大學(xué)語文試題及答案

1、 2011年7月大學(xué)語文真題試卷一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1，可采用排除法；2，注意審題：1下列議論文中運用寓言故事說理的是（ ） BA寡人之于國也（B秋水C五代史伶官傳序D論毅力2論毅力引用孟子的話說：“掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也?！边@是為了強調(diào)（D）A人生必有順逆兩境相間以迭乘B毅力大小不同則效果必有差別C只有毅力至強，方能取得成功D有毅力就成功，無毅力就失敗分析：考核課文的中心思想。3吃飯中用音樂和烹調(diào)來說明社會多元相濟、和而不同的特征，這種論證方法

2、是（ D）A演繹法B例證法C對比法D類比法4被魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史書是（A）A史記B戰(zhàn)國策C資治通鑒D五代史5下列散文中，通篇運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的是（A）A先妣事略B紀(jì)念傅雷C都江堰D張中丞傳后敘分析：先妣事略文章通篇運用細(xì)節(jié)描寫。沒有描寫母親驚天動地的大事，只是一些日常生活小事，比如，讓丫環(huán)把沒有燒透的媒曬了再用；對奴仆很好；母親盡管兒女拖累，還是"手中紉綴不輟"，讓婢女團(tuán)曬爐中炭屑再用；善待僮仆，娘家送來的珍饈糕點，大家享用；對子女教育，則極為嚴(yán)格。作者拾取母親生前的一些日常生活瑣事，絮絮道來，刻畫了一位勤勞、儉樸、待人厚道嚴(yán)以教子的母親形

3、象。這些日常生活瑣事，絮絮道來，刻畫人物，抒發(fā)感情6馮諼客孟嘗君中，先寫馮諼“無好”、“無能”，再三彈鋏，要求提高待遇，然后寫他為孟嘗君營就“三窟”，使之“無纖介之禍”。這種刻畫人物的方法是（C）A前后照應(yīng)B一波三折C欲揚先抑D側(cè)面襯托分析：都江堰也有欲揚先抑。7下列記敘文中，作者的創(chuàng)作意圖中包含有譏刺當(dāng)朝權(quán)奸的有（ D）A趙武靈王胡服騎射B西湖七月半C種樹郭橐駝傳D馬伶?zhèn)?下列散文中，主要采取今昔對比方法來表現(xiàn)主旨的是（B）A秋夜B香市C愛爾克的燈光D都江堰分析：考核對課文的理解。9中國最早的“新感覺派”的代表作家是（D）A魯迅B巴金C茅盾D施蟄存10下列螞蟻大戰(zhàn)語句中使用了比喻手法的是（C

4、）A看來不是單挑決斗，而是一場戰(zhàn)爭，兩個螞蟻王國的大決戰(zhàn) 擬人B他們的戰(zhàn)爭信念是“不戰(zhàn)勝，毋寧死”擬人C在一束陽光照射下的木片“小山谷”中，一對武士相互死死抱住對方D它看來斗志正盛，不是已擊斃一個對手，就是剛剛投入戰(zhàn)場 擬人11下列詩歌中，被王國維稱贊為“最得風(fēng)人深致”的是（A）A蒹葭B早雁C飲酒D秋興分析：王國維在人間詞話中稱贊蒹葭“最得風(fēng)人深致”。藝術(shù)上，婉曲的風(fēng)格；思想上，境界深遠(yuǎn)。12湘夫人中描述“筑室兮水中”以迎娶湘夫人的情景，所運用的手法是（ D）A鋪墊B側(cè)寫C象征D鋪陳分析：依托水神祭祀中的降神，迎神，娛神，送神四個基本部分。判斷考核的這段是娛神。13下列行路難詩句中，暗用伊尹典

5、故的是（C）A拔劍四顧心茫然B閑來垂釣碧溪上C忽復(fù)乘舟夢日邊D長風(fēng)破浪會有時14辛棄疾摸魚兒(更能消幾番風(fēng)雨)的風(fēng)格特點是（ B）A寓婉約于豪放B寓豪放于婉約C剛健豪放D優(yōu)美婉約分析：本詞“肝腸似火，色貌如花”。15賀鑄的鷓鴣天(重過閶門萬事非)是一首（C）A詠物詞B懷古詞C悼亡詞D送別詞16再別康橋中，詩人用以自喻的事物是（B）A金柳B水草C彩虹D星輝分析：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。17戴望舒雨巷中，“雨巷”的象征意義是（A）A坎坷而迷茫的人生道路B高潔而幽然的美好理想C迷茫凄苦中的探索尋求D環(huán)境遭際的不幸與無常分析：“丁香”是美麗，高潔，愁怨的象征；

6、“雨巷”是人生漫長，狹窄天地的象征；“撐著雨傘”“獨自彷徨”“默默彳亍”是等待，希望，追求的象征；“頹圮的籬墻”是家園破落與環(huán)境低潮的象征；“雨的哀曲”是環(huán)境凄苦，遭際不幸的象征。18裴多菲我愿是一條急流中，以“急流”、“荒林”、“廢墟”、“草棚”等形象喻指“我”，這主要是為了表達(dá)“我”的（D）A渺小B貧寒C謙遜D虔誠19契訶夫苦惱在整體構(gòu)思上的特點是（ C）A以近說遠(yuǎn)B以熟說生C以小見大D以古諷今20寶黛吵架后，寶玉“又自己后悔：方才不該和他較證，這會子他這樣光景，我又替不了他?！边@里所運用的人物描寫方法是（B）A語言描寫B(tài)心理描寫C行為描寫D細(xì)節(jié)描寫 來源:考試大-自考 二、多項選擇題(本

7、大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21如何避免愚蠢的見識中，羅素認(rèn)為避免愚蠢見識的主要途徑有（A,B,D,E）A堅持科學(xué)的認(rèn)知方法B善于聽取不同的意見C養(yǎng)成堅韌不拔的性格D充分設(shè)想對方的理由（設(shè)想自己在同一位有不同偏見的人進(jìn)行辯論）E克服狂妄自大的心態(tài)22下列作品的作者屬于“唐宋八大家”的有（ A,B.C,D）A五代史伶官傳序B張中丞傳后敘C種樹郭橐駝傳D前赤壁賦E馬伶?zhèn)?3西湖七月半的寫作特色有（CDE）A多用擬人B立意別致C善用對比D語言生動E筆調(diào)輕松分析：99頁。1，語言生

8、動傳神；2，筆調(diào)輕松隨意，富有詼諧意味；3，善于對比；24下列秋夜語句中描寫棗樹的有（B,D）A他仿佛要離開人間而去 夜空B他知道小粉紅花的夢C他于是遇到火 小青蟲D他簡直落盡葉子，單剩干子E他的口角上現(xiàn)出微笑 夜空25李清照聲聲慢(尋尋覓覓)中所渲染的愁情有（BCDE）A行役奔波之苦B昔盛今衰之嘆C孤苦無依之悲D身世變遷之哀E家破人亡之痛三、詞語解釋題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)26狗彘食人食而不知檢檢：制止；27吾長見笑于大方之家大方之家：明白大道理的人；28禍患常積于忽微忽微：細(xì)小的事物；29居有頃，復(fù)彈其鋏居有頃：過了不久；30嵩將詣州訟理，為所殺詣：到31蘇子愀然，正襟

9、危坐而問客曰。正襟危坐：整理衣襟，端正做著；32入城，則緝 ，燈火熒熒，每至夜分夜分：半夜；33蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣遁：逃跑；34是處紅衰翠減，苒苒物華休苒苒：漸漸過去；35夏天是冗長的蟬歌冗長：多余的；四、簡析題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)36閱讀容忍與自由中的一段文字，回答問題：我曾說過，我應(yīng)該用容忍的態(tài)度來報答社會對我的容忍?，F(xiàn)在常常想，我們還得戒律自己：我們?nèi)粝雱e人容忍諒解我們的見解，我們必須先養(yǎng)成能夠容忍諒解別人的見解的度量。至少至少我們應(yīng)該戒約自己決不可“以吾輩所主張者為絕對之是”。我們受過實驗主義的訓(xùn)練的人，本來就不承認(rèn)有“絕對之是”，更不可以“以吾輩所主張者

10、為絕對之是”。A這段文字是針對文章中哪一個事例所生發(fā)的議論?強調(diào)“以吾輩所主張者為絕對之是”的是誰?針對陳獨秀提倡白話文的事例。 陳獨秀；B“絕對之是”是什么意思?“不允許反對者有討論之余地”不能夠容忍別人的不同意見。自己的意見絕對正確。C這段文字的論點是什么?該論點對文章中心論點的論述有什么作用?論點：不承認(rèn)有“絕對之是”。宇宙無限，人的認(rèn)識有限。是總論點“沒有容忍，就沒有自由”的三個分論點之一。37閱讀哭小弟中的一段文字，回答問題：我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車!我還要哭那

11、些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人!已經(jīng)是遲開了，讓這些遲開的花朵盡可能延長他們的光彩吧。A舉例說明文中使用了何種修辭手法。比喻，排比；B文中的“雪欺霜凍”和“驟然凋謝”的寓意是什么?政治運動對知識分子的迫害；英年早逝；C文中揭示主旨的是哪一句話?讓這些遲開的花朵盡可能延長他們的光彩吧38閱讀我與地壇中的一段文字，回答問題：剩下的就是怎樣活的問題了。這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人。所以，十五年了，我還是總得到那古園

12、里去，去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。A概括這段文字的大意，并指出它的中心語句。探討對人生的思考。中心句：剩下的就是怎樣活的問題了。這卻不是在某一個瞬間就能完全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人B“伴你終生的魔鬼或戀人”喻指的是什么?喻指怎樣活的問題。C從“所以，十五年了”至結(jié)尾的文字采用了何種修辭手法?比喻：就像是伴你終生的魔鬼或戀人；比擬；去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂排比；去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去

13、窺看自己的心魂。39閱讀長恨歌中的一節(jié)，回答問題：君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰與共。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。A概括這一節(jié)的大意。第三層次：從“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”。描寫唐玄宗回長安后對楊貴妃的無窮思念。B說明這一節(jié)在全詩結(jié)構(gòu)中的作用。描寫唐玄宗回長安后對楊貴妃的無窮思念，推動情節(jié)繼續(xù)發(fā)展發(fā)展，生發(fā)出整體第四段的一系列情節(jié)

14、。有助于表現(xiàn)主題。C舉出其中借比喻抒情、借行為舉止抒情的詩句(各一句)。借比喻抒情：“芙蓉如面柳如眉。借行動抒情：“孤燈挑盡未成眠”。40閱讀嬰寧結(jié)尾的一段文字，回答問題：異史氏曰：“觀其孜孜憨笑，似全無心肝者；而墻下惡作劇，其黠孰甚焉!至凄戀鬼母，反笑為哭，我嬰寧殆隱于笑者矣。竊聞山中有草，名笑矣乎。嗅之，則笑不可止。房中植此一種，則合歡、忘憂，并無顏色矣。若解語花，正嫌其作態(tài)耳?！弊g文：異史氏曰：“看她嗤嗤憨笑，好像是全無心肝的人；但是那墻下的惡作劇，她的狡黠又有誰比得上！至于她凄告地眷戀鬼母，笑改變?yōu)榭蓿覀兊膵雽幙峙率怯眯﹄[藏真實情感的人啊。我聽說山中有種草，叫做笑矣乎，嗅嗅這種草，就

15、會笑而不止。房中種有一株笑矣乎，那么合歡草、忘憂草就都沒有價值，相形遜色了；至于像楊貴妃那樣的解語花，就要嫌她扭捏作態(tài)了?！盇“異史氏”是誰?他生活在哪個朝代?蒲松齡 明末清初；B這段文字概括了嬰寧哪些性格特征?愛笑，但是此“笑”是“隱于笑者”“隱于笑者”就是表面上是笑，用笑來掩飾自己的真情實感?！半[于笑者”就是表面上是笑，用笑來掩飾自己的真情實感。嬰寧是一個復(fù)雜的人物形象，性格上具有“亦憨亦黠”的特點，嬰寧表面上的特點是“笑”，用笑聲塑性格。嬰寧的笑千姿百態(tài)、不拘禮節(jié)。為了突出嬰寧的獨特個性，作品極少雷同的寫出她千姿百態(tài)的笑：含笑、隱笑、嗤笑、復(fù)笑、狂笑、大笑、憨笑、濃笑、忍笑等等。嬰寧的“

16、笑”表明了她是一個癡憨，沒有受到世俗的污染，太真爛漫，把生活看成是歡樂的女孩子。這是表面現(xiàn)象。而內(nèi)心深處，嬰寧還有精明的一面，笑是她應(yīng)付生活，探討人生，取得勝利的手段。這可以從她結(jié)婚后想要遷母之墳看出。她對至親阿婆的老人，甚至對同床共枕的情人尚如此不肯輕易袒露，尚必待仔細(xì)審查后方傾訴內(nèi)心的愿望，嬰寧的心靈是何等的深沉，何等的細(xì)致，又何等的善于控制??！這正是其性格產(chǎn)生的社會根源。C“異史氏”將嬰寧比作何種花草?他對嬰寧的自然天性持何種態(tài)度?將嬰寧比做“笑矣乎”。像花一樣美麗而又善解人意，善于講話迎合，這些迎合不是天性的自然流露，作態(tài)，造作，不自然。嬰寧的自然天性是未經(jīng)世俗污染的自然天性的自由流淌

17、，寄予著作者真情贊美和向往。五、作文(30分)41以書緣為題，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，其他文體不限。范文一。抒情散文我喜歡在霧中看花，因為那種朦朧令我神往?；ㄖ杏徐F，霧中藏花。嬌美的花瓣沾滿了晶瑩的露珠，是它的淚嗎？正在驚疑，它便一笑，在霧中隱去了。我轉(zhuǎn)身投入這虛渺的世界，感覺迷茫而又傷感，一種叫孤獨的東西爬上我的心頭，像一輪不滅的月亮，剛好掛在心靈的黑夜上，清冽而又凄美。正如我愛在霧中賞花一樣，我愛讀書。冥冥間，好像有一根不知名的線牽動著我們。緣，我的書緣?；腥恢g，一道大門敞開，回憶如水般清澈。十年前，一個小女孩兒和媽媽去玩兒，路過一個書攤，目光停留在一本書上，便不肯走了。無

18、奈之下，媽媽買下了那本書。那一天小女孩兒真的好高興，好高興十年后，一個女學(xué)生整天徘徊在書里，她一點也不覺得苦，相反，她真的好高興，好高興那就是我。從十年前的那本書開始，一發(fā)不可收拾，我狂熱地喜歡上了書。這十年，每一天，我都好高興。十年養(yǎng)成的習(xí)慣已無法改變了，只要拿起書，就很難再放下。讀書時，感覺親切自然，好像它是我會晤的一個朋友。無所不談，不用顧及太多，坦然，樸實，卻又不是清雅。淡淡的油墨香彌漫在空中，播撒書的種子。當(dāng)我讀到悲傷時，心里泛起一陣酸楚；讀到快樂時，手舞足蹈或哈哈大笑；讀到憤怒時，大喊幾聲或掄起小拳頭以發(fā)泄自己的怒氣；讀到抒情時感覺是在看天鵝飛舞；讀到雄壯時，不禁從心里跳出幾分豪氣

19、；讀到感人時，禁不住落下幾串晶瑩的珠子，那么美，是露珠嗎？難道我是花？小小無語。這十年來，書陪我一起走過。是我一個不平凡的朋友傷心了，在它面前訴說著委屈；生氣了，默默地看著它，平靜了許多；茫然時，它是我唯一的寄居處；快樂時，對著它說話，聽著線那端遙遠(yuǎn)的回音。如果不是它伴我成長，我會怎樣的空虛呀！合上書，頓時就有一種成就感和滿足感。如果說，世間萬物皆是一抹天光，那么書就是天光中最美的那一抹。朦朧之中更見孤傲在這許多天光中，獨樹一幟，清雅，純潔，使人蕩氣回腸，發(fā)人深思。在迷蒙的天空伴著那輪明月，照在我心靈的深處，照著同樣孤獨的我。我愛書，因為它是人類社會智慧的結(jié)晶，教給我們所有的知識。書是神秘的象

20、牙塔，帶領(lǐng)我們得到更多的精華。書還可以過濾人的靈魂，使其得到升華。我愛書，正如我愛在霧中看花。朦朦朧朧，虛幻而飄渺，在漫漫紅塵中一撒傾向，驚綻傲容，挺立在迷霧之中。忽而，落下一串閃亮的水珠，灑滴帶露濃。有那么一個地方，彌漫著大霧，卻又看得清頭頂?shù)暮谝?，那樣漆黑，一輪清冽的月亮竟和一抹令人驚嘆的天光相映成輝，照著一株哭泣的花，花下的小女孩在靜靜地看著書范文二。記敘文（夾敘夾議夾抒情）書，永遠(yuǎn)是我的最愛。至今記得小時候買書看書的情景。媽媽說我是從一歲開始買書看書的。這一點我沒什么印象了，只記得每年的“六一”兒童節(jié)，爸爸帶著我擠進(jìn)人群買小人書的情景。人是那么多，我是那么小，要不就是爸爸把我頂在肩膀上人我能高瞻遠(yuǎn)矚，要不就只能靠爸爸一人單槍匹馬殺進(jìn)人群，力敵千軍萬馬，挑選他認(rèn)為適合我的書遞給我和媽媽，而我則如獲至寶地都抱在懷里，書本堆得老高，我的心也歡呼雀躍。等到戰(zhàn)役結(jié)束，我們一行回家的時候，感覺自己就是那個打了勝仗的將軍，全然沒有爸爸什么事了回到家，第一件事，就是守著爸爸翻開那些滿是墨香的書本，一邊貪婪地嗅著那種書本特有的清香，一邊看爸爸在書的扉頁上寫上我的名字，注明購買日期，在書的封面左上腳編上編碼，然后拿出那本專門登記書名的筆記本，一本一本地登記上去，頓時就有一種滿足感充盈了我小小的心靈。幾年前搬家，竟然還把這本破舊的筆記本找了出來，翻開，看著上面我稚嫩的筆跡和爸爸瀟