三年級(jí)期末作文復(fù)習(xí)(新人教版)（課堂PPT)

1、1三年級(jí)期末作文復(fù)習(xí)三年級(jí)期末作文復(fù)習(xí)2一、課標(biāo)中關(guān)于本年級(jí)的要求。一、課標(biāo)中關(guān)于本年級(jí)的要求。1 1、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；自信心；2 2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感表達(dá)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；動(dòng)的內(nèi)容； 3 3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；作的快樂(lè)；34 4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的

2、詞句；特別是有新鮮感的詞句；5 5、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)習(xí)修、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 學(xué)生能就給定的范圍進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自學(xué)生能就給定的范圍進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容，語(yǔ)句比較己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容，語(yǔ)句比較通順，不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)不少于通順，不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)不少于200200字。字。4二、本學(xué)期課文八個(gè)單元的習(xí)作歸類：二、本學(xué)期課文八個(gè)單元的習(xí)作歸類：順序順序內(nèi)容內(nèi)容要求要求習(xí)作一習(xí)作一寫一寫自己的課余寫一寫自己的課余生活生活可以寫課余發(fā)生的有趣的可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興

3、的事，或愿意寫事，高興的事，或愿意寫的其它事。的其它事。習(xí)作二習(xí)作二寫熟悉的人的一件寫熟悉的人的一件事事想一想寫誰(shuí)，寫他的哪件想一想寫誰(shuí)，寫他的哪件事事習(xí)作三習(xí)作三看圖寫文：秋天看圖寫文：秋天先說(shuō)一說(shuō)圖畫的內(nèi)容，注先說(shuō)一說(shuō)圖畫的內(nèi)容，注意用上平時(shí)積累的詞句。意用上平時(shí)積累的詞句。習(xí)作四習(xí)作四觀察日記觀察日記觀察自己最感興趣的，寫觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。自己最想寫的。5習(xí)作五習(xí)作五介紹自己收集有關(guān)中介紹自己收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料華傳統(tǒng)文化的資料梳理資料，想一想哪些是最想告梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習(xí)作。訴大家的，理一理，再寫成習(xí)作。習(xí)作六習(xí)作六介紹自己去

4、過(guò)的地方介紹自己去過(guò)的地方寫出這個(gè)地方怎么吸引人寫出這個(gè)地方怎么吸引人習(xí)作七習(xí)作七編童話故事編童話故事選幾種動(dòng)物作為主人公，先選幾種動(dòng)物作為主人公，先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后再寫下來(lái)。生什么事，然后再寫下來(lái)。習(xí)作八習(xí)作八自由習(xí)作自由習(xí)作可以寫各種各樣的人或事，可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂(lè)或煩惱，可以寫自己的快樂(lè)或煩惱，想一想自己最想告訴別人什想一想自己最想告訴別人什么，把想表達(dá)的意思寫清楚么，把想表達(dá)的意思寫清楚6本冊(cè)書中的四次小練筆：本冊(cè)書中的四次小練筆：1 1、續(xù)寫、續(xù)寫小攝影師小攝影師。2

5、2、玩出了名堂玩出了名堂：寫寫玩中的樂(lè)趣或：寫寫玩中的樂(lè)趣或收獲。收獲。3 3、美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺：寫一寫我的家：寫一寫我的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的一處景物。鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的一處景物。4 4、給予樹給予樹：替那個(gè)小女孩寫幾句感：替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。謝的話。7 這學(xué)期的作文主要分兩類：這學(xué)期的作文主要分兩類：一是寫實(shí)類（包括寫人、記事、寫景）；一是寫實(shí)類（包括寫人、記事、寫景）；二是想象類（如編童話、想象作文等）。二是想象類（如編童話、想象作文等）。 8三、針對(duì)本學(xué)期習(xí)作簡(jiǎn)要分析，歸納學(xué)生的幾三、針對(duì)本學(xué)期習(xí)作簡(jiǎn)要分析，歸納學(xué)生的幾 條主要問(wèn)題。條主要問(wèn)題。1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句的問(wèn)題。

6、、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句的問(wèn)題。2、審題的問(wèn)題。、審題的問(wèn)題。3 3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問(wèn)題。、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問(wèn)題。 9四、復(fù)習(xí)對(duì)策：四、復(fù)習(xí)對(duì)策：1 1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、病句等：主要放在字詞句的復(fù)習(xí)、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、病句等：主要放在字詞句的復(fù)習(xí)中，提醒學(xué)生多讀、多改；加強(qiáng)形近字、同義字的區(qū)中，提醒學(xué)生多讀、多改；加強(qiáng)形近字、同義字的區(qū)分；養(yǎng)成用字時(shí)先想字義的好習(xí)慣，依據(jù)字義來(lái)定字。分；養(yǎng)成用字時(shí)先想字義的好習(xí)慣，依據(jù)字義來(lái)定字。復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生修改以前自己寫過(guò)的習(xí)作（改正錯(cuò)別復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生修改以前自己寫過(guò)的習(xí)作（改正錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不通順的句子）字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不通順的句子）102

7、、審題的問(wèn)題。、審題的問(wèn)題。 A、三年級(jí)幾乎沒(méi)有命題作文，都是開放式作文，因、三年級(jí)幾乎沒(méi)有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)讀題了解此讀題目要求很重要。審題時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點(diǎn)是什么。在重點(diǎn)部要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點(diǎn)是什么。在重點(diǎn)部分往往要寫具體，表達(dá)清楚。分往往要寫具體，表達(dá)清楚。B、復(fù)習(xí)時(shí)列出一些習(xí)作要求，要求學(xué)生：逐句讀，、復(fù)習(xí)時(shí)列出一些習(xí)作要求，要求學(xué)生：逐句讀，明要求，抓特點(diǎn)，知重點(diǎn)。明要求，抓特點(diǎn)，知重點(diǎn)。C收集學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的審題錯(cuò)誤情況，羅列出來(lái)，收集學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的審題錯(cuò)誤情況，羅列出來(lái)，讓學(xué)生再仔細(xì)讀題

8、目，對(duì)照學(xué)生的習(xí)作說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。讓學(xué)生再仔細(xì)讀題目，對(duì)照學(xué)生的習(xí)作說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。d.給出一些題目，讓學(xué)生一起審題。給出一些題目，讓學(xué)生一起審題。11(1)秋天里，你可能與小伙伴去放風(fēng)箏，捉蝴蝶；可能和同學(xué)秋天里，你可能與小伙伴去放風(fēng)箏，捉蝴蝶；可能和同學(xué)們?cè)跇湎伦矫圆兀豢赡軅冊(cè)跇湎伦矫圆?；可能在這么美好的季節(jié)里，一定發(fā)生在這么美好的季節(jié)里，一定發(fā)生了許多美好的故事吧！請(qǐng)你選一件事寫一寫，讓大家也來(lái)分了許多美好的故事吧！請(qǐng)你選一件事寫一寫，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè)吧！享你的快樂(lè)吧！(2) 我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學(xué)、鄰居

9、同學(xué)、鄰居他們身上有許多值得寫的事情，請(qǐng)你選擇一他們身上有許多值得寫的事情，請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的人，把他的一件事寫下來(lái)。個(gè)你喜歡的人，把他的一件事寫下來(lái)。(3) 學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺一課，我們深切的感受到作一課，我們深切的感受到作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！(4)生活中有許多愛心故事，同學(xué)幫助你的愛心故事，老師關(guān)生活中有許多愛心故事，同學(xué)幫助你的愛心故事，老師關(guān)心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事

10、。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實(shí)感受。寫一寫吧！注意寫出真實(shí)感受。123 3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問(wèn)題。、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問(wèn)題。 在復(fù)習(xí)課中分開幾個(gè)類型，以學(xué)生的問(wèn)在復(fù)習(xí)課中分開幾個(gè)類型，以學(xué)生的問(wèn)題習(xí)作為素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，把文題習(xí)作為素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，把文章寫具體。章寫具體。13（1）敘述事情）敘述事情:a、應(yīng)該把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，情節(jié)要完整。、應(yīng)該把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，情節(jié)要完整。b、具體地說(shuō)，能在一段話中最少寫出一個(gè)人物活、具體地說(shuō)，能在一段話中最少寫出一個(gè)人物活動(dòng)的動(dòng)作，把動(dòng)作寫清楚。寫事時(shí)，要適當(dāng)描寫人動(dòng)的動(dòng)作，把動(dòng)作寫清楚。寫事時(shí)，要適當(dāng)描寫人物的語(yǔ)言。

11、物的語(yǔ)言。c、列出本學(xué)期的問(wèn)題習(xí)作，讓學(xué)生一起評(píng)改。并、列出本學(xué)期的問(wèn)題習(xí)作，讓學(xué)生一起評(píng)改。并選出本班此類習(xí)作中的優(yōu)秀文章，在班上講評(píng)，對(duì)選出本班此類習(xí)作中的優(yōu)秀文章，在班上講評(píng)，對(duì)照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細(xì)了。照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細(xì)了。14病例：病例：我的星期天我的星期天 星期天，我最小的表妹來(lái)我星期天，我最小的表妹來(lái)我家玩，我很開心。家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。玩得很開心。到了七點(diǎn)，表妹走了，我就寫到了七點(diǎn)，表妹走了，我就寫作業(yè)，寫完看一下電視，就睡覺(jué)了。作業(yè)，寫完看一下電視，就睡覺(jué)了。15（2）描寫人物）描

12、寫人物描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點(diǎn)寫。描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點(diǎn)寫。 16列出學(xué)生一些人物描寫片斷，讓學(xué)生判斷并修改：列出學(xué)生一些人物描寫片斷，讓學(xué)生判斷并修改：如：我的朋友叫如：我的朋友叫*，身材不高不矮，長(zhǎng)著一雙大大的，身材不高不矮，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒(méi)有主要特征）的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒(méi)有主要特征）以下是比較好的描寫：以下是比較好的描寫：a、我的英語(yǔ)老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，、我的英語(yǔ)老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，

13、帥呆了。臉是瓜子臉，帥呆了。 b、我的媽媽中等身材，微微有點(diǎn)胖，頭發(fā)烏黑，彎彎、我的媽媽中等身材，微微有點(diǎn)胖，頭發(fā)烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。的眉毛，不大不小的眼睛。17（3）寫景）寫景 要注意仔細(xì)觀察，寫出這個(gè)地方最美的景色。要注意仔細(xì)觀察，寫出這個(gè)地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內(nèi)容，而且能寫出想到的內(nèi)容，能寫出自己看到的內(nèi)容，而且能寫出想到的內(nèi)容，能用上一個(gè)以上的比喻句。能用上一個(gè)以上的比喻句。18 列舉問(wèn)題習(xí)作，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)講修改（可以四人小列舉問(wèn)題習(xí)作，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)講修改（可以四人小組收集修改意

14、見，集中后在全班交流匯報(bào)）：組收集修改意見，集中后在全班交流匯報(bào)）：如：如：火爐山火爐山我很喜歡爬火爐山?；馉t山的路很我很喜歡爬火爐山?；馉t山的路很陡峭，也很長(zhǎng)，陡峭，也很長(zhǎng)，山上有許許多多的花草樹木山上有許許多多的花草樹木。山下。山下有一些田，種著草莓，有些人在摘草霉吃。有一些田，種著草莓，有些人在摘草霉吃。 19（4）童話故事）童話故事 要激勵(lì)要激勵(lì)學(xué)生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。學(xué)生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。 復(fù)習(xí)時(shí)可從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，復(fù)習(xí)時(shí)可從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。讓學(xué)生在寬松的氛圍中展開想營(yíng)造快樂(lè)輕松的課堂。讓學(xué)生在

15、寬松的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚。象，把故事編具體、清楚。 可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面說(shuō)清楚：主人公是誰(shuí)？可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面說(shuō)清楚：主人公是誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？20 從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯瑥南旅娴膸捉M事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先在四人小組內(nèi)說(shuō)，相互補(bǔ)充，再選出代個(gè)故事，先在四人小組內(nèi)說(shuō)，相互補(bǔ)充，再選出代表

16、在全班匯報(bào)。表在全班匯報(bào)。1.1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；2.2.小溪、河流、大海；小溪、河流、大海；3.3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。眼睛、耳朵、鼻子、嘴。21四、文章不厭百回改四、文章不厭百回改 讓學(xué)生把本學(xué)期作文本上寫得最不滿意的作讓學(xué)生把本學(xué)期作文本上寫得最不滿意的作文拿來(lái)修改，重寫?？梢酝老嗷ヅ模岢鲆馕哪脕?lái)修改，重寫?？梢酝老嗷ヅ?，提出意見，再根據(jù)同學(xué)的意見自己進(jìn)行修改。見，再根據(jù)同學(xué)的意見自己進(jìn)行修改。22小練筆小練筆1：你知道自己長(zhǎng)得什么樣嗎？請(qǐng)你抓住自己外貌的特點(diǎn)，照樣你知道自己長(zhǎng)得什么樣嗎？請(qǐng)你抓住自己外貌的特點(diǎn)，照樣子，填寫下面表格，把特點(diǎn)寫具體！看誰(shuí)

17、寫得最想自己。子，填寫下面表格，把特點(diǎn)寫具體！看誰(shuí)寫得最想自己。有特點(diǎn)的地方有什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)明（可以說(shuō)事例，可以引用他人的話）眼睛小媽媽常說(shuō)我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說(shuō)：眼小可以聚光，但視力特別好。 23小練筆小練筆2： 寫一件事時(shí)，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，就要注意寫一件事時(shí)，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，就要注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行具體的描述，還要注意寫對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時(shí)、那一刻的真實(shí)感受。讀一讀下面一寫自己那一時(shí)、那一刻的真實(shí)感受。讀一讀下面的話，在括號(hào)里填上人物心理、感受的語(yǔ)句。的話，在括號(hào)里填上人物心理、感受的語(yǔ)句。1、有一次，我發(fā)高燒，

18、爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步顯感受到爸爸的腳步 。背著我的時(shí)候，。背著我的時(shí)候，他氣喘吁吁的。我他氣喘吁吁的。我想：想： 。24小練筆小練筆3： 把自己做的事情寫具體，寫生動(dòng)，一定要注意把自己做的事情寫具體，寫生動(dòng)，一定要注意把自己的動(dòng)作寫清楚，寫準(zhǔn)確。下面是一位同學(xué)把自己的動(dòng)作寫清楚，寫準(zhǔn)確。下面是一位同學(xué)寫的寫的“擦玻璃擦玻璃”中的一段話，請(qǐng)你試著填上合適中的一段話，請(qǐng)你試著填上合適的動(dòng)作的語(yǔ)句。的動(dòng)作的語(yǔ)句。 別看李俊杰的個(gè)子矮，可是每次掃除，他擦的別看李俊杰的個(gè)子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（玻璃最干凈！你瞧

19、他敏捷地（ ）著椅子上了）著椅子上了桌子，又從桌子上（桌子，又從桌子上（ ）窗臺(tái)。他先用一塊干布）窗臺(tái)。他先用一塊干布（ ）了撣玻璃，然后再（）了撣玻璃，然后再（ ）一塊潮濕的抹）一塊潮濕的抹布，（布，（ ）著腳，一只手（）著腳，一只手（ ）住窗框，一只手）住窗框，一只手從上到下用抹布（從上到下用抹布（ ）玻璃。）玻璃。25小練筆小練筆4： 我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動(dòng)也不動(dòng)，過(guò)了片刻，它見沒(méi)有動(dòng)靜，便慢慢地把縮緊的它一動(dòng)也不動(dòng)，過(guò)了片刻，它

20、見沒(méi)有動(dòng)靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒(méi)有危險(xiǎn)，便伸出四肢，頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒(méi)有危險(xiǎn)，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽用力把頭一頂，只聽“叭叭”的一聲，它翻過(guò)身來(lái)，然后邁開短的一聲，它翻過(guò)身來(lái)，然后邁開短短的四肢，溜進(jìn)床底。短的四肢，溜進(jìn)床底。小烏龜平時(shí)不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它小烏龜平時(shí)不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動(dòng)。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)脑诜块g里自由活動(dòng)。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏?，平時(shí)爬起來(lái)很慢，但如果你想捉它，它可四肢很短，平時(shí)爬起來(lái)很慢，但如果你想捉它，它可“精明精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不