四年級語文上冊《瑞雪圖》

1、北師大版四年級語文上冊第十二單元北師大版四年級語文上冊第十二單元近義近義詞詞近義詞：驟然近義詞：驟然 發(fā)布發(fā)布 強強大大給畫線的字選擇正確的讀音，打給畫線的字選擇正確的讀音，打“”。qing jing 玉玉屑屑xio xi 即即將將 j j 突然突然宣布宣布復習與鞏固：作者介紹作者介紹資資料料下雪前下雪前 連日來，暖連日來，暖和得如和得如同三月陽春的天同三月陽春的天氣，驟氣，驟然然變得冷起來了。一清早，天變得冷起來了。一清早，天空空布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風刮起來了。寒風刮起來了。寒風呼寒風呼呼地刮了整整呼地刮了整整一個下午。黃昏一個下午。黃昏時分，風時分

2、，風停停了，那鵝了，那鵝毛般的大雪，紛紛揚揚地從半空毛般的大雪，紛紛揚揚地從半空中降落下來了。中降落下來了。 開始的開始的時候，還時候，還伴伴著一陣小著一陣小雨。雨。不久不久,雨住了雨住了,風停了風停了,就只有那大片大就只有那大片大片的片的雪花雪花,從彤云密布的天空從彤云密布的天空中中,簌簌簌簌落落地飄將下來。一會兒落落地飄將下來。一會兒,地面上就地面上就發(fā)白發(fā)白了了。夜里。夜里,冬冬天的天的山村山村,萬籟俱寂，萬籟俱寂，只只聽聽見大雪不斷降落的沙沙聲和樹見大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。了的咯吱聲。自主學習提綱：自主學習提綱：1、采用自己喜歡的方式朗讀

3、課文第、采用自己喜歡的方式朗讀課文第三自然段，讀準字音，讀通句子。三自然段，讀準字音，讀通句子。2、想想這場雪下得怎樣？你是從哪、想想這場雪下得怎樣？你是從哪些語句中體會到的？些語句中體會到的？3、用、用“”畫出描寫作者看到的景畫出描寫作者看到的景象的句子；用象的句子；用“”畫出描寫作畫出描寫作者聽到的聲音的句子。者聽到的聲音的句子。 大大街上，積雪足有街上，積雪足有一一尺深。人尺深。人在雪地上走著，腳下就發(fā)在雪地上走著，腳下就發(fā)出咯吱出咯吱咯吱的響聲。一群群咯吱的響聲。一群群孩子，在孩子，在雪雪地里堆雪人，擲雪球。那歡樂的地里堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲叫喊聲，嬉鬧聲，把，嬉鬧聲，把樹枝上

4、樹枝上的雪的雪都震都震落下來了。落下來了。有有感情地感情地自讀課自讀課文文，思，思考課文是按考課文是按什么順序記敘的？什么順序記敘的？下雪前：下雪前：下雪時：下雪時：下雪后：下雪后：寒風凜冽寒風凜冽 彤云彤云密布密布 鵝毛大雪鵝毛大雪 壓斷枯枝壓斷枯枝 粉妝玉砌粉妝玉砌 孩子歡樂孩子歡樂 天氣驟變天氣驟變大雪紛飛大雪紛飛瑞雪美景瑞雪美景小組合作學習提綱：小組合作學習提綱： 1、各小組同學讀第四、五自然段。、各小組同學讀第四、五自然段。 找出寫景和寫人的分別是哪個自找出寫景和寫人的分別是哪個自然段？然段？ 2、用、用“”標出表示作者觀察順標出表示作者觀察順序的詞語。序的詞語。 小組合作學習提綱：

5、小組合作學習提綱： 有哪些有哪些描寫雪色彩美和形態(tài)美的描寫雪色彩美和形態(tài)美的句子？句子？ 有哪些有哪些描寫雪靜態(tài)美和動態(tài)美的描寫雪靜態(tài)美和動態(tài)美的句子？句子？ 推開門一看，嗬推開門一看，嗬! 好大的雪啊好大的雪啊! 那山那山川川、河流、河流、樹樹木、房屋木、房屋，都，都罩上了一罩上了一層白茫茫的厚雪層白茫茫的厚雪,極目遠極目遠眺，萬眺，萬里江山變成里江山變成了一個粉了一個粉妝玉砌的世界。妝玉砌的世界。色彩美色彩美 那些冬那些冬夏常青的夏常青的松樹和柏松樹和柏樹上樹上,堆滿了堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪蓬松松、沉甸甸的雪球兒。球兒。 看近處，那看近處，那些些 落光了葉子落光了葉子的的樹木上樹木上,掛

6、滿了毛掛滿了毛茸茸、亮晶晶的茸茸、亮晶晶的銀條兒銀條兒;形態(tài)美形態(tài)美靜態(tài)美靜態(tài)美 一陣風吹來一陣風吹來,樹木樹木輕輕輕地搖輕地搖晃著晃著,那美麗的那美麗的銀銀條兒和雪球條兒和雪球兒簌簌落兒簌簌落落地抖落下來。玉落地抖落下來。玉屑似屑似的雪末兒隨風飄揚的雪末兒隨風飄揚,在清在清晨的陽晨的陽光下光下,幻映出幻映出一道一道道五光十色的彩虹。道五光十色的彩虹。動態(tài)美動態(tài)美 色彩美色彩美 大街上，積雪大街上，積雪有一尺深，人在雪有一尺深，人在雪地上走著，腳下就地上走著，腳下就發(fā)出咯吱咯吱的響發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子，聲。一群群孩子，在雪地里堆雪人，在雪地里堆雪人，擲雪球。那歡樂的擲雪球。那歡樂的叫

7、喊聲，嬉鬧聲，叫喊聲，嬉鬧聲，把樹枝上積雪震落把樹枝上積雪震落下來了。下來了。 （作者這樣描寫雪后的景色很美。作者這樣描寫雪后的景色很美。寫無寫無風時，風時，白雪落在白雪落在“落光了葉子落光了葉子”的樹木上的樹木上，變成了變成了“毛茸茸毛茸茸”、 “亮晶晶亮晶晶”的的“銀條銀條兒兒”；落在；落在“冬夏常青冬夏常青”的松柏上；則變成的松柏上；則變成了了“蓬松松蓬松松”、“沉甸甸沉甸甸”的的“雪球兒雪球兒”。多美的景象。多美的景象。寫有風時，寫有風時，“銀條兒銀條兒”和和“雪雪球兒球兒” “簌簌地簌簌地”落下，都變成了落下，都變成了“玉屑似玉屑似的的”“”“雪末兒雪末兒”，在陽光下，顯示一道道，在陽光下，顯示一道道“五光十色的彩虹五光十色的彩虹”，生動形象地描寫出了，生動形象地描寫出了雪后的美景。）雪后的美景。）作業(yè)作業(yè)小練筆：小練筆： 以以“下雪了下雪了”或或“雪后美景雪后美景”為題，運為題，運用用本堂課中學到的詞語，本堂課中學到的詞語，仿照本文的寫法寫一段話