想替駱駝剪毛追問駱駝去處我能背，我能默我能背，我能默最后兩段，最后兩段，誰先來誰先來駱駝給“我”留下怎么樣的印象駱駝給我留下了鮮明、美好的駱駝給我留下了鮮明、美好的印象。這

3、種印象既清晰，又印象。這種印象既清晰，又朦朧，成為我腦中揮之不去朦朧，成為我腦中揮之不去的永久的記憶。的永久的記憶。祖父的園子祖父的園子里的童年趣事里的童年趣事觀賞小昆蟲，大榆樹跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地誤把狗尾草當谷穗留下不鏟除摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱用瓢舀水往天空揚用草帽遮臉睡覺 課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）我常常做夢，老師告訴我人是）我常常做夢，老師告訴我人是由飛鳥等進化來的。由飛鳥等進化來的。（2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進）我得出結(jié)論，人如何由小魚進化成人的?；扇说摹＃?）在生物課上被老師罰出教室。）在生物課上被老師罰出教室。 “每天夜里做夢

4、我都會飛每天夜里做夢我都會飛似乎想去哪里就能飛到哪里。似乎想去哪里就能飛到哪里?！?“人是由細胞構(gòu)成的人是由細胞構(gòu)成的這樣這樣推算下來，到變成人，正好是九推算下來，到變成人，正好是九個月。個月?！?1 1“我我”是一個充滿幻想的孩子是一個充滿幻想的孩子 2“我我”是一個喜歡刨根問底是一個喜歡刨根問底的孩子的孩子 找找找找“我我”總共問了幾個問題？總共問了幾個問題？ 想一想，這些問題之間的關(guān)系？想一想，這些問題之間的關(guān)系？ 3“我我”是一個幽默風(fēng)趣的孩子是一個幽默風(fēng)趣的孩子 “聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑笑竟使我當眾受到了懲罰。竟使我當眾受到了懲罰?！?“幸

5、虧他沒有容我解釋幸虧他沒有容我解釋我明白了我明白了世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！?4“我我”是一個執(zhí)著探索的孩子是一個執(zhí)著探索的孩子 “那天我們幾個人決定去見我們那天我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問的老師，讓他來解答這個奇妙的問題。題?！?“我渴望弄明白，人究竟是怎么我渴望弄明白，人究竟是怎么來的來的?我恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的我恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。人應(yīng)該具有的某些特征?！?5“我我”是一個幽默風(fēng)趣的孩子是一個幽默風(fēng)趣的孩子 “聽完這句話，你大概會忍不住哈哈

6、大笑聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑竟使我當眾受到了懲罰。竟使我當眾受到了懲罰?！?“幸虧他沒有容我解釋幸虧他沒有容我解釋我明白了我明白了世界上世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時還會面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。迫害的風(fēng)險?！?我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。 這句話這句話一語雙關(guān)一語雙關(guān)。其一，它講出了科。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，哥白學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看用幽默與自嘲的方式，表達了對

7、此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢呢? ?被轟出教室也就不足為奇了這是能讓自被轟出教室也就不足為奇了這是能讓自己得到安慰的理由。當然，話里不乏憤慨己得到安慰的理由。當然，話里不乏憤慨的成分。的成分。日積月累日積月累u我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn) “日積月累日積月累”安排的內(nèi)容是名言和安排的內(nèi)容是名言和詩句，通過朗讀積累，體會人生的一詩句，通過朗讀積累，體會人生的一些道理，懂得少年應(yīng)該立志、好學(xué)、些道理，懂得少年應(yīng)該立志、好學(xué)、惜時、求索等道理。惜時、求索等道理。天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。 周易周易有志不在年高，無志空長百歲。有志不在年高

8、，無志空長百歲。 傳家寶傳家寶莫等閑，白了少年頭，空悲切！莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 滿江紅滿江紅少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 偶成偶成路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 離騷離騷不積跬步，無以至千里；不積小流，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。無以成江海。 荀子荀子日積月累日積月累 君子處事，就應(yīng)該像天那樣高大剛毅而自君子處事，就應(yīng)該像天那樣高大剛毅而自強不息。自我力求進步，永不停止。強不息。自我力求進步，永不停止。1.1.天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。 周易周易 自強不息自強不息: :自己努力向

9、上，永遠不懈怠。自己努力向上，永遠不懈怠。2.2.有志不在年高，無志空長百歲。有志不在年高，無志空長百歲。 傳家寶傳家寶 不一定年紀大的不一定年紀大的人才有理想，一個沒人才有理想，一個沒有遠大志向的人，即有遠大志向的人，即使活到很大的歲數(shù)也使活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。是虛度光陰。3.3.莫等閑，白了少年頭，空悲切！莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 滿江紅滿江紅 不要虛度光陰，不要虛度光陰，否則到老的時候，后否則到老的時候，后悔也無濟于事?；谝矡o濟于事。 等閑：隨隨便便；輕易。等閑：隨隨便便；輕易。4.4.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 偶成偶成 時間是過得很快的

10、，一轉(zhuǎn)眼時間是過得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時光了，但要掌握一就告別少年時光了，但要掌握一門學(xué)問卻是很難的，所以請珍惜門學(xué)問卻是很難的，所以請珍惜時間不要虛度年華。時間不要虛度年華。5.5.路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 離騷離騷 追尋真理的道路追尋真理的道路是很漫長的，應(yīng)該不是很漫長的，應(yīng)該不斷地追尋、探索。斷地追尋、探索。 曼曼：即漫漫，遙遠的樣子，形容路長。曼曼：即漫漫，遙遠的樣子，形容路長。6.6.不積跬步，無以至千里；不積小不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。流，無以成江海。荀子荀子 不積累半步行程，就不積累半步行程，就無法到達千里遠的地方；無

11、法到達千里遠的地方；不聚集涓涓細流，就無法不聚集涓涓細流，就無法形成江河大海。形成江河大海。 跬跬kuku 步步: :半步。半步。1.1.老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。（王勃）不墜青云之志。（王勃）2.2.吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。（莊子）涯，殆已。（莊子）3.3.逝者如斯夫，不舍晝夜。（孔子）逝者如斯夫，不舍晝夜。（孔子）4.4.三更燈火五更難，正是男兒讀書時。三更燈火五更難，正是男兒讀書時。 （顏真卿）（顏真卿）u我的積累我的積累童童 年年課外書屋課外書屋高爾基高爾基自傳體三部曲自傳體三

12、部曲 高爾基高爾基（1868186819361936）：前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級）：前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。文學(xué)的奠基人。u作者簡介作者簡介 童年童年是高爾基是高爾基自傳體三部曲自傳體三部曲中的第一部，內(nèi)容包括了高爾基幼年時期中的第一部，內(nèi)容包括了高爾基幼年時期從三歲至十歲這一段時間的生活片段。高從三歲至十歲這一段時間的生活片段。高爾基真實地描述了自己苦難的童年，反映爾基真實地描述了自己苦難的童年，反映了當時俄國社會生活的一些典型特征，特了當時俄國社會生活的一些典型特征，特別是描繪了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情別是描繪了一幅俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實生動的

13、畫面。的真實生動的畫面。u作品簡介作品簡介 它不但揭露了那些它不但揭露了那些“船一樣沉船一樣沉重的丑事重的丑事”，還描繪了作者周圍的，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物。是這些普通許多優(yōu)秀的普通人物。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響，人給了幼小的高爾基良好的影響，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格，鍛煉成堅強而善良的人。鍛煉成堅強而善良的人。 朝花夕拾朝花夕拾是作者為了追懷青少年是作者為了追懷青少年時代的往事而作的，既描寫了他對童年生時代的往事而作的，既描寫了他對童年生活的回憶和對師友誠摯的懷念，又真實地活的回憶和對師友誠摯的懷念，又真實地描寫了戊戌政變和辛

14、亥革命前后他所經(jīng)歷描寫了戊戌政變和辛亥革命前后他所經(jīng)歷的種種生活的種種生活從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從中國到日本，每一篇都生動地反社會，從中國到日本，每一篇都生動地反映了那個時代的社會生活的一角，其中第映了那個時代的社會生活的一角，其中第一篇到第六篇寫的是魯迅童年的生活。一篇到第六篇寫的是魯迅童年的生活。u知識鏈接知識鏈接作業(yè)：作業(yè)：一、根據(jù)意思寫成語一、根據(jù)意思寫成語 1 1、控制不住自己的感情。、控制不住自己的感情。( ( ） 2 2、一切由著自己的心情，想怎么做就怎么做。、一切由著自己的心情，想怎么做就怎么做。 ( ( （ ） 3 3、費盡心思，用盡腦筋。、費盡心思，用盡腦筋。 ( )( ) 4 4、形容表現(xiàn)得很莊重，很規(guī)矩。（、形容表現(xiàn)得很莊重，很規(guī)矩。（ ） 情不自禁情不自禁隨心所欲隨心所欲絞盡腦汁絞盡腦汁一本正經(jīng)一本正經(jīng)把下面的句子補充完整。把下面的句子補充完整。1 1、天行健，。、天行健，。2 2、，無志