2018年九年級語文上冊第三單元第11課成功練習(xí)語文版

1、11*成功1.基礎(chǔ)考點(diǎn)鏈接標(biāo)點(diǎn)：引號【技法點(diǎn)睛】 弓 I 文獨(dú)自成句，意思完整，句末點(diǎn)號放在引號內(nèi)，且引號前用冒號。 如：女排姑娘楊藝一字一頓地說：只要有一口氣，我就會撐下去、拼下去，死也要死在賽 場上。”(2) 引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點(diǎn)號放在后引號的外面，且前面不用冒號。如：中庸所謂“君子和而不流”，就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。(3) 弓 I 文之內(nèi)又有引文時(shí)，外面的一層用雙引號，里面的一層用單引號；如果單引號之 內(nèi)又有引文，則又用雙引號，以此類推。如：他站起來問：“老師，顧名思義的顧 是什么意思？”(4) 不是直接引述，而是間接轉(zhuǎn)述，不用引號。如：

2、她跑過來告訴我說會議改在了下午 四點(diǎn)鐘召開。(5) 一般的專有名詞不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞(如“三個(gè)代表”)要加上引號?！玖?xí)題鏈接】見“積累與運(yùn)用” T4。2閱讀考點(diǎn)鏈接議論文的中心論點(diǎn)【典型例題】課文的中心論點(diǎn)是什么？(用原文回答)【參考答案】天資+勤奮+機(jī)遇=成功【技法點(diǎn)睛】議論文的中心論點(diǎn)可從以下幾個(gè)方面來確定：(1) 看內(nèi)容。中心論點(diǎn)是作者對所議論的問題的見解和主張，一般是正面的、積極的。(2) 看句式。中心論點(diǎn)是一個(gè)完整而明確的表肯定或否定的判斷句，一般有提示性的語 言口：“我認(rèn)為”“我們要”“由此可見”“總之”“綜上所述”等詞語。(3) 看位置。中心論點(diǎn)常出現(xiàn)在文

3、章標(biāo)題、開頭、過渡句(段)、結(jié)尾等地方。研究標(biāo)題。有的議論文題目本身就是(含)中心論點(diǎn)。研究開頭。議論文的開頭有四種形式：A.開門見山亮出觀點(diǎn)。B.通過故事引出中心論點(diǎn)。C.列舉生活中的現(xiàn)象分析歸納出中心論點(diǎn)。D.根據(jù)自己的經(jīng)歷歸納出中心論點(diǎn)。研究過渡句(段)。過渡句(段)起承上啟下的作用， 它總結(jié)上文又引出下文，起概括作用，這樣的句子也有可能是中心論點(diǎn)。研究結(jié)尾。有的議論文的結(jié)尾歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心，可能是中心論點(diǎn)。(4) 綜合概括。有的文章中沒有直接的句子點(diǎn)題，作者的觀點(diǎn)蘊(yùn)含在文章的字里行間， 要通過閱讀、歸納、整理，然后概括出中心論點(diǎn)?！玖?xí)題鏈接】見“拓展閱讀” T7。01 積累

4、與運(yùn)用1.漢字積累一一下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(B)A.饒舌(r co) 闌姍兀兀窮年(w u)錯(cuò)綜復(fù)雜B.枯燥(z co)浩劫焚膏繼晷(gu 1)不期而來C. 脊梁(j1紛紜 言簡意賅(hC) 事理至明D.羨慕(xi cn) 疎漏 家喻戶曉(y u) 實(shí)事求是(解析：A. “姍”應(yīng)寫作“珊”；C“賅”應(yīng)讀作“ gci ”； D“”應(yīng)寫作“疏”。)2.詞語積累一一下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)2A. 我喜歡看偵探小說，常常被小說里面錯(cuò)綜復(fù)雜.的情節(jié)深深吸引。B.每個(gè)人都有自己不同的幸福觀，只要自己覺得好，另人就無能為力。C. 唐老鴨和米老鼠在中國可謂是家喻戶曉.，深受

5、大家的喜愛。D. 這篇文章言簡意賅.地分析了那幅畫的象征意義，肯定了作者對真善美執(zhí)著的愛。（解析：B“無能為力”指用不上力量；沒有能力或能力達(dá)不到。與語境不符。）3.文化積累一一下列對名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A. 水滸傳中的“花和尚”和“智多星”分別指的是魯智深和吳用。B. 革命烈士許云峰在英勇就義前毅然說道：“人生自古誰無死？可是一個(gè)人的生命和無產(chǎn)階級永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無上的光榮！這就是我此時(shí)此地的心情?！盋.平凡的世界是中國作家路遙創(chuàng)作的一部小說。這是一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城 鄉(xiāng)社會生活的長篇小說，全書共四部。D. 鋼鐵是怎樣煉成的 通過保爾的成長經(jīng)歷，描繪了從

6、第一次世界大戰(zhàn)起，經(jīng)十月革 命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期俄國廣闊的社會畫面，被譽(yù)為“生活教科書”。（解析：C.平凡的世界共三部。）4.語言運(yùn)用一一下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（A）【詳見本課“基礎(chǔ)考點(diǎn)鏈接”】A. 宋人稱：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆W(xué)士 詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去”。B. 我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？C. 孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從 或迷信。D. 我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。（解析：A.引用的是一句完整的話，且不作為句子的成分

7、獨(dú)立存在，句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引 號內(nèi)，所以句末句號應(yīng)放在引號內(nèi)。）5.語言運(yùn)用一一下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（D）A. 他雖然是個(gè)農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，讀書看報(bào)，識不少字，跳廣場舞也在行。B.他大聲地說：“善待實(shí)驗(yàn)動物的尊嚴(yán)， 是每一個(gè)科學(xué)工作者應(yīng)盡的責(zé)任！” C .在 河道管理范圍內(nèi)，禁止任何人不能修建圍堤，種植農(nóng)作物，棄置垃圾。D.開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的一種行之有效的方法。（解析：A.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)去掉“雖然” ；B“善待”與“尊嚴(yán)”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉 “的尊嚴(yán)” ；C“禁止”與“不能”語義重復(fù)，任刪其一即可。）6.語言運(yùn)用一一下列各句中，表達(dá)得體的一句是（B）A. 你

8、寄來的使用說明書，我有幾個(gè)地方不明白，特去信垂詢。B. 令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。C. 你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。D. “以后要是再有困難，你可以繼續(xù)到府上來找我?！睂O剛說。302拓展閱讀（原創(chuàng)）你和誰在一起的確很重要1在現(xiàn)實(shí)生活中，你和誰在一起的確很重要， 甚至能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗。2和什么樣的人在一起， 就會有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉。與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。3科學(xué)家研究認(rèn)為： “人是唯一能接受暗示的動物。”積極的暗示，會對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生

9、良好影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)。遠(yuǎn)離 消極的人吧！否則，他們會在不知不覺中偷走你的夢想，使你漸漸頹廢，變得平庸。4積極的人像太陽，照到哪里，哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定 一切。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的未來；性格決定命運(yùn)。有怎樣的性格，就有怎樣的人 生。5有人說，人生有三大幸運(yùn)：上學(xué)時(shí)遇到好老師，工作時(shí)遇到一位好師父、好老板，成 家遇到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美的笑容， 一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同， 光彩照人。6生活中最不幸的是：由于你身邊缺乏積極進(jìn)取的人，缺少遠(yuǎn)見卓識的人，使你的人生變得平平庸庸，黯然失色。7有句話說得好，

10、你是誰并不重要， 重要的是和誰在一起。古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長空，翱翔藍(lán)天；野狼在羊群里成長，也會“愛上羊”而喪失狼性，怎能叱咤風(fēng)云，馳騁大地。8原本你很優(yōu)秀，由于周圍那些消極的人影響了你，使你缺乏向上的壓力，喪失前進(jìn)的動力，而變得俗不可耐，如此平庸。不是有這樣的觀念嗎？ “大多數(shù)人帶著未演奏完的樂曲 走進(jìn)了墳?zāi)??！?如果你想像雄鷹一樣翱翔天空， 那你就要和群鷹一起飛翔， 而不要與燕雀為伍； 如果你想像野狼一樣馳騁大地，那你就要和狼群一起奔跑，而不能與鹿羊同行。正所謂“畫眉麻 雀不同嗓，金雞烏鴉不同窩”。這也許就是潛移默化

11、的力量和耳濡目染的作用。如果你想聰明，那你就要和聰明的人在一起，你才會更加睿智；如果你想優(yōu)秀，那你就要和優(yōu)秀的人在一起，你才會出類拔萃。俗話說：物以類聚，人以群分。之所以會出現(xiàn)一個(gè)宿舍都考上研究 生，同一班級能考上多個(gè)名校生，大概就是這方面的原因吧！10讀好書、交高人乃人生兩大幸事。一個(gè)人身價(jià)的高低是由他周圍的朋友決定的。朋友越多，意味著你的價(jià)值越高，對你的事業(yè)幫助越大。朋友是你一生不可或缺的寶貴財(cái)富。因 為朋友的相助和激勵(lì)，你才會戰(zhàn)無不勝，一往無前。人生的奧妙之處就在于與人相處，攜手同行。生活的美好之處則在于送人玫瑰，手留余香。B11 人生就是這樣。想和聰明的人在一起，你就得聰明；想和優(yōu)秀的

12、人在一起，你就得 優(yōu)秀。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并把它轉(zhuǎn)化為自己的長處，你就會成為聰明人；善于把握人生機(jī)遇，并把它轉(zhuǎn)化為自己的機(jī)遇，你就會成為優(yōu)秀者。 對他人的成功像對待自己的成功一樣充滿熱情。學(xué)最好的別人，做最好的自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。B12 和不一樣的人在一起，就會有不一樣的人生。愛情如此，婚姻也如此；家庭如此， 事業(yè)也如此。B13 近朱者赤，近墨者黑。7本文作者的觀點(diǎn)是什么？【把握文章的論點(diǎn)】【詳見本課“閱讀考點(diǎn)鏈接”】你和誰在一起的確很重要。&文章第段運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？【分析論證方法及作用】對比論證，把“跟積極之人”和“跟消極之人”相處的不同結(jié)果作

13、對比，有力地論證了4“和誰在一起的確很重要”的觀點(diǎn)。9文中第段畫線句子有什么表達(dá)效果？【品味議論文的語言】運(yùn)用了比喻和對比的修辭手法，把“積極的人（優(yōu)秀的人）”比作“群鷹”“狼群”，把“消極的人（平庸的人）”比作“燕雀”“鹿羊”，同時(shí)把“跟雄鷹飛翔”“和狼群奔跑”與 “跟燕雀為伍”“與鹿羊同行”的結(jié)果作對比，生動形象地說明了“潛移默化的力量和耳濡目染的作用”，從而強(qiáng)調(diào)突出了“和誰在一起的確很重要”的觀點(diǎn)。10.文章結(jié)尾說：“近朱者赤，近墨者黑?！蹦阗澩@句話嗎？請結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說你的理由?！具w移拓展】【示例一】贊同。因?yàn)楦萌藢W(xué)好人，我們可以取他人之長補(bǔ)己之短。當(dāng)我們有錯(cuò)時(shí)， 他們會給我們指出

14、來， 我們就能不斷地改正， 并取得進(jìn)步?！臼纠坎毁澩?。周敦頤說“出 淤泥而不染，濯清漣而不妖”，只要我們意志堅(jiān)定，就不會受不良誘惑的影響。03綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完成功這篇課文后，班上準(zhǔn)備開展一次以“成功”為話題的綜合性學(xué)習(xí)活動， 請你積極參與。11 觀看下面的漫畫，說說這幅漫畫反映了什么現(xiàn)象。漫畫反映某些人自身不做任何努力卻期待機(jī)遇到來的現(xiàn)象。12. 季羨林認(rèn)為“天資是由天來決定的，我們無能為力。機(jī)遇是不期而來的，我們 也無能為力”。你同意作者的看法嗎？闡述你的理由。【示例一】同意，因?yàn)槿说奶熨Y高低是天生的， 不是后天所能改變的， 而機(jī)遇是客觀的， 具有偶然性，也不是主觀所能決定的，所以我們對

15、二者都無能為力?！臼纠坎煌?，因?yàn)槿说奶熨Y雖然是天生的，但勤能補(bǔ)拙， （人的機(jī)遇雖然是客觀的， 具有偶然性，但機(jī)遇總是 屬于那些有準(zhǔn)備的人，勤奮的人。所以對二者無能為力的說法過于絕對。13.為了擴(kuò)大這次活動的影響力，“雛燕”文學(xué)社決定開展以“成功離不開勤奮”為主題的征文活動，請你擬一則征文啟事，截稿日期為11 月 30 日，稿件送往“雛燕”文學(xué)社。征文啟事我社擬開展以“成功離不開勤奮”的主題征文活動。字?jǐn)?shù)不少于800 字，截稿日期為2018 年 11 月 30 日，稿件請送往“雛燕”文學(xué)社?！半r燕”文學(xué)社2018 年 11 月 20 日04寫作創(chuàng)新14. 議論文中的事實(shí)論據(jù)運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，具有說服力，能有力地論證論點(diǎn)。 請你模仿文段寫一個(gè)片段?！菊n文片段在線】至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳 了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如 果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。5【寫法分析】舉古人勤奮學(xué)習(xí)而成功的例子，肯定了勤奮的作用。充當(dāng)事實(shí)