3[1]9記梁任公先生的一次演講學(xué)案1（人教版必修1）

1、 記梁任公先生的一次演講學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)文中的外貌描寫(xiě)、言行描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等刻畫(huà)人物形象的方法； 2、學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言，解讀難句、品讀飽含作者情感的語(yǔ)句； 3、品評(píng)人物，以性格、品質(zhì)為關(guān)注點(diǎn)，注意人物性格中包含的時(shí)代因素； 4、品味散文中作者抒發(fā)情感的方式。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、品評(píng)人物要從人物外貌言行關(guān)注到人物的內(nèi)心世界和性格品質(zhì)。 2、關(guān)注文中表現(xiàn)出來(lái)的或隱或顯的情感傾向。三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解作者筆下刻畫(huà)的“熱心腸”含義； 2、把握演講過(guò)程中先生流露的情感傾向。四、語(yǔ)基整合 1、 給劃線字注音 戊戌      

2、;顯宦     叱咤     蒞校     迥乎不同     精悍     步履    激亢      謙遜     箜篌     酣暢  

3、   屏息     拭淚     薊北     涕泗 2、 給形近字注音并組詞。   亢（   ） 宣（   ）    吭（   ）      渲 (    ) 迥（  

4、 ）  漫（   ）    沆（   ） 暄 (    ) 炯（   ） 謾（   ） 3、字義 顯宦：地位顯赫的官員。 叱咤風(fēng)云：怒斥之聲，令風(fēng)云失色。形容轟動(dòng)一時(shí)的人物。今多指將帥、左右時(shí)局者的威風(fēng)、氣勢(shì)。叱咤，發(fā)怒吆喝。 迥乎不同：形容差別很大。迥，差得很遠(yuǎn)。 短小精悍：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。也形容文章、戲劇等篇幅不長(zhǎng)而有力。激亢：激昂高亢。 謙遜：不自大或不虛夸；謙

5、虛，不高傲。 涕泗：眼淚縱橫的樣子。 太息：長(zhǎng)聲嘆氣。 五、知人論世 1、梁?jiǎn)⒊袊?guó)近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。1895年追隨康有為發(fā)動(dòng)“公車上書(shū)”，1898年參與“百日維新”?！拔煨缱兎ā笔『筇油鋈毡尽?916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國(guó)軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩(shī)界革命”和“小說(shuō)界革命”。早年所作的政論文流利暢達(dá)，感情奔放。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為飲冰室合集（逃亡到日本后的先生，為國(guó)擔(dān)憂，心焦如焚，反用飲冰室寫(xiě)出內(nèi)心之熱的赤子情懷，莊子人間世有一句話今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？先生的書(shū)齋名表明了他憂國(guó)憂民的情懷。）2、梁實(shí)秋（19021987），中國(guó)散文

6、家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。原名治華，浙江杭縣（今余杭）人，生于北京。1915年就學(xué)于清華學(xué)校（今清華大學(xué)）。1923年留學(xué)美國(guó)。回國(guó)后，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校，主編時(shí)事新報(bào)副刊青光益世報(bào)文學(xué)周刊中央日?qǐng)?bào)副刊平明等。一度主編新月月刊。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以雅舍小品為代表作。1949年后曾任臺(tái)灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。主要著作尚有散文集雅舍小品（續(xù)集），文學(xué)評(píng)論集浪漫的與古典的文學(xué)的紀(jì)律秋室雜文，譯著莎士比亞全集等。主編遠(yuǎn)東英漢大辭典。3譚嗣同，是為了變法而主動(dòng)赴死的。當(dāng)初，變法失敗，他把自己的書(shū)信、文稿交給梁?jiǎn)⒊?，要啟超東渡日本避難，并慷慨地

7、說(shuō)：“不有行者，無(wú)以圖將來(lái)，不有死者，無(wú)以召后起?！眴⒊瑒袼黄饢|渡，但譚嗣同斷然拒絕。他說(shuō)：“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成，今日中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始！”后來(lái)，嗣同果然被捕，在獄中寫(xiě)下絕命詩(shī)。其中兩句是“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！?在臨刑前，他仍意態(tài)從容，鎮(zhèn)定自若，高呼“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉！”4、箜篌引是古樂(lè)府體裁之一，與歌、行是同一類的，李賀等人都寫(xiě)過(guò)“箜篌引”。本文的箜篌引是講述一個(gè)白發(fā)狂夫不顧一切渡河（那時(shí)滾滾的大河，沒(méi)有工具不可能渡過(guò)），結(jié)果慘被河水吞沒(méi)。妻子尾隨而至，來(lái)不及制止。隨后這位妻子抱著箜篌反復(fù)吟唱箜篌引，最終跳

8、進(jìn)滾滾江水中跟隨丈夫去了。人間詞話的作者王國(guó)維曾對(duì)此詩(shī)做了這樣的評(píng)價(jià)：“這十六字構(gòu)成中國(guó)詩(shī)壇最悲壯凄慘的一幕，是用血寫(xiě)成的?！?5桃花扇：清初作家孔尚任作品，四大古典名劇之一（西廂記元雜居王實(shí)甫牡丹亭明湯顯祖桃花扇長(zhǎng)生殿清初洪晟）描寫(xiě)南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸無(wú)能，任由奸臣阮大鋮、馬士英興風(fēng)作浪，致使大明江山被斷送，清軍入關(guān)，百姓陷入戰(zhàn)亂禍害的歷史。這是一部最接近歷史真實(shí)的歷史劇。作者的創(chuàng)作意圖是“借離合之情，寫(xiě)興亡之感”，通過(guò)侯方域和李香君悲歡離合的愛(ài)情故事，表現(xiàn)南明覆亡的歷史，并總結(jié)明朝300年亡國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)。 “高皇帝在九天（京），不管亡家破鼎，那知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。十七年憂國(guó)

9、如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來(lái)親兵救兵；白練無(wú)情，送君王一命。傷心煞煤山私幸，獨(dú)殉了社稷蒼生，獨(dú)殉了社稷蒼生”（哭主）。文中所說(shuō)的“高皇帝”， 是明朝最后一個(gè)皇帝崇禎皇帝。他是亡國(guó)之君，可是，后人仍給予他的是更多的同情，因?yàn)樗€可以稱得上是一個(gè)勵(lì)精圖治的好皇帝，他即位后，立即剪除魏忠賢的勢(shì)力，力圖挽狂瀾于既倒，然而“所用非人，卒至寇亂，身殉社稷”，真是可敬可悲可嘆。 6聞官軍收河南河北：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 薊北：河北省北部地區(qū)，即“安史之亂”叛軍根據(jù)地一帶。 背景：詩(shī)歌作于唐代宗廣德元年（公元763年春，梓州，即今天四川省三臺(tái)縣），唐軍收復(fù)河南各縣再進(jìn)軍河北，終于結(jié)束了七年多的安史之亂。7、少年中國(guó)說(shuō)（選文）少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。六、學(xué)習(xí)課文（一）合作探究 1文中對(duì)梁?jiǎn)⒊捌溥@次演講做了哪些描述，畫(huà)出描寫(xiě)的句子，仿照課后習(xí)題一，做旁批。然后分析梁