《燕子》PPT課件人教版三年級語文下冊課件

1、（人教版）三年級語文下冊第一單元作者簡介作者簡介 鄭振鐸鄭振鐸(du)，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者，我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，又是著名作家、學(xué)者、文和社會活動家，又是著名作家、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家。也是國內(nèi)外聞名的收藏家。 1958年年10月月18日，他在率領(lǐng)中國文化代表日，他在率領(lǐng)中國文化代表團(tuán)出國訪問途中，因飛機(jī)失事殉難。讓人團(tuán)出國訪問途中，因飛機(jī)失事殉難。讓人不禁想起另一個因飛機(jī)失事而去世的文壇不禁想起另一個因飛機(jī)失事而去世的文壇巨匠徐志摩。巨匠徐志摩。燕子燕子 燕子也是人類的益鳥。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟

2、、樹葉飄零時，燕子也是人類的益鳥。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹葉飄零時，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時候，它們又飛回原來生活過的地方。柳枝發(fā)芽的時候，它們又飛回原來生活過的地方。 燕子是以燕子是以昆蟲為食昆蟲為食的，且它們從來就習(xí)慣于的，且它們從來就習(xí)慣于在空在空中捕食飛蟲中捕食飛蟲，而不善于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲，而不善于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜食漿果、種子食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜食漿果、種子和在冬季改吃樹葉（針葉樹種即使在冬季也不落和在冬季改吃樹葉（針葉樹種即使在冬季也不落葉）。葉）。古代的詩人曾這樣描述

3、：古代的詩人曾這樣描述：“昔日王謝堂前昔日王謝堂前燕，飛入尋常百姓家燕，飛入尋常百姓家”，“無可奈何花落去，似無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。曾相識燕歸來?！?學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字俊俊 俏俏 拂拂 增增掠掠 偶偶 沾沾 漾漾 譜譜 唧唧學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字燕燕 聚聚 增增 掠掠 稻稻 尖尖 偶偶 沾沾 圈圈 漾漾 倦倦 符符 演演 贊贊俊俏俊俏 聚攏聚攏 增添增添 五線譜五線譜音符音符 翅膀翅膀 吹拂吹拂 掠過掠過 偶爾偶爾 波紋波紋 蕩漾蕩漾 燕子燕子 稻田稻田 一圈一圈 演奏演奏 贊歌贊歌烏黑烏黑 輕快輕快 剪刀剪刀 尾巴尾巴 活潑活潑 機(jī)靈機(jī)靈 微風(fēng)微風(fēng) 趕集趕集 光彩奪目光彩奪目 生機(jī)生機(jī) 一

4、轉(zhuǎn)眼一轉(zhuǎn)眼俊俏俊俏 （ ）聚攏）聚攏 （ ）生機(jī)生機(jī) （ ）掠過）掠過 （ ）近義詞近義詞俏麗俏麗生氣生氣聚集聚集拂過拂過反義詞反義詞偶爾偶爾 （ ）增添）增添 （ ）俊俏俊俏 （ ）機(jī)靈）機(jī)靈 （ ）經(jīng)常經(jīng)常丑陋丑陋減少減少死板死板活力活力 課文朗讀課文朗讀 第一自然段從哪些方面描寫第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？燕子，起到什么作用？ 從從“羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴”三個方面寫出了小燕子的形、三個方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對燕子產(chǎn)生出色、態(tài)，使人對燕子產(chǎn)生出深深的喜愛之情。深深的喜愛之情。 第二自然段運(yùn)用了什么修辭手第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天

5、特色法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？的景物？第二自然段運(yùn)用了第二自然段運(yùn)用了擬人擬人修辭手法。修辭手法。描寫了描寫了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花草、綠葉、各色鮮花。生動形。生動形象地寫出了春天樹木茂盛、花象地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。草繁多的生機(jī)勃勃的景象。 第三自然段從哪些語句中可以看出第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？燕子飛得輕快靈巧？ “斜著身子斜著身子”，“掠過掠過”，“唧唧唧地叫著唧地叫著” 一個一個“斜斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過

6、這樣的詩句：杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“”“斜斜”字不字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài) 。 最后一自然段運(yùn)用了什么修辭手最后一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？法？起到了什么作用？最后一自然段運(yùn)用了最后一自然段運(yùn)用了比喻比喻的修辭手的修辭手法法。 作者這種巧妙的聯(lián)系既具體作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動形象，又給人以聯(lián)想；既寫生動形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作表現(xiàn)了作者對燕

7、子的喜愛、對春天的歌頌者對燕子的喜愛、對春天的歌頌之情。之情。 為什么說為什么說“幾痕細(xì)線幾痕細(xì)線”而不是而不是“幾條細(xì)線幾條細(xì)線”呢？呢？用用“痕痕”有一種淡淡的、朦朧有一種淡淡的、朦朧的美，電線高高的，看得不真的美，電線高高的，看得不真切，似有似無切，似有似無 。用。用“條條”就就太寫實(shí)了，缺乏美感了太寫實(shí)了，缺乏美感了 。 課文最后一句課文最后一句“譜出一支正待演奏譜出一支正待演奏的春天的贊歌。的春天的贊歌?！北磉_(dá)了作者怎樣表達(dá)了作者怎樣的思想感情？的思想感情？ “春天的贊歌春天的贊歌”以想象點(diǎn)明全文以想象點(diǎn)明全文的中心，即借描繪小燕子，贊美象的中心，即借描繪小燕子，贊美象征生機(jī)、活力的

8、春天，表達(dá)熱愛大征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。自然的思想感情。 通讀課文，說說課文是從哪幾通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？子怎樣的特點(diǎn)？ 課文是從外形、飛行、停歇三課文是從外形、飛行、停歇三個方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕個方面描寫燕子的；表現(xiàn)了燕子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜子活潑可愛、輕快靈巧、嫻靜優(yōu)雅的特點(diǎn)。優(yōu)雅的特點(diǎn)。 羽毛羽毛 光滑漂亮光滑漂亮翅膀翅膀俊俏俊俏尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的湊成燕子湊成燕子（活潑機(jī)靈）（活潑機(jī)靈）雨、風(fēng)、柳、草、葉、雨、風(fēng)、柳、草、葉、花花趕集趕集（生趣）（生趣）掠、叫、飛、橫掠、沾掠、叫、飛

9、、橫掠、沾動態(tài)美動態(tài)美落落幾痕幾痕音符音符五線譜五線譜贊美贊美靜態(tài)美靜態(tài)美燕子燕子比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？ 一身羽毛，一對翅膀，加一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。上尾巴，湊成了小燕子。 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。成了活潑可愛的小燕子。 一身一身烏黑光亮烏黑光亮的羽毛，一對的羽毛，一對俊俏俊俏輕快輕快的翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似剪刀似的尾巴，湊的尾巴，湊成了成了活潑可愛活潑可愛的小燕子。的小燕子。返回返回 才下過幾陣雨，

10、風(fēng)吹拂著柳絲，草、才下過幾陣雨，風(fēng)吹拂著柳絲，草、葉、花聚攏來，形成了春天。葉、花聚攏來，形成了春天。 比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？ 才下過幾陣才下過幾陣蒙蒙的細(xì)蒙蒙的細(xì)雨。雨。微微風(fēng)吹拂風(fēng)吹拂著著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。柳絲。青的青的草，草，綠的綠的葉，葉，各色鮮艷的各色鮮艷的花，花，都像都像趕集似的趕集似的聚攏來，形成了聚攏來，形成了光彩奪目的光彩奪目的春春天。天。 返回返回 在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（子在天空中（ ）過，唧唧地（）過，唧唧地（ ）著，）著，有的由這邊

11、的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（ ）到）到了那邊的柳樹下邊；有的（了那邊的柳樹下邊；有的（ ）過湖）過湖面，尾尖偶爾（面，尾尖偶爾（ ）了一下水面，就看）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（到波紋一圈一圈地（ ）開去。）開去。 掠掠叫叫飛飛橫掠橫掠沾沾蕩漾蕩漾返回返回我會做（配套練習(xí)冊我會做（配套練習(xí)冊1）我會連：我會連：烏黑光亮的俊俏輕快的活潑機(jī)靈的剪刀似的尾巴燕子翅膀羽毛我會連我會連青的綠的藍(lán)藍(lán)的蒙蒙的細(xì)雨草葉天空我會做：我會做：比一比下面的兩句話有什么不同，比一比下面的兩句話有什么不同，然后照樣子寫句子。然后照樣子寫句子。微風(fēng)吹拂著柳絲。微風(fēng)吹拂著柳絲。微風(fēng)吹拂著（微風(fēng)吹拂著

12、（千萬條才展開帶黃千萬條才展開帶黃色的嫩葉的）色的嫩葉的）柳絲。柳絲。讓我也來寫一寫：讓我也來寫一寫：1、燕子掠過湖面。、燕子掠過湖面。燕子燕子2、陽光照耀著草地。、陽光照耀著草地。陽光陽光一身烏黑光亮的羽毛，一對?。ㄇ囊簧頌鹾诠饬恋挠鹈?，一對?。ㄇ?俏）輕快的（膀俏）輕快的（膀 榜），加上剪刀榜），加上剪刀似的尾巴，湊成了活（潑似的尾巴，湊成了活（潑 波）機(jī)波）機(jī)靈的小燕子。靈的小燕子。1、用、用“”畫去括號里的錯別字。畫去括號里的錯別字。2、給多音字、給多音字“似似”注上拼音。注上拼音。似乎（似乎（ ）似的（）似的（ ）相似（）相似（ ）shss 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑湊成了活潑 機(jī)靈的小燕子。機(jī)靈的小燕子。3、這段話寫的是、這段話寫的是從近處從近處看到的燕看到的燕子：（）、（）和（）寫的是外形，子：（）、（）和（）寫的是外形，（）、（）和（）突出了燕子（）（）、（）和（）突出了燕子（）的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 一身烏黑光亮的羽毛，一對一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，