11月中班秋冬教案

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除11月中班秋冬教案篇一：中班 1111 月教案教育活動計劃篇二：十一月中班教案莎利文康復(fù)中心 1111 月份計劃中班中班 1111 月第一周活動計劃日康復(fù)教育計劃教學(xué)周次：1111 月第一周教學(xué)對象：中班1111 月第一周主題課單元活動 1 1活動名稱：水里的動物活動目標(biāo)：認(rèn)識水生動物，了解水生動物與人們生活的關(guān)系，保持江 河湖海水的清潔；知道魚蝦蟹螺的外形特征和習(xí)性。活動準(zhǔn)備：提前飼養(yǎng)水生小動物，并準(zhǔn)備一些小動物的圖片、海底背 景圖?；顒舆^程：1 1、引導(dǎo)幼兒觀察水生動物，了解它們的外形特征及生活習(xí)性。提問： 我們的活動室有哪些動物？它們長得是什么樣子的？身體的

2、外面有什么？是怎么動的？（魚有魚鱗，外面滑滑的，便于在水中游動；螺蚌有堅硬竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除的殼，一碰它，殼就會合起來，保護(hù)自己。）它們生活在什么地方？吃什么？（它們生活在水里，河里等，魚吃水 草或魚飼料等；螺蚌吃水中的小蟲。）它們都有一個共同的名字，你們知道是什么嗎？（水生動物）說一說, 你們還知道哪些水生動物？ 2 2、了解水生動物與人們的關(guān)系。這些水中的魚、螺、蚌對我們有什么用？（人們可以吃，有營養(yǎng)）；除了可以吃，還有什么用？（可以喂雞、喂魚，養(yǎng)珍珠等。）3 3、 提供幼兒各種水生動物的卡片，讓幼兒想想，這些都是什么動物？ 然后出示掛圖，要求幼兒把水生動物貼在掛圖上，看誰貼得

3、又準(zhǔn)又多；或請幼 兒添畫掛圖上沒有的水生動物）4 4、 教育幼兒保護(hù)水生動物。探索。這些水生動物離開水會怎么樣？（離開水會死亡）為什么有些河里， 海里會有死魚蝦漂浮在水面上呢？（人們亂扔廢棄物，排污水， 造成水源污染等）。你們看到這些死魚蝦，心里感覺怎樣？我們怎樣讓這些水生動物生活更好呢？（不亂扔垃圾在水中，讓江河湖海里的水保持潔凈）1111 月第一周綜合課單元活動 1 1 科學(xué)（dyp73dyp73）活動名稱：生活在水中的魚類 活動目標(biāo)：了解淡水魚和海水魚，知道它們都生活在水中。活動準(zhǔn)備：竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除海洋、江河的背景圖；白紙、剪刀、彩筆?；顒舆^程：1 1、提問：小朋友，你們

4、看到過哪些魚類？它們都生活在哪里？2 2、帶幼兒到海洋館（也可借住圖片觀察），認(rèn)識各種各樣的魚。（1 1） 認(rèn)識淡水魚。討論：小朋友們，你們認(rèn)識這些魚嗎？它們都生活在哪里？是什么樣子的？身上又是什么顏色的？你還在哪里看見過這些魚，它們喜歡吃什么？教師引導(dǎo)幼兒形成經(jīng)驗：草魚、鯉魚、 鰱魚、鯽魚等都生活在江河、池塘、溪水中，這些地方的水沒有味道， 因此，生活在這些地方的魚叫淡水魚。（2 2） 認(rèn)識海水魚。討論：小朋友你們看見過大海嗎？你們知道海水 是什么顏色、什么味道嗎？讓幼兒自由討論與交流。小朋友，你們仔細(xì)看看，這些是什么魚？它們是什么樣的？你們知道 它們生活在哪里嗎？它們與淡水魚有什么地方不一

5、樣？說一說，海洋里海域哦哪些魚類？3 3、 討論：魚兒能不能離開水？如果離開水，魚兒會怎么樣？為什么？ 除了魚兒不能離開水，你知道還有哪些動物不能離開水？4 4、 小朋友，請把你們看到過的魚類畫下來？老師分別出示海洋，江 河的背景圖，小朋友可以在掛圖上添畫其他的水生物。篇三：中班冬天活動教案：冬季趣事多多中班冬天活動教案：冬季趣事多多 活動前言: 秋天走了，冬季隨之而來，許多的小朋友都說喜歡冬天，也許是喜歡 冬的寧靜與含蓄，冬天許多的小朋友都喜歡下雪，這時就可以堆雪人 玩了，其實在冬季里還有許多的小趣事呢，竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除以下就讓我們一起來看看 吧！活動目標(biāo)：1 1、觀察毛衣摩擦

6、產(chǎn)生的現(xiàn)象2 2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣3 3、嘗試作記錄活動準(zhǔn)備：紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、 記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等活動過程：預(yù)備活動：安靜游戲小鳥小鳥1 1、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，弓 I I 發(fā)幼兒思考師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？幼：想。師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？2 2、小朋友提出各種方法，一一試驗，看能否成功。3 3、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象師：看這里看這里看這里，老師手里面有一

7、把尺子（在黑板上畫一個 表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢?幼：不能師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦） 再用竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除尺子去吸引小紙屑?？纯?，有什么變化？幼：啊師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇??？（在黑板上做記錄演示行的表示法）幼：神奇。師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。 神奇一擦，芝麻開花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引?。坑祝翰荒埽ɡ蠋熢诤诎迳献鲇涗浹菔静恍械谋硎痉ǎ煟涸趺催@還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如

8、意?老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后 還能不能產(chǎn)生魔力呢？我想請幾個小朋友來做試驗師：好。但是蔣老師有個要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個 人一個人做，其他的小朋友要仔細(xì)觀察喲。巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。4 4、總結(jié)師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引 小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當(dāng)我們梳 頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多 的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最 善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。（來源：屈

9、老師教案網(wǎng)）竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除屈老師篇四：幼兒園秋季中班教案我們升入中班了執(zhí)教者：一、活動目標(biāo)：1 1知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。2 2 學(xué)習(xí)、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī) 則。二、活動準(zhǔn)備：1 1 根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)置多個開放式的活動區(qū)域，如：圖書 區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不 同。2.2. 設(shè)計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實際情 況來定）。三、活動過程：1 1觀察班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識。師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。（1 1）提問：我們現(xiàn)在

10、是那個班的小朋友？現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同?（2 2）引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了。師我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除3.3. 了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐 呢？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到 玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）4.4. 討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則。（1 1） 提問：我們在這些地方應(yīng)該怎樣活動呢？（2 2） 教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域

11、貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。5 5 啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)心同伴等方面講述。教學(xué)反思：假期趣聞執(zhí)教者：、活動目標(biāo):1 1能用完整的句子講述假期中有趣的事 2 2樂意相互了解同伴的假期生活，同享快樂二、活動準(zhǔn)備：1 1了解幼兒假期活動，弓 I I 導(dǎo)幼兒回憶其中一件有趣的事2 2 請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除三、活動過程：1.1.以小動物”引起幼兒興趣教師出示一個小動物”這個是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎 么樣？2 2組織幼兒交流討論 在暑期里，我最喜歡做？