小學(xué)四年級語文下冊期末試題精品

1、新人教版小學(xué)四年級語文下冊期末試題 精品類別基礎(chǔ)知識基本技能綜合能力書寫質(zhì)量綜合評定評價基礎(chǔ)知識一、我會拼，還會規(guī)范漂亮地寫出詞語來！ki kun dàng zhn yán fá （ ）旋 （ ）待 （ ）漾 （ ）察蜿（ ） 懲（ ）二、給加點的字選擇正確的讀音用“ ”劃出。畫卷(jun juàn)雞冠花(gun guàn)不禁(jn jìn)削皮(xio xu)悄然（qio qio）興奮(xng xìng)三、把下列成語補充完整,并按要求寫詞語。（ ）地而起多（）多彩迷（）不解賞心（）目莫（）其妙全神（）注以上成語中是近

2、義詞的一組是（）（），用一個歇后語說就是“丈二的和尚（）。上面詞語中表示注意力集中的成語是（），表達這個意思的成語你知道的你積累的還有（）、（）。四、為下列詞語在句子中選擇正確的意思，把序號填在括號內(nèi)。精神：人的一種心理狀態(tài)和風(fēng)貌；表現(xiàn)出來的活力。1.山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的顯得有精神。（）2.毛主席號召我們學(xué)習(xí)雷鋒同志的助人為樂的精神。（）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。2.日出江花，春來江水。3.春江潮水，海上共潮生。4.清明前后，5.已所不欲，勿施。6.誰都有生活的，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的。7.青箬笠，綠蓑衣，不須歸。8.我要把有限的生命投入到無

3、限的之中去。雷鋒。六、把古詩補充完整，并完成后面練習(xí)。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了（）又（）。1.這首詩的作者是（）代詩人（）。2.理解加點字的意思：遍：川：3.這首詩描寫的景物有山原、（）、（）和（）。4.從詩中畫“”句子中你體會到作者的思想感情，這種感情是通過“才了”和“”這兩個詞語表現(xiàn)出來的。5.你所積累的表現(xiàn)鄉(xiāng)間人們耕種的詩句還有哪些？試著寫出其中的兩句來?；炯寄芷?、閱讀魚游到了紙上了片段，回答問題。一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚江邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！斑?，金魚游到他的紙上來啦！”

4、一個女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部分一絲不茍地畫下來，像姑娘xiù hu（）那樣細致；有時又hu b（）速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。1、在拼音旁的括號里寫上詞語。2、從文中找出下列詞語的反義詞。呆板（）馬馬虎虎（）指責(zé)（ ）3、寫一句話，用上“有時有時有時”。 4、說明這位青年的畫畫得十分好的句子是（在文用“”劃出來）。5、“他好像和游魚已經(jīng)融為一體了”這句話說明 6、我好像看到了圍觀的人議論情景，我想把它寫下來

5、。八、閱讀短文，完成后面練習(xí)。平分生命一個男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是妹妹唯一的親人。然而，災(zāi)難再次降臨到他們身上。妹妹不幸染上重病，需要輸血，盡管醫(yī)院免去了手術(shù)的費用，但血庫中缺少能輸給妹妹的血液。醫(yī)生知道男孩的血型與妹妹相符，就征求他的意見，有沒有勇氣承受抽血時的疼痛，愿不愿給妹妹輸血。男孩猶豫了一會兒，最后點了點頭。抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音顫抖地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了。這個男孩只有十歲呀！他以為輸血就會失去生命，當他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡

6、的決心，這是多么大的勇氣啊！醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊緊握住男孩的手，說：“放心吧！輸血不會丟掉生命！”“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生充滿愛心地說：“你能活到一百歲。”男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾圈，確認真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活五十年！”1、聯(lián)系上下文，用自己的話說說下列詞語的意思。震撼： 鄭重其事： 2、讀男孩的話，體會他說話時的心情。選擇正確答案的序號填空。A、疑惑 B、害怕 C、氣憤 D、驚喜“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”（ ）“真的？那我還能活多少年？”（ ）3、文中的男孩給你留下了怎樣的印象？用文中的一個詞概括： 4、把文中第五自然段畫“”的句子換個說法，不改變意思。4、文章已用分成三段，請概括第三段的大意。 5、讀完文中最后兩句話，你有什么感受，請寫下來。 綜合能力九、習(xí)作：題目：我最難忘的人是這個人是誰，使你難忘的原因是什么