2012年四川卷高考語文試題分析

1、2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（四川卷）語    文第一部分  （選擇題  共30分）一、（12分，每小題3分）1下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是A折（zhé）耗   綽（chuò）約    水泵（bèng）   流水淙（cóng）淙B募（mù）集      縝（zhn）密      慰藉 （jiè）&

2、#160;    風(fēng)馳電掣（chè）C露（lòu）面     纖（xin）細(xì)      撫恤（xù）       弦（xun）外之音D柵（zhà）欄     蜷（jun）縮      款識（zhì）      敷衍塞（sè

3、;）責(zé)1。 B【解析】考查識記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力。A項“折”應(yīng)讀“shé”； C項“露”應(yīng)讀“l(fā)ù”， “弦”應(yīng)讀“xián”； D項“蜷”應(yīng)讀“quán”。題目教簡單，適用于高一高二基礎(chǔ)知識講義2下列詞語中，沒有錯別字的一組是A諱疾忌醫(yī)    微言大義    萬事具備，只欠東風(fēng)B罄竹難書    兩全其美    一言既出，駟馬難追C擲地有聲    曲意逢迎    桃李不

4、言，下自成蹊D至高無上    原型必露    失之東隅，收之桑榆2C【解析】本題考查現(xiàn)代漢語常用字字形的辨析能力。A。 萬事具備萬事俱備B。 磬竹難書罄竹難書D。 原型必露原形畢露適用于高一基礎(chǔ)知識講義3下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿在施工過程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴(yán)重，救援隊伍很快趕到現(xiàn)場，克服困難搶救危重人員，并對輕傷者進行了處理。B2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都舉辦講座，幾十位科幻創(chuàng)作愛好者聆聽了他的報告，會后我有幸向他垂詢了有關(guān)科幻創(chuàng)作的問題。C一項對大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查表明，無論他們

5、在校成績多么優(yōu)秀，走上工作崗位后都將面臨各種挑戰(zhàn)，需要用勤奮、智慧與堅韌去應(yīng)對。D在維也納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語言的人們會聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)交相輝映，久久回蕩。3C【解析】本題考查正確使用詞語的能力。本題將成語、虛詞、實詞結(jié)合在一起考查。A項如期而至：按照約定的期限到了。褒貶使用不當(dāng)。B項垂詢，敬辭，指別人對自己的詢問。搞反了對象。D項交相輝映：各種光亮、彩色等互相映照。形容對象錯了。適用于高一基礎(chǔ)知識講義4下列各句中，沒有語病的一句是A我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁

6、出了實質(zhì)性步伐。B近年來世界藝術(shù)品拍賣價格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的國際大商人紛紛購買、收藏有價值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。C19992011年間，我國造林6643。36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。D今年5月在北京舉行的大學(xué)生文藝匯演，展現(xiàn)了新時代大學(xué)生的多才多藝創(chuàng)造活力，具有民族特色的各類歌舞表現(xiàn)了民族團結(jié)和熱情奔放。4B【解析】考查辨析并修改病句的能力。A項語序不當(dāng)，“許多有眼光的國際大商人”改為“國際上許多有眼光的大商人”。C項搭配不當(dāng)，“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂”不搭配，關(guān)聯(lián)詞“但是”使用也

7、不當(dāng)。D項成分殘缺。題目過于簡單，沒有講義收錄價值二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成57題。警惕汞污染1953年，日本水俁灣附近發(fā)現(xiàn)了一種“怪病”，稱為“水俁病”。這種病癥最實出現(xiàn)在貓身上，病貓步態(tài)不穩(wěn)，抽搐、麻痹，甚至跳海而死。不久，陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了患這種病癥的人。患者步履蹣跚，手足麻痹乃至變形，神經(jīng)錯亂甚至死亡。后來發(fā)現(xiàn)，這不是傳染病，而是工業(yè)廢水排放污染造成的公害病。水俁灣一家化工廠生產(chǎn)氯乙烯和醋酸憶烯使用了含汞的催化劑，排放的廢水中含有大量的汞。其中有的是甲基汞，有的是無機汞，而無機汞會與水體或水生物的有機物反應(yīng)生成甲基汞。甲基汞的脂溶性非常強，可以在生物體內(nèi)逐漸富集并通過食物鏈最

8、終進入人體，被腸胃吸收，侵害人的中樞神經(jīng)細(xì)胞。公司和政府對水俁病的認(rèn)定只考慮直接接觸甲基汞所導(dǎo)致的癥狀，而這種癥狀與甲基汞通過食物鏈進入人體所導(dǎo)致的癥狀不完本相同。因此，只有部分水俁病患者獲得認(rèn)定。水體中汞污染是人類健康的隱患。因為水中的微量汞，經(jīng)過水中食物鏈（如：浮游植物浮游動物小魚大魚）的逐級轉(zhuǎn)移，在食物鏈頂級生物體內(nèi)可以富集到數(shù)千至數(shù)十萬倍。以美國金槍魚罐頭為例，1953年含汞量為0。08PPM注，到了2005年就增長至1。79PPM。對以鰲魚和鯨為主要食物來源的法羅群島居民的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的血汞含量可能是全世界人群中最高的，達(dá)到6PPM。魚類體內(nèi)的汞主要為甲基汞，其百分比隨著魚齡增

9、加而增加，一年生的魚所含汞中的甲基汞的31%-35%，8-12年的魚所含汞中的甲基汞為67%-100%。在一般情況下調(diào)查和監(jiān)測魚類的含示量，對于了解水域汞污染程度十分必要。目前全球人為活動向大氣排放的汞達(dá)2000噸/年。汞很容易蒸發(fā)到大氣中，并且能夠隨著空氣團作全球范圍的遷移，在大氣中停留幾個月甚至一年。在不同的條件下，它會發(fā)生沉降，并在當(dāng)?shù)厥澄镦溕矬w內(nèi)聚積。由于汞的這種屬性，它被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署列為全球性污染物，是除了溫室氣體外唯一一種對全球范圍產(chǎn)生影響的化學(xué)物質(zhì)。我國是汞生產(chǎn)和消費大國，十分重視汞污染防治研究。有研究表明：中國汞污染的健康影響途徑與其他國家不同，不能照搬歐美研究成果評價中

10、國汞污染情況，如在北美和北歐地區(qū)，某些魚類體內(nèi)的汞濃度具有一定的指標(biāo)性意義，但我國貴州即使在汞污染較嚴(yán)重的地區(qū)，魚體內(nèi)汞含量卻相對較低。另有研究發(fā)現(xiàn)：汽車尾氣中的汞進入到空氣中后，可以被植物吸收，因此路旁植物中汞的含量要高于公園中的植物；北京市汞污染的主要來源是煤和汽油燃燒的汞釋放、化工廠的汞排放，貴陽市的汞污染原因則是土壤高汞背景值以及原煤汞含量高。垃圾焚燒是汞污染的又一個主要來源。垃圾中的汞主要來自電池、體溫計、日光燈等，如果能對含汞廢棄物采取比一般生活垃圾更嚴(yán)格的處理措施，將有利于減少汞污染。注PPM：即百萬分之一。5下列關(guān)于“水俁病”的理解，不符合原文意思的一項是A人和貓“水俁病”的癥

11、狀有相似之處但是彼此卻不會相互傳染。B含有大量汞的工業(yè)廢水的排入使水俁灣魚蝦體內(nèi)含有甲基汞。C甲基汞通過食物鏈進入人體內(nèi)的患者未被認(rèn)定為“水俁病”患者。D所有的水俁病患者都具有直接接觸甲基汞所導(dǎo)致的典型癥狀。5D【解析】本題考查理解文中重要概念的含義的能力。解答概念題，要特別注意概念的內(nèi)涵和外延。本題主要錯在概念的外延上。社科文閱讀的細(xì)節(jié)題，較為基礎(chǔ)，可作為剛接觸社科文時的練習(xí)題目。6下列理解，符合原文意思的一項是A水中微量汞經(jīng)過食物鏈逐級轉(zhuǎn)移富集到數(shù)千倍時才會轉(zhuǎn)變成為甲基汞。B魚類體內(nèi)富集的汞含量必定高于同一水域中的浮游植物或浮游動物。C特定水域中一年生的魚所含的汞沒有達(dá)到31%時表明汞污染

12、并不嚴(yán)重。D我國貴州即使汞污染較為嚴(yán)重的地區(qū)污染程度也不及北美和北歐地區(qū)。6B【解析】本題考查理解文意的能力。閱讀是要找到區(qū)域，抓住關(guān)鍵語句，仔細(xì)推敲。A項與原文 “無機汞會與水體或水生物的有機物反應(yīng)生成甲基汞”說法不同。C項與原文 “調(diào)查和監(jiān)測魚類的含示量，對于了解水域汞污染程度十分必要”說法不同。D項與原文 “魚類體內(nèi)的汞濃度具有一定的指標(biāo)性意義”相矛盾，各地魚體內(nèi)含量汞濃度不明完全說明該地污染程度，不能鈉含量進行完全比較，來說明問題。社科文閱讀的細(xì)節(jié)題，較有難度，可作為典型題目講解。7根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是A植物中汞含量與植物所處的地理環(huán)境密切相關(guān)。B不同類型的城市其

13、汞污染的主要來源存在差異。C直接焚燒含汞的廢棄物會把汞排放到大氣之中。D人類活動較少的北極上空大氣中的汞濃度最低。7D【解析】本題考查信息推斷能力。原文“汞很容易蒸發(fā)到大氣中，并且能夠隨著空氣團作全球范圍的遷移，在大氣中停留幾個月甚至一年”。從這句話里推斷不出“人類活動較少的北極上空大氣中的汞濃度最低”。屬臆斷。社科文閱讀的細(xì)節(jié)題，較為基礎(chǔ)，可作為剛接觸社科文時的練習(xí)題目。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成810題。賀欽，字克恭，世家定海，父孟員，以戎籍隸遼義州衛(wèi)。欽少穎敏，習(xí)舉子業(yè)輒鄙之曰：“為學(xué)止于是耶？”取近思錄讀之，有省。成化二年以進士授戶科給事中。因亢旱上章極諫，復(fù)以言官

14、曠職召災(zāi)，自劾求退。會陳獻章被征來京師，欽聽其論學(xué)，嘆曰：“至性不顯，真理猶霾，世即用我，而我奚以為用？”即日上疏解官去，執(zhí)弟子禮事獻章。既別，肖其像事之。其學(xué)專讀五經(jīng)、四書、小學(xué)，期于反身實踐，主敬以收放心。有來學(xué)者，輒辭之曰：“己尚未治，何以治人？”既而從游者甚眾，磨礱淬厲，成其器業(yè)。如是者十余年，雖不出戶庭，而官貴人聞風(fēng)仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用閣臣薦，起為陜西右參議。璽書至而母適病死，乃上疏懇辭。正德四年，太監(jiān)劉瑾括遼東田，東人震恐思亂。義州以守臣貪殘變先發(fā)，聚從劫掠，顧相戒曰：“毋驚賀黃門。”欽聞之，往諭曰：“若等吾鄉(xiāng)人也，今不幸至此，然吾竊為若等憂，鎮(zhèn)城兵不即至耶，如之何？

15、”眾初洶洶，至是知悔，羅拜而泣呼曰：“吾父之，愿教之。”欽曰：“惟不殺人，禍可恨。守臣激變，民則無辜，能止殺以待命，尚不失為良民也。良民何畏焉？”未幾，有言鎮(zhèn)城軍果至者，眾復(fù)噪曰：“賀黃門無嫚語。”環(huán)跪欽里門。欽曰：“吾固知有是也。城中擾攘至此，鎮(zhèn)城焉得不發(fā)兵？兵雖至，爾等不殺人，必宥爾，無恐?！北娚⑷?，亂遂定。時又有邊將詐誘殺為陣獲者，上官按之不得實，一見欽即慚伏地曰：“他人可欺，吾敢欺賀先生耶？”其至誠感人如此。欽處家篤成誼，正倫理，厚姻成，睦宗黨。冠婚喪祭一遵古禮，不根之言纖毫不入于耳，子姓必薰陶之以孝弟之義。日改月化，一鄉(xiāng)人皆興于善。里俗溺于異端，喪葬皆作佛事，啖酒肉，肆為奢僭，欽以身

16、范之。晚更好易，究心象數(shù)，手不釋卷，大臣薦引相屬，終不起。少嘗隱居醫(yī)無閭山，因以醫(yī)閭自號，人遂稱為醫(yī)閭先生。（節(jié)選自清光緒五年鎮(zhèn)?？h志卷二十一人物傳二·明一）8對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A習(xí)舉子業(yè)輒鄙之曰               鄙：以為羞恥。B自劾求退               

17、;        劾：檢舉揭發(fā)。C必宥爾，無恐                   宥：寬恕。D上官按之不得實                 按：查驗。8A 【解析】本題考查理解常見文言實

18、詞在文中的意義的能力。根據(jù)上下文語境，都推測許曾裕應(yīng)當(dāng)為朝廷重用。鄙：輕視，看不起?？勺鳛楦咭桓叨难詫嵲~講義使用9下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是A欽聽其論學(xué)               吾其無意于人世矣B璽書至而母適病死          蓋將自其變者而觀之C義州以守臣貪殘變先發(fā)      但以劉日薄西山

19、D時又有邊將詐誘殺為陣獲者  為國者無使為積威之所劫哉9C【解析】本題考查常見文言虛詞在文中的意義和用法。A項第一個“其”，代詞，他；第二個“其”，恐怕、其實，副詞。C項“以”都是連詞，因為。B項第一個“而”，連詞，但是；第二個“而”，連詞，表承接。D項第一個“為”，動詞，成為；第二個 “為”，介詞，表被動；可作為高一高二文言虛詞講義使用10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A賀欽做字，進德修業(yè)，尊師重道，傳道授業(yè)，都堅持用高標(biāo)準(zhǔn)要求自己B賀欽處變不驚，機智策略地安撫變亂民眾，化解矛盾，維護了社會安寧。C賀欽重視倫理道德，對家屬親戚、鄰里鄉(xiāng)黨、民情風(fēng)俗，都有教化和影響。D

20、賀欽晚年好易不愿做官，因年輕時曾隱居學(xué)醫(yī)，大家稱他醫(yī)閭先生。10D【解析】考查了文言文閱讀的二個考點：篩選文中的信息；歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。文篇可作為課外文言文入門講義第二部分（非選擇題  共120分）四（23分）11。把第一部分文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）世即用我，而我奚以為用？（3分）（2）既而從游者甚眾，磨礱淬厲，成其器業(yè)。（3分）（3）守臣激變，民則無辜，能止殺以待命，尚不失為良民也。（4分）【解析】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。（1） 即：即使。而：然而。奚：什么。 句式：而我奚以為用？要譯出問句語氣特點，賓語前置語序要恢復(fù)。重點詞語

21、翻譯準(zhǔn)確，語句通順。（2） 既而：不久。從：跟隨。器業(yè)：才能學(xué)識。（3）止：停止。尚：還算得上。譯文：答案：（1）世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？（2）不久，跟隨他學(xué)習(xí)的人很多，磨練激勵，成就他們的才能學(xué)識。（3）地方官吏激起變亂，百姓就沒有罪，能不殺戮而等待命令，還算得上是安分守法的百姓。題目較有難度，可作為高三課外文言文翻譯題目集中訓(xùn)練題目12。閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分）子         規(guī)元曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如

22、霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ孔右?guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所有。（1）本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析（3分）【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的作用。解答這個字，要立足詩歌，從寫法角度以及表達(dá)效果上回答。答案：“空”字既傳神的描繪出貪夫卷聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。較有難度，可作為詩歌鑒賞煉字題例題（2）本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。（5分）【解析】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力以及形象的把握。通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之

23、間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。作者所選的意象-子規(guī)、貪夫、遠(yuǎn)客、錦水春殘、楚天月光，都是為了一個目的，表達(dá)他的思鄉(xiāng)難歸。答案：本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復(fù)一年催歸人，令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。非常有講義收錄價值，適用于高二高三詩歌鑒賞13。補寫下列名篇名句中的空缺部分

24、。（兩題任選一題，如兩題均答，只取前一題評分）（5分）_，可以卒千年。   孔雀東南飛然后踐華為城，因河為池，_，_，以為固。（賈誼過秦論）君不聞漢家山東二百州，_。縱有健婦把鋤犁，_。  （杜甫兵車行）_，便勝卻人間無數(shù)。屈平正道直行，_，以事其君，_，可謂窮矣。（司馬遷史記·屈原賈生列傳）舉酒屬客，_，_。       （蘇軾赤壁賦）【解析】考查學(xué)生只記名言名句名篇的能力?？辞孱}目要求，認(rèn)真作答，不能出現(xiàn)錯字、漏字、別字、衍字，順序顛倒的情況?！敬鸢浮浚?）磐石方且厚  

25、 據(jù)億丈之城   臨不測之淵   千村萬落生荊杞   禾生隴畝無東西（2）金風(fēng)玉露一相逢   竭忠盡智   饞人間之   誦明月之詩   歌窈窕之章五、（22分）閱讀下面的文字，完成1417題。柴禾劉亮程我們搬離黃沙梁時，那垛燒剩下一半的梭梭柴，也幾乎一根不留地裝上車，拉到了元興宮村。元興宮離煤礦很近，取暖做飯都燒煤，那些柴禾因此留了下來。柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一頭壯牲口、一輛好車、一根又粗又長的剎車?yán)K，當(dāng)然，還有幾個能干的人，這些好

26、東西湊巧對在一起了就能成大事、出大景象?？墒牵@些好東西又很難全對在一起。有的人家有一頭壯牛，車卻破破爛爛，經(jīng)常壞在遠(yuǎn)路上，滿車的東西扔掉，讓牛拉著空車逛蕩回來。有的人家正好相反，置了輛新車，能壯幾千斤東西，牛卻體弱得不行，拉半車干柴都打擺子。還有的人家，車、馬都配地道了，剎車?yán)K也是新的，人卻不行了-死了，或者老得干不動活。我們剛到父親的住處時，家里的牛、車還算齊備，只是牛稍老了些。柴垛雖不高，柴禾底子卻很厚大排場。不像一般人家的柴禾，小小氣氣的一堆，都不敢叫柴垛。先是后父帶我們進沙漠拉柴，接著大哥單獨趕車進沙漠拉柴，接著是我、三弟，等到四弟能單獨進沙漠拉柴時，我們已另買了頭黑母牛，車轱轆也換

27、成新的，柴垛更是沒有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，碼得跟房一樣高，劈一根柴就能燒半天?，F(xiàn)在，我們再不會燒這些柴禾了。我們把它們當(dāng)沒用的東西亂扔在院子，卻又舍不得送人或扔掉。我們想，或許哪一天沒有煤了，沒有暖氣了，還要靠它燒飯取暖。只是到了那時我們已不懂得怎樣燒它。劈柴的那把斧頭幾經(jīng)搬家已扔得不見，家里已沒有可以燒柴禾的爐子。即便這樣我們也沒扔掉那些柴禾，再搬一次家還會帶上它們，它們是家的一部分。那個墻根就應(yīng)該碼著柴禾，那個院角垛著草，中間停著車，柱子上拴著牛和驢。一個完整的家院就應(yīng)該是這樣的。許多個冬天，那些柴禾埋在深雪里，盡管從沒人去動它們。但我們知道那堆雪中埋著柴禾，我們在心里需要它們，它

28、讓我們放心地度過一個個寒冬。那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了20年，沒有誰去管過它們。有一年擴菜地，往墻角移過一次，比以前輕多了，扔過去便斷成幾截子，顏色也由原來的鐵青變成灰黑。另一年一棵葫蘆秧爬到柴堆上，肥大的葉子幾乎把柴禾全遮蓋住，那該是它們最涼爽的一個夏季了，秋天我們?yōu)檎豢么蠛J走到這個墻角，葫蘆卡在橫七豎八的柴堆中，搬移柴禾時我又一次感覺到它們腐朽的程度，除此之外似乎再沒有人動過。在那個墻角里它們獨自過了許多年，靜悄悄地自己朽掉了。最后，它們變成一堆灰時，我可以說，我們沒有燒它，它們自己變成這樣的。我們一直看著它們變成了這樣，從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開裂我們就看見了。它們

29、根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時我們看見了，全都看見了。當(dāng)我死的時候，人們一樣可以坦然地說，他是自己死掉的。墻說，我們只為他擋風(fēng)御寒，從沒堵他的路。坑說，我沒陷害他，每次他都繞過去。風(fēng)說，他的背不是我刮彎的。他的臉不是我吹舊的。眼睛不是我吹瞎的。雨說，我只淋濕他的頭發(fā)和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土說，我們埋不住這個人，夢中他飛得比所有塵土都高。可是，我不會說。沒誰聽見一個死掉的人怎么說。我一樣沒聽見一堆成灰的梭梭柴，最后說了什么。（有刪改）14。根據(jù)全文概況“柴禾”在文中的含義（5分）【解析】本題考查形象的含義、理解文章的能力?！安窈獭毙蜗笤谖闹械?/p>

30、含義是豐富的，有物質(zhì)層面的，也有精神層面的。首先要弄清本文采用了象征手法，以“柴禾”來象征家力；其次要找出“物”與人的聯(lián)系點，比如“柴禾”是生活物資，家的一部分。在其背后隱涵著人們的生活方式，精神寄托。答案示例：生活物資，家力象征，家的一部分，傳統(tǒng)生活方式，精神寄托。詞語含義題，可作為高一現(xiàn)代文閱讀講義習(xí)題15。第3自然段主要敘述了什么內(nèi)容？這些內(nèi)容在全文結(jié)構(gòu)中的作用是什么？（6分）【解析】本題考查理解文章、概括內(nèi)容的能力，以及表達(dá)效果。首先要弄清本文第3自然段主要敘述了的內(nèi)容，然后在思考在全文中的作用。因為文章中間，故考慮呼應(yīng)、鋪墊等方面作用。答案示例：內(nèi)容：主要敘述了我家柴垛積累過程。作用

31、：通過敘述父子兄弟辛勤積累柴垛的過程，賦予柴垛物質(zhì)以外的意義，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又與后文“我們在心里需要他們”呼應(yīng)，并為柴火在今后的生活中的巨大變化做鋪墊。能很好的考查學(xué)生的分析概括能力、理解能力，高三講義適用。16。第6自然段的畫線句子運用了反復(fù)的修辭手法。請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。（5分）【解析】本題考查鑒賞句子表達(dá)技巧-修辭手法運用鑒賞的能力。該畫線句子運用了反復(fù)的修辭手法，極富情感的三個細(xì)節(jié)描寫，層層渲染，再現(xiàn)再現(xiàn)柴火被冷落忽視的過程，在這個過程中有我的感情變化和感受。答案示例：運用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴火被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細(xì)節(jié)，層層渲染，畫面生動，富

32、有感染力；四個“看見了”突出柴火朽去過程中我始終在場又始終旁觀的態(tài)度，傳達(dá)出深深的自責(zé)和無奈情緒。鑒賞題的典型題目，可作為高二高三現(xiàn)代文閱讀鑒賞題例題17。這篇文章有人認(rèn)為重在寫柴禾，有人認(rèn)為重在寫人，你贊成哪種看法？請說明理由（6分）【解析】本題考查對文學(xué)作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，屬探究能力考查。本體是探究作者的寫作意圖，可以從形象、主題和結(jié)構(gòu)等角度來談理由。答題時要聯(lián)系全文，不要斷章取義。應(yīng)從形式和內(nèi)容上去探究，立足文本，談出理由較難。示例：重在些柴火。因為柴火是貫穿全文的線索，柴火在今昔生活中的巨大變化是文章的主要內(nèi)容，通過柴火的描寫表達(dá)出了對傳統(tǒng)生活方式的留戀，對細(xì)微生命

33、的關(guān)注。重在寫人。雖然寫人的篇幅不多，但寫柴火的目得是為了寫人，對柴火的生命過程的關(guān)注就是對人的生命的關(guān)注。文章由物及人，卒章顯志，凸顯了對人的生命的感悟。可作為高二高三現(xiàn)代文閱讀延伸題目的例題六。（15分）18。下面是朱光潛詩論中的一段文字。請用一句話來概括朱光潛對陶淵明的評價，不超過15個字。（4分）自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；值顏真卿作詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像紅樓夢里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那樣的忠臣。淵明還有極實際極

34、平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個平常人的家常便飯的風(fēng)格。18【解析】本題考查概括提煉重要信息以及簡明連貫得體的表達(dá)能力。概括時要注意關(guān)鍵詞語，評價是要全面、得體，如分號前后的內(nèi)容“隱士”“忠臣”，語段是敘與評結(jié)合，最近人情才會保持著一個平常人的家常便飯的風(fēng)格。答案：陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。北京高考不考此題型，可作為自主招生的語文能力訓(xùn)練19。補寫下列有關(guān)節(jié)日的兩幅對聯(lián)。內(nèi)容與節(jié)日有關(guān)可以不考慮平仄（1）端午    上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻（2）中秋    下聯(lián)：明月千里寄相思【解析】本題考查修辭運用的能力。對聯(lián)的基本要

35、求是形式相同，內(nèi)容相對。形式相同包括句式（或結(jié)構(gòu)）相同與詞性相同兩項，內(nèi)容相對，包括正對與反對兩類。同時必須注意，對聯(lián)的對句最后一個字只能是平聲（陰平、陽平）。答案示例：聞粽香思屈子忠魂清風(fēng)一縷拂丹桂北京高考不考此題型，可作為自主招生的語文能力訓(xùn)練20按照要求續(xù)寫句子。要求：運用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對比；語意連貫。（6分）回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_，希望_；回憶_，希望_?！窘馕觥勘绢}綜合考查修辭運用、語言連貫、句式仿寫等能力。仿寫時首先要注意題干的要求，運用比喻修辭手法；“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成

36、對比；語意連貫。首先做到形神兼?zhèn)洹Ｋ糜黧w具有的獨特意蘊，把它們所具有的特點表現(xiàn)出來；其次要注意形式方面的一致性，做到每句中比喻的手法表達(dá)物象的特點，能給人以啟發(fā)。答案示例：（回憶）畢竟是秋日的繽紛落葉，（希望）才是枝頭的盎然春意；（回憶）畢竟是揚塵遠(yuǎn)去的背影，（希望）才是迎面而來的微笑?？山o初中生做練習(xí)21作文（60分）閱讀下面這首詩，按照要求作文。手握一滴水一滴水里有陽光的譜系圖有雪的過去和未來式有大陸架和沙漠有人的生命我手握一滴水就是握著一個世界但一個小小的意外，比如一個趔趄足以丟失這一切請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離詩的含意，不得套

37、作，不得抄襲；用規(guī)范漢字書寫；不少于800字。寫作提示：1。要把詩歌的比喻性和隱喻性意思生發(fā)出來，再聯(lián)系人生體驗與認(rèn)識寫深刻、動人，能夠啟人心智（不要演繹式的寫作，就是：不要將詩歌擴展成一個故事） 2。文體上，可寫成哲理性散文、記敘性散文、小小說、生活故事或其他體式；形式上，可以書信體、第二人稱、小標(biāo)題分段、引用詩意等文章完成，等等。 3。考生根據(jù)這首隱喻性哲理詩的整體寓意，再側(cè)重發(fā)掘“但”后的內(nèi)涵，與“但”前的內(nèi)容相關(guān)照，寫出自己的體驗與認(rèn)識。點評：材料對一滴水的象征意義和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當(dāng)常規(guī)，角度有如下幾個：1，借助古往今來與水有關(guān)的成語或者哲理名言展開；2，把一

38、滴水與個人相結(jié)合，談到人的人生意義和人生價值的實現(xiàn)；3，和自然界水循環(huán)結(jié)合，從一滴水的不同形態(tài)展開。既然材料中已經(jīng)具體提到了水的含義，文章就不能僅止于此，而要探討到“怎么辦”的層面上。明白了道理，如何應(yīng)用到自己的生活中去，是本篇文章真正應(yīng)該凸顯的主旨。如何審題立意首先要整體把握這首詩的內(nèi)涵。這首詩先寫一滴水作用和意義， 然后強調(diào)“我”握著它的重要性，最后用“但”一轉(zhuǎn)，就把全詩的語義重心轉(zhuǎn)到了這滴水“我握著的世界”是很容易丟失的上。因此，要把握整首詩的內(nèi)涵，就一定要注意這個轉(zhuǎn)折。據(jù)此，2012 年四川高考作文可以這樣立意：（1）一滴水很重要，但握在手中容易失去，那么就把它放到河流中、 海洋里，它就不會失去，更會充分發(fā)揮其作用。同樣，人的個體都是 平凡而重要的，但也很容易迷失，輕忽其存在于社會的意義，失去其 生命的價值，那么就讓個人投入到社會中去吧，融入到國家民族的事 業(yè)中去，擔(dān)負(fù)起作為個人的社會責(zé)任，在社會中去抒寫人生，實現(xiàn)大 我！ （魯迅名言： “無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。） “（2）我們握著的重要的一滴水既然容易失去，那就當(dāng)倍加呵護珍惜。 同樣，我們擁有的對于人生、對于他