語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元測試題

1、個(gè)人收集整理僅供參考學(xué)習(xí)語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元測試題一、語言運(yùn)用（20分）1 .下列詞語中加點(diǎn)的字讀音相同的一組是（2分）A.ch 1朔想鞭笞B.ch n顫抖顫栗C.zha掙包于aD.zhm維開您子2 .下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（2分）A.訓(xùn)戒蓬亂聳立憩息8 .茁壯嶙峋一截佇立C.凝望鶴唳迸濺貽然D.騷擾幸負(fù)迂回喧騰9 .給下列空白處填上合適的詞。（2分）（1）墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，冒出了一截小瓜 苗。（2）小小種子，飽含了一種怎樣的力量， 它沖破外殼。（3）體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸， 讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在我們自己掌

2、握。 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)4 .按所提示的“強(qiáng)”偏旁組字填空。（2分）我媽媽精心給我縫制了書包，上面點(diǎn) 些小花，我卻不愿念書，打算 學(xué)，媽媽聽到后泣起來，我趕，F(xiàn)t幫助媽媽拾 家務(wù)。 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)5 .依照下列句子的意思，為它填上合適的詞。（2分）A.謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽。（）B.由于受感動(dòng)而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。（C.忍不住笑。（）D.形容安適愉快而滿足的樣子。（）6 .下列說法不正確的一項(xiàng)是（2分）A.童趣節(jié)選自浮生六記閑情記趣作者沈復(fù)，是清代文學(xué)家。B.走一步，再走一步的作者是美國作家莫頓亨特。C.不論遇到多大困難都不要灰心喪氣，要著眼于那最初的一小步，走了這

3、一 步再走下一步，就能達(dá)到目的。D.生長在山區(qū)里的孩子沒見過大海， 因此在山的那邊一文中的孩子渴望 見到大海。7 .解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（2分）A.項(xiàng)為之理（）8 .以草木為林（）C休學(xué)（）D.擎天塘地（）9 .下面語句翻譯不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.以叢草為林，以蟲蚊為獸。把草叢當(dāng)作樹林，把小蟲、蚊子當(dāng)作大獸。B.此皆幼時(shí)閑情也一一這都是小時(shí)的樂趣。C.又留蚊于素帳中又把蚊子留在白色的蚊帳中。D.此時(shí)有物外之趣一一因此常常有物體以外的樂趣。10 下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）A.山的那邊是什么呢？是海。（設(shè)問）B.大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。（夸張）C.

4、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布。（比喻）D.但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。（擬 人）11 .下面是曹操龜雖壽中的詩句，請(qǐng)按要求填寫完成。（2分）老驥伏楊,壯心不已。二、11讀（40 分）（一）閱讀下文，完成1122池:我不由得停住了腳步C從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片 （耀眼輝煌爛美麗）的淡 紫色，像一條瀑布，從空中 （垂落飄灑）下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是 咨零散散五顏六色深深淺淺深深淡淡）的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著 伸用片片簇簇點(diǎn)點(diǎn)）銀光，就像 迸濺的水花。甲仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫

5、花中的最淺淡的部分，在和 陽光斤一和挑逗.： 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光 的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活 潑熱鬧! 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)“我在開花!”它們?cè)谛凇拔以陂_花!”它們?nèi)氯驴诿恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上深下淺，好像那紫色沉 淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里，每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了 的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。乙又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要 綻開似也丙1我湊上去，想摘一朵。 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)

6、慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿 瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在 我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光 輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是0文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)11文章開頭獨(dú)句成段，作者這樣安排的作用是什么？（2分）12 .第段空白處依次應(yīng)填的詞語是 ; ; 0 （1分）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)13 .”那里裝的是什么仙露瓊漿？” 一句是從文中抽出的，它的位置應(yīng)該在 何處？ （1分）14 .為什么我“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流 過?！?？（2分）15 .“生死謎、手足情”是針

7、對(duì)什么說的？它們之間關(guān)系如何？（2分）16 .“但是我沒有摘” 一句在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（2分）17 .第段中有一個(gè)句子的詞語的順序錯(cuò)了，請(qǐng)你根據(jù)上下文把它找出來并加以改正。（2分）18 .下列句子中使用了比喻修辭的一項(xiàng)是（2分）A.好像那紫色沉淀了下來。B.覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前。C.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)。D.花朵一用挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。19 .找出第段中表明紫藤蘿花繁密的幾個(gè)動(dòng)詞。（1分）20 .描寫紫藤蘿花形狀的一個(gè)句子是哪句？（1分）21 .兩段哪一句話是寫賞花時(shí)將“眼前花、心中事”自然融合在一起的？ （2分）22 .最后一段應(yīng)填

8、上的內(nèi)容是什么？ （2分）（二）閱讀下文，完成2328感。但是，也就在這時(shí)候，我體會(huì)到大自然對(duì)人并不總是善的、美的。早晨從家 出門時(shí)天氣很好，但很熱。因?yàn)樽叩穆烦梯^長，我們坐在樹陰下休息過兩三次， 最后一次是停在離家不遠(yuǎn)的一棵水果樹下休息。 果樹給人們提供一塊涼爽的遮蔭 地。我在老師的幫助下，很容易地爬到了樹上去了。我一直在往上爬，在樹枝叢 中找到了 一塊能坐的地方。（甲）這塊陰涼地方很好，沙莉文小姐建議，我們就在 樹陰下吃午飯，（1） 突然間天氣起了變化， 太陽一下子沒有了。 （2）還聞到一股奇異的 味道從大地散發(fā)出來，我（乙）到這是雷雨的預(yù)兆。我離開了老師，一個(gè)人高高地 懸掛在樹枝上，我感

9、到非常害怕，也感到很孤單。我的周圍是無垠的空間，一切 都是那么陌生。我坐在樹枝上靜靜地等待著，我想只有等老師來，我才能從樹上 下來，否貝帙無辦法。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)周圍死一般的（丙）。樹葉子開始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹都在顫抖。要不是 我死勁地抓牢樹枝的話，一陣強(qiáng)風(fēng)早就把我從樹上刮下來了。 狂風(fēng)怒吼，樹不 停地、猛烈地?fù)u晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動(dòng)彈不得， 我只好仍留在樹上。我感到一陣轟 鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得很厲害。我想樹和我會(huì)一起 倒下來。正巧，這時(shí)我的老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老

10、師，我感到非常高興，我的腳又重新踏在堅(jiān)實(shí)的土地上。 這件事 給我上了 一堂生動(dòng)的課大自然并不總是對(duì)你微笑，給你仁慈。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)23 .為加點(diǎn)的字注音。(2分) 無*(版生()躥動(dòng)()怒項(xiàng)L()24 .文段中(甲)(乙)(丙)三空中，依次填入的詞語正確的一項(xiàng)是(3分)A.因?yàn)楦杏X寂寞B.由于察覺沉寂C.由于意識(shí)沉寂D.因?yàn)楦杏X孤寂25 .文段中(1)(2)兩空，依次填入的句子，銜接最好的一項(xiàng)是(4分)A.(1)我要等她拿來午飯后，我再從樹上下來(2)因?yàn)槲疑砩弦迅杏X不到陽光照射的熱量，我知道天空已是烏云密布B.(1)叫我等她拿來午飯后，我再從樹上下來(2)因?yàn)槲疑砩弦迅杏X不到

11、陽光照射的熱量，我知道天空已是烏云密布C.(1)我要等她拿來午飯后，我再從樹上下來(2)我知道天空已是烏云密布，因?yàn)槲疑砩弦迅杏X不到陽光照射的熱量D.(1)叫我等她拿來午飯后，我再從樹上下來(2)我知道天空已是烏云密布，因?yàn)槲疑砩弦迅杏X不到陽光照射的熱量26 .結(jié)末一段劃分層次，最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A./B./C./D./27 .下列分析判斷，完全正確的一項(xiàng)是(4分)A. “也就在這網(wǎng)修，我體會(huì)到大自然對(duì)人并不總是善的、 美的” 一句中，“這 時(shí)候”就是指下文雷雨大作的時(shí)候。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)B. “一陣傾盆大雨把周圍的小樹枝都.打斷了” 一句中，“都”表范圍，表示 小樹枝被打

12、斷了很多。C. “我的腳又重新踏在堅(jiān)實(shí)的土地上” 一句中，運(yùn)用“堅(jiān)實(shí).” 一詞來形容土 地，反襯了剛才在樹枝上搖晃空虛的感覺。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)D. “區(qū)件羋給我上了一堂生動(dòng)的課” 一句“這件事”能“給我”“上課”，運(yùn)用了擬人的修辭方法。28 .“這件事給我上了一堂生動(dòng)的課一一大自然并不總是對(duì)你微笑，給你仁 慈?！蹦阃膺@種說法嗎？如果同意請(qǐng)舉一個(gè)你親自經(jīng)過的或見過的實(shí)例談一談。 （4分）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、寫作（40分）29 .生命生命一課中有這樣的語句“雖然肉體的生命短暫，生老病死也 往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值， 使我們活得更加光 彩有力

13、，都在于我們自己把握。”前蘇聯(lián)大作家奧斯特洛夫斯基也曾經(jīng)對(duì) “生命” 的問題有過論述，他說：“人，最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人，只有一次， 這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”現(xiàn)在你步入了中學(xué)，到了你人生路上的又一站， 你將怎樣去走你的人生之路呢？你將來如何實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值呢？請(qǐng)通過一兩 件事設(shè)想一下你的人生之路，充分發(fā)揮想像，以“我長大后做 :為 題目寫篇作文。 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)要求：在橫線上填上具體的內(nèi)容。字?jǐn)?shù)在500字左右。一、1.A2.B3 . （1）竟然（2）竟使 （3）雖然 但是4 .綴輟 啜 檢5 .A.小心翼翼B.肅然起敬C.忍俊不禁D.怡然自得6 .D7 A僵B.把C.休息D.搖動(dòng)8 .D9.B10.志在千里烈士2年二、（一）11突出紫藤蘿開得繁茂旺盛。領(lǐng)起下文。12.輝煌垂深深淺淺點(diǎn)點(diǎn)13一內(nèi)”處：14 .因?yàn)椤八鼛ё吡诉@些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛”，使“我浸在這繁 密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)15 .“生死謎，