《火把節(jié)》課件(語文S版五年級下冊課件)

1、 同學(xué)們都喜歡哪些同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？節(jié)日？過節(jié)的情況和心情是怎過節(jié)的情況和心情是怎樣的樣的？語文語文S S版五年級語文下冊版五年級語文下冊 彝族火把節(jié)彝族火把節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1. . 掌握本課生字新詞掌握本課生字新詞 ，積累，積累“激情四溢激情四溢”等詞語。等詞語。2.2. 理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面?；鸢压?jié)的熱烈場面。3.3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感正確、流利、有感情地朗讀課文，感受彝族特有的民族風(fēng)情。受彝族特有的民族風(fēng)情。4.4. 總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。美德。1.1.讀了課文

2、，你對彝族火把節(jié)有哪些了解？讀了課文，你對彝族火把節(jié)有哪些了解？2.2.你最喜歡哪些場面，說說你的感受。你最喜歡哪些場面，說說你的感受。 自讀14自然段，說說以“我”第一人稱口吻 來寫的好處？學(xué)習(xí)第一部分“我”第一人稱的好處（體現(xiàn)了彝族人們的熱情好客，使人倍感親切） 為了歡度火把節(jié)，彝家人做為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準(zhǔn)備？了什么準(zhǔn)備？ 學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)習(xí)課文第一部分 從“我為你砍好了蒿枝我愿陪你從黃昏 一直喝到第二天的早上。可以看出彝家人怎樣的心情和待客之道？（可以看出彝家人準(zhǔn)備火把節(jié)愉悅和歡迎客人（可以看出彝家人準(zhǔn)備火把節(jié)愉悅和歡迎客人與他們一起過節(jié)的盛情。與他們一起過節(jié)的盛情。 課文

3、描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面？課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面？學(xué)習(xí)課文第二部分學(xué)習(xí)課文第二部分準(zhǔn)備節(jié)日飯菜準(zhǔn)備節(jié)日飯菜 斗牛斗牛 摔跌摔跌 點(diǎn)火把點(diǎn)火把圍著篝火跳舞圍著篝火跳舞 五個(gè)場面五個(gè)場面你最喜歡哪一個(gè)？你最喜歡哪一個(gè)？火把節(jié)的盛況按照什么順序?qū)懙模?五個(gè)活動(dòng)場面：是按照時(shí)間寫作順序?qū)懙?先寫“清晨太陽還沒有落，人們就準(zhǔn)備晚飯；再寫日上三竿”人們舉行斗牛、摔跤重要活動(dòng)；最后寫夜幕降臨，人們點(diǎn)燃火把進(jìn)行狂歡，進(jìn)入高潮“夜晚狂歡”。 圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。聽，那悅耳的歌聲，唱出了人們對幸福生活的贊美，唱出了人們對美好未來的企盼。（表達(dá)了彝族人們對生活的什么？）生活熱愛以及美好未來的向往 學(xué)習(xí)第三部分 自讀課文說說“火把節(jié)的由來” 從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？ 火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征 。學(xué)習(xí)課文第三部分學(xué)習(xí)課文第三部分 1.1.抄寫生字、課后抄寫生字、課后“讀讀寫寫讀讀寫寫”的詞語。的詞語。 2.2.進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。3.3.搜集其他民族