班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿精選56390

1、精品文檔1歡。迎下載班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿精選初中班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿各位老師，大家好 !非常榮幸能在這里和大家交流班主任工作的心得。說實話， 費主任把這個任務(wù)交給 我有一些時間了，我腦子里一直在考慮要說些什么，同時我感覺壓力非常大。因為，在 我們張窩中學，有很多優(yōu)秀的、經(jīng)驗豐富的班主任，和他們相比，自己有很多需要學習 和提高的地方。因此，今天我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己 在班主任工作中的點滴做法。如有不當之處懇請領(lǐng)導和老師們批評指正。一、 調(diào)整好做班主任的心態(tài)，努力讓自己快樂的工作做一名班主任不容易，現(xiàn)在班主任的工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨，責任越來越大，學 生個

2、性越來越強， 出現(xiàn)的學生問題花樣越來越紛繁。 這些都會影響到我們工作時的心情， 這樣的狀態(tài)時間長了，身體就會吃不消。如果遇事能換一種角度著想，既能合理排解自 身的消極情緒，還有可能找到解決問題的方法。舉個例子：我兒子每到冬季，嘴唇就舔 得又紅又腫，奶奶看見了說，他爸爸小時就這樣，原來原因是遺傳，這是不可改變的原 因，我很絕望 ; 給他抹藥，一會他就舔下去了，我就覺得他跟我作對，于是就很生氣， 甚至都想打他幾下。有一天晚上，趁他睡著了，我給他抹藥，發(fā)現(xiàn)在他熟睡的時候也會 舔嘴唇，這樣看來，他就不是成心不聽話，而是嘴唇不舒服，下意識的動作，原因歸結(jié) 到這我的心情一下就好多了， 還有是因為風大， 氣

3、候干燥， 濕的風再一吹， 就更厲害了。 就給他買個口罩，鼓勵他克制一下自己這個不好的動作。這樣想即把自己解脫了，問題 還得到解決。我想道理是一樣的，作為班主任，有很多東西我們改變不了，那就接受他，接受不 能改變的，改變我們能改變的，要有一顆平常心，以良好的情緒感染學生，使自己的教 育教學收到較好的效果。、關(guān)注細節(jié)，從培養(yǎng)習慣入手心理學上提出的 “ 破窗理論 ”認為：如果有人打破了一扇窗戶的玻璃， 而這扇窗戶 又得不到及時的修理， 別人就可能受到某些暗示性的縱容去打碎更多窗戶的玻璃。 在我 過去的工作中，能夠讓我聯(lián)想到 “破窗效應(yīng) ” 的事有很多。比如開學第一天我們提前把教室打掃干凈，使學生一進

4、教室，就能感受到溫馨和井 然有序，學生自然會安靜地坐到座位上。相反，如果老師不提前準備，學生一進教室， 亂七八糟， 滿地廢紙， 學生的心理立刻會象教室一樣， 從而靜不下來。 面對不同的環(huán)境， 學生會有不同的反應(yīng)，同樣，在很長一段時間，學生的這種反應(yīng)會一直持續(xù)下去。所以 在衛(wèi)生方面：從七年級第一次做衛(wèi)生開始，我就明確衛(wèi)生標準，地什么時候掃，如何保精品文檔2歡。迎下載持、地怎樣過水，黑板干凈的標準，笤帚怎樣放，盆和桶用后要刷干凈，抹布要疊放整 齊等等。良好的行為習慣是通過后天來培養(yǎng)的。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習慣，而 良好的習慣會讓學生受益一生。三、選拔、培養(yǎng)班干部，教他們?nèi)绾喂ぷ饕粋€班級的

5、建設(shè)，首要任務(wù)是健全集體的組織與功能，使它能正常開展工作。這里 的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔與培養(yǎng)。我的原則是 (1) 學生一定要自愿，因為做班干部 無論是想通過鍛煉提高自身能力的鍛煉，還是想為班級體服務(wù)， 都是學生主動發(fā)展的需 要。所以我通常采取自薦的形式確定人選，然后由自薦的同學上臺演講，說出自己為班 級服務(wù)的意愿，競聘職務(wù)，以及工作設(shè)想，然后結(jié)合同學選票結(jié)果，班主任確定初步人 選(試用期兩個月 ) ，兩個月后，待學生們彼此熟悉， 班主任基本了解學生情況后， 再進 行新一輪的自薦與票選， 最后確定班干部的人選。(2) 定期的召開班干部會，了解他們 的思想動態(tài)，有針對性的培養(yǎng)，指導他們更好的工

6、作。例如，我們班里會繪畫的同學很 少，班干部中宣傳、學委制作宣傳欄和學習園地有很大困難，他們第一期宣傳欄出的非 常失敗。后來，我從網(wǎng)上下載一些簡筆畫、手抄報的圖片，鼓勵他們大膽創(chuàng)作，幾次下 來他們的水平就有所提高了。 最近出的學習園地 “暖冬 ”他們設(shè)計一塊地方要寫一首 詩，可是選了一句 “千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅 ”，我說這首是好冷呀，我們又一起挑選 詩句：莫問春曦幾更還，臘月猶是不覺寒。一別西風十余月，暖冬氣象最宜眠。就是這 樣，我們一點一點的進步，相信他們很快就能獨立的、出色的完成自己的工作。四、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)班級凝聚力班級活動是實現(xiàn)班級管理目標的橋梁，是促進班級集體建設(shè)的中介，

7、是學生展示才 華的樂園。因此，班主任必須根據(jù)班級管理目標，指導學生設(shè)計并開展豐富多彩的班級 活動。(1) 充分利用晨會時間一年之計在于春，一日之計在于晨。早晨我們年級跑操后會有十分鐘的時間，我是 這樣安排的： 1-2 分鐘， 課代表收各小組作業(yè)交到辦公室， 因為要求學生 7:25 之前交作 業(yè)， 第一節(jié)課后課代表畫記， 所以個別來不及交作業(yè)的同學可以第一節(jié)課后再交給課代 表。 3-4 分鐘的勵志故事， 每天由一個學生輪流演講，在學生自己收集材料、練習演講、 上臺演講的過程中，能夠經(jīng)歷自我教育、自我提高的過程。再用 1-2 分鐘，有這名學生 領(lǐng)大家齊聲誦讀 學生信約 (這是上次馬老師在政治學習時

8、提到的，我們很喜歡，就 作為我們班的學生信約 )我是特別，亦珍貴的。在我內(nèi)心深處，有一股推動我成為最優(yōu)秀學生的力量。我必處事正直，行為端正，堅韌不拔我必自強不息、不斷思考、力求創(chuàng)新、精益求精。我必尊師重道、關(guān)心與愛護我的家人朋友。精品文檔3歡。迎下載尤為重要的是，我必心懷憐憫、富有愛心并對學校與國家永保忠誠。最后剩的時間 留給班主任，一般我會根據(jù)班里的一些情況來點評一些事。比如小組學習中，很多小組 的同學都對組內(nèi)學習差的同學失去耐心， 甚至嫌棄他們拖了小組后腿。 這天我就問他們， 你們這樣理解心懷憐憫、富有愛心 ?很多同學說，要主動幫助有困難的同學，我又問： 同學會遇到哪些困難需要你幫助呢 ?

9、同學腳受傷了，我們扶著她上下樓，幫她做值日。有些同學不會寫作業(yè)，在學習上有困難。我說，如果你能耐下心來給他講一道題，你就 是心懷憐憫、富有愛心的。有同學喊：把作業(yè)給他抄 ! 這樣的話，你們就不能處事正直， 行為端正了。我想每天輸入給學生一些 “正的能量 ” ，潤物細無聲，一定會收到好的教 育效果。(2) 開展豐富多彩的主題班會每學期初，根據(jù)學校的工作計劃，班級管理目標的要求，老師有意識地讓同學設(shè)計 適合自己的年齡特點的主題班會，制定好一學期的主題班，并選好主持人，做到人人參 與，富有個性。由于這些班團活動，從設(shè)計到實施的每個步驟都有學生的參與。在參與 中，學生的自治能力得到提高。五、做好聯(lián)系班

10、級和任課老師的紐帶學生在學校接受的是教師這個群體的教育， 不可否認的是有些學生在不同老師面前 表現(xiàn)是不一樣的， 在班主任面前表現(xiàn)的就乖巧一些，在一些年輕老師面前表現(xiàn)就要差一 些。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教 育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊重和信任， 使他們因尊其師而重其教。 同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛 好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底 都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ??？傊?，班主任工作是一項復雜的工作， 你只有從點滴做起， 從

11、小事做起， 因勢利導， 做到潤物細無聲， 給學生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學生的心里去。最后我祝愿大 家身體健康，工作愉快 !班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿：理解、包容、支持、合作尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：大家好 ! 非常感謝學校領(lǐng)導給我這個機會， 讓我與老師們交流工作中的體會與感受。我今天發(fā)言的題目是： 理解、包容、支持、合作 。來 xx 工作已有五年半的時間，五年多來，我感到非常的舒心和開心。說心里話， xx 小學的工作確實比較辛苦， 但是，因為有學校領(lǐng)導的信任與關(guān)心、 指導與幫助，有同 事們的理解與包容、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂趣。作為美術(shù)科組長 和副班主任這兩個角色、兩項重要

12、的工作， 我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c粗淺的認識。一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)精品文檔4歡。迎下載在我們 xx ，我感受最多的是領(lǐng)導們一直倡導的交流、 團結(jié)、合作意識， 領(lǐng)導們的這 種工作理念深深的感染著我，鼓勵著我，使我能正確認識自我、保持謙虛的工作態(tài)度， 顧全大局、融合群體，多學他人長處，擇善而從。美術(shù)科組的工作是很繁忙的， 在日常學科教學的基礎(chǔ)上，我們還承擔了學校和級部 的宣傳工作。隨著學校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要，美術(shù)老師在課堂教學、第二 課堂和學校宣傳等方面投入的時間和精力越來越多。那么，如何處理好另一個重要的副 班任工作呢 ?我認為，勤于交流、主動協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。首先，美術(shù)大科

13、組是一個整體，美術(shù)老師個個業(yè)務(wù)精良各有特長，工作中有時一些 大型宣傳活動需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時，我總是積極與科長楊老師 溝通交流，達成共識，然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細致安排，集 思廣益做好科學分工，以保證工作的高效與實效。組內(nèi)交流的同時，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認為，學校工作無小事， 每一項工作都是學校教育教學工作的重要組成部分，可以有輕重緩急， 但我從不厚此薄 彼。因此，作為副班我總是積極主動的接受班級的班務(wù)工作，當學校的宣傳工作與班級 工作發(fā)生沖突時，我都會主動請示班主任，做好調(diào)整，由于班主任的理解與支持 , 使我 一直以感動的心情投入工作

14、, 也盡量不因為學校的其他工作，增加班主任的負擔，從而 影響班級管理。 我常常在不晚修的時候加班去完成一些宣傳任務(wù)，即時因為任務(wù)急影響 了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修。因為我知道，班主任工作也是很辛苦的，他們也 有很多的事情等著去做 ,他們的任務(wù)也很重。當學期末 ,學校的訓練隊結(jié)束后 , 我就積極 下到班里帶第二課堂 , 讓班主任老師抽出時間輔導學困生 , 提高班級整體成績。細節(jié)決定工作的成敗， 而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學校工作不疏漏任何細節(jié)的關(guān) 鍵。學校的整體工作是一盤棋，我們每一位老師都應(yīng)當是一枚可以縱橫馳騁的棋子，這 枚棋子在前進時不要總是只想著走自己的直線，而是要想著在大局的統(tǒng)籌下

15、，與其他棋 子協(xié)同作戰(zhàn)， 這樣， 我們這盤棋才能真正走活， 走順，走好。 在學校領(lǐng)導的運籌帷幄下， 我們每一個崗位都應(yīng)當是一個遙相呼應(yīng)的活棋。二、用心、主動是工作落實的根本用心做事便沒有難事，主動做事便沒有苦事。萬校長曾經(jīng)說過，如果是在別人逼迫 下爬黃旗山就會感到很痛苦，而如果是自己主動去爬黃旗山，則會很開心。校長用爬黃 旗山的例子形象的說明了主動做事和被動做事帶給人心態(tài)的影響。工作中，我總是積極、主動、用心、開心的去完成科組和班級內(nèi)的每一件事情。與 班主任共同討論、交流班內(nèi)每個學生的學習與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任的助手 ; 主動 與家長交流， 把生活管理員和課任老師對學生的關(guān)心、疼愛與精心的

16、教育用合適的方式 傳遞給家長 , 讓家長了解孩子在學校的情況，讓家長放心滿意，特別是班里成績較差的 學生,我會把語數(shù)英老師利用課余為學生補課的點點滴滴反饋給學生家長 ; 讓家長們相 信我們的老師沒有放棄這些孩子 , 而是對他們充滿了信心。精品文檔5歡。迎下載著名教育家陶行知先生說過，教師的工作就是捧著一顆心來，不帶半根草去。尤其 是我們小學教師，特別是我們 xx 小學這樣全寄宿制的民辦學校，需要我們付出更多的 愛心、慧心。孩子全天候在學校，他們的點滴成長都離不開我們的悉心教導，而我們的 任何疏忽都有可能造成孩子成長過程中的終身遺憾。因此，我們老師首先一定要擁有一 顆無私的博愛之心 ; 同時，還

17、要有一顆善于引導學生的慧心，這顆慧心就是善教、會教、 樂教的科學工作方法， 掌握了科學的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆 圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習慣，正是這些思考和自我總 結(jié)，使我工作中少走了許多彎路，同時贏得了許多學生和家長的信賴。三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵來 xx 工作后，我有幸和多位經(jīng)驗豐富、有責任心的班主任合作，有幸與多位業(yè)務(wù) 精良、教學成績突出的美術(shù)科組老師合作， 收益非淺。 從她們身上， 我學到了很多管理 上和教學上的東西。特別讓我感動的是，他們的理解、包容之心，使我感受到工作的愉 快。她們理解我、理解學校的工作，當我提出科組有臨時緊急的工作需要做時，班主任 都能微笑著說：你去忙吧，班里的事有我 ; 當科組內(nèi)的工作部署完畢，我們的美術(shù)老師 們都能各盡其責、保質(zhì)保量的完成，而因與班級管理出現(xiàn)交叉延誤工作進程時，我的美 術(shù)科組的同事們都是主動的互相幫助， 從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使 我的科組工作得心、 開心，正是因為科組老師的包容與理解才使我的班級管理工作愉快、 順心。幾年來的工作