2017年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練空氣(含解析)

1、1空氣一、選擇題1 1.今年 3 3 月 2121 日，我市出現(xiàn)罕見的浮塵天氣.環(huán)境監(jiān)測中心報(bào)告，當(dāng)天空氣污染指數(shù)為 270270290290,首要污染物為可吸入顆粒物依據(jù)下表判斷，當(dāng)天空氣質(zhì)量狀況屬于（）空氣污染指數(shù)范圍及相應(yīng)的空氣質(zhì)量級別表空氣污染指數(shù)0 050505151 100100101101200200201201300300 300300空氣質(zhì)量狀況1（優(yōu)）n（良）川（輕度污染）W（中度污染）V（重度污染）A.A.優(yōu)B.B.良C.C.輕度污染 D D 中度污染2 2受蒙古氣旋和冷空氣影響，20102010 年 3 3 月 1919 日至 2020 日，我國出現(xiàn)今年以來最強(qiáng)的一次沙

2、塵暴天氣.以下關(guān)于沙塵暴的說法中，不正確的是（）A.A. 沙塵漂浮在空氣中是由于分子運(yùn)動造成的B.B. 為了防止沙塵暴的發(fā)生，應(yīng)保護(hù)草原植被C.C. 出現(xiàn)沙塵暴時，外出要戴好口罩，以免沙塵傷害呼吸道D.D. 沙塵掉落在葉片上會使植物的光合作用減弱3.3.分析人體從鼻孔吸入的空氣與呼出的氣體成分比較圖，得出一些結(jié)論，其中不正確的是（吸入的空氣：0:21%, CO: 0.03%,2%稀有氣體較少的水汽。A.A. 圖中各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)B.B. 吸入的空氣中的氧氣只有部分進(jìn)入血液C.C. 人體能產(chǎn)生稀有氣體D.D. 呼出的氣體中，二氧化碳所占的比例比水汽大4.4.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑

3、的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示，關(guān)于這三個反應(yīng)的敘述正確的是（）呼出的氣體：稀有氣體多的水汽。2A.A.都放出熱量B B.生成物都是固體C.C.都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 D D .都是非金屬和氧氣反應(yīng)5.5.下列物質(zhì)中不能在氧氣中燃燒的是（）A.A.氮?dú)?B B.木炭 C C.紅磷 D D .鐵6.6.下列說法錯誤的是（）A.A. 木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B.B. 硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C.C. 鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射D.D. 蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁7.7.空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體是（）A.A.氧氣 B B .氮?dú)?C C .二氧化碳

4、D D .水蒸氣8.8.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（）A.A. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B.B. 魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水C.C. 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃D.D. 氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動9.9.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的說法正確的是（）A.A. 發(fā)生裝置選用長頸漏斗和錐形瓶B.B. 反應(yīng)不需要加熱C.C. 實(shí)驗(yàn)時先檢查裝置的氣密性D.D. 驗(yàn)滿時將帶火星的木條伸入集氣瓶中10.10.為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（）A.A.氧氣 B B.氮?dú)?C C.二氧化碳 D D .二氧化硫11.11.今年冰

5、島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染.下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是 （）3A.A.氧氣 B B.二氧化硫 C C .火山灰D.D. 氧化碳12.12.下列化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符合的是（）A.A. 硫在空氣中燃燒-藍(lán)紫色火焰B.B. 木炭在空氣中燃燒-生成有刺激性氣味的氣體C.C. 鎂在氧氣中燃燒-生成白色固體D.D.氯酸鉀受熱分解-生成氧氣413.13.下列有關(guān) O O2和 COCO 的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（）14.14.“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時尚，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是（

6、A.A. 避免購買不需要的物品，少穿化纖材質(zhì)的服裝B.B. 推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文印C.C. 使用手絹代替餐巾紙D.D. 夏天將空調(diào)開的很低1515下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯誤的是（）A.A. 綠色植物光合作用吸收 CQCQ 釋放 Q QB.B. 動、植物呼吸作用吸收 Q Q2釋放 CQCQC.C. 用石灰水吸收空氣中過量的 CQ,CQ,以解決溫室效應(yīng)D.D. 提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源16.16.關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合事實(shí)的是（）A.A. 我能在滅火中大顯身手B.B. 我承認(rèn)“溫室效應(yīng)”主要是我惹的禍C.C. 我能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用D.D.

7、我能與人體血紅蛋白結(jié)合、使人中毒17.17. 實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：顏色；密度；溶解性；可燃性；能否與水反應(yīng)，必須考慮的是（）A A. B B.C.C.D.D.A A.CO:C.C.518.18. 二氧化碳與人們的生產(chǎn)和生活有著廣泛的聯(lián)系，下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識中，正確的一組是（ ）1在地窖、枯井內(nèi)二氧化碳含量會比較高62二氧化碳在水中的溶解量跟壓強(qiáng)成反比3綠色植物光合作用時吸收二氧化碳并放出氧氣4二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子.A A.B B . . C.C.D.D.能上下移動 -的粗銅絲浸有紫色石蕊 濬液的棉花 內(nèi)裝石灰石菸A.A. 浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍(lán)B.B.

8、粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止C.C. 產(chǎn)生的二氧化碳不可用濃硫酸干燥D.D.能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大2020 如圖是科學(xué)家根據(jù)相關(guān)研究繪制的6060 萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據(jù)圖分析可得()現(xiàn)在二氧(505040 2010現(xiàn)萬年萬年萬年萬年萬年在A.A. 大氣中二氧化碳的變化引起全球溫度的變化B.B. 全球溫度的變化引起大氣中二氧化碳的變化C.C. 全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關(guān)系D.D. 全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化沒有關(guān)系二、簡答題2121如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.(1) 寫出圖中儀器 a a 的名稱_.1919. 用圖裝置可以

9、探究二氧化碳的制取和性質(zhì).F F 列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(稀鹽酶尼龍布袋二氧化碳變化化破含量+7(2) 禾 U U 用此套裝置可以進(jìn)行哪些實(shí)驗(yàn)？8A.A. 用高錳酸鉀制取氧氣B.B. 用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳2222.對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一某?？茖W(xué)探究小組的同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室三種漏斗(分液漏斗、長頸漏斗、普通漏斗)裝配了A A、B B、C C 三套的裝置，對固液不加熱型氣體裝置進(jìn)行探究請認(rèn) 真分析并回答下列問題:(1)A A、B B 裝置均可用作實(shí)驗(yàn)室制取 H H、0 02、COCO 氣體的發(fā)生裝置.請寫實(shí)驗(yàn)室用A A、B B 裝置制取 O O的化學(xué)方程式23.23. 采集空氣樣

10、品時，如果沒有專業(yè)儀器，我們可用礦泉水瓶裝滿水到采樣地點(diǎn)倒掉，這種收集氣 體的方法叫做 _;實(shí)驗(yàn)室制氧氣時，也可用這種方法收集，用該方法收集氧氣時，制備氧氣裝置 內(nèi)空氣已排盡的標(biāo)志是.24.24. 保溫瓶中裝有液態(tài)空氣， 打開瓶蓋將一根燃著的木條置于瓶口上方， 請問木條是燃燒得更旺盛 還是熄滅？為什么(液態(tài)氮沸點(diǎn)-196196C，液氧沸點(diǎn)-183183C)?25.25. 小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)過查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，于是設(shè)計(jì)了如圖所示的裝 置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請你結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題.(1)(1)_ 集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子的目的是;(2)(2)鋁絲在空氣中不能被點(diǎn)燃，弓|燃鋁絲的

11、辦法是：；(2(2) C C 裝置不能用作制取氣體的發(fā)生裝置，可在C C 裝置中加裝一個小試管，把C C 裝置改裝成 D D 裝置C.C.用雙氧水和二氧化錳制取氧氣就能制取氣體的目的則D D 裝置中小試管的作用是9(3)(3) 用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象，可能的26.26.某校化學(xué)課外小組的同學(xué)，利用塑料瓶(質(zhì)軟)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及 所學(xué)的知識，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題：(1) 請你分析并推測振蕩后塑料瓶將 _.(2) 發(fā)生該變化的原因是什么？答：(3)由此實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸鍪裁唇Y(jié)論？ 答：_ lOOmL注射 器注入掄Ococo：27.

12、27.某校化學(xué)課外小組研究二氧化碳的制取和性質(zhì)，其中小剛設(shè)計(jì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置如圖請回答問題：(1)_ 寫出標(biāo)有序號儀器的名稱：， .(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 _ .(3)_圖 A A 裝置中的錯誤是.(4)_ 確認(rèn)二氧化碳是否收集滿的方法是.(要求寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論)振蕩原因是10(5) 根據(jù)圖 B B 的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是 _.2828 世界氣候大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行，旨在控制大氣中溫室氣體的排放量“低碳”正成為 人們的共識.(1)(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是_.(2)(2)自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是：植物的光合作用.植物在光的作用下吸收二

13、氧化碳和水生成葡萄糖(GHQGHQ)和氧氣；海水的吸收.請用符號表達(dá)式表示出上述兩條消耗COCO 的途徑_、_.(3)(3)科學(xué)家正在研究將空氣中過多的COCO 和 HzHz 在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷(CHCH)和水，這個反應(yīng)的符號表達(dá)式是 _.(4)(4)請舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法三、實(shí)驗(yàn)探究題2929.某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氮?dú)庵腥紵蒑gNMgN2,設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證.步驟 I I :用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置.另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條.步驟 2 2:引燃燃燒匙中足量的紅

14、磷，塞好橡皮塞.待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的 左右.步驟 3 3:往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平.點(diǎn)燃鎂條，更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出紅光，放出熱量.待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升.(1)步驟 2 2 的目的是_.(2)_ 在步驟 3 3 “待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶內(nèi)氣壓 _ (選填“大于”、“小于”或“等于”)外界氣壓.(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和你所學(xué)的知識，請寫出鎂在空氣中燃燒時的有關(guān)化學(xué)方程式：_.113030某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)，知道P P2O O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所

15、以對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL50mL 空氣，如圖然后給裝有紅磷的玻璃管加熱同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止.停止加 熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi).請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：(1)_ 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約 _ mLmL(2) 在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 _寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 _(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是3131 科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，假設(shè)和驗(yàn)證是探究過程中的重

16、要環(huán)節(jié)為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純鐵鐵絲或含碳鐵絲)末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，將“鐵絲” 由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象：(1) 甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其它現(xiàn)象，請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因 是；(只答一條)(2) 乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來， 觀察到火星四射， 并有黑色固體生成， 請寫出該 反應(yīng)的化學(xué)方程式 _;(3) 為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用品：細(xì)純鐵鐵絲、細(xì)含 碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等，

17、你能提出的假設(shè)和驗(yàn)證方法有：a.a._ 假設(shè) 1 1：，驗(yàn)證方法是 12b.b._ 假設(shè) 2 2：，驗(yàn)證方法是 只要假設(shè)合理，驗(yàn)證方法準(zhǔn)確，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷，就能得出結(jié)論.四、分析計(jì)算題3232.央視每周質(zhì)量報(bào)告曝光了一種叫“富氧水”的高價(jià)飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得節(jié)目中對“富氧水”有兩種截然不同的觀點(diǎn).觀點(diǎn)一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)，易吸收喝水后氧氣通過胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量.觀點(diǎn)二：“觀點(diǎn)一”違背科學(xué)常識，是概念炒作，在“忽悠”消費(fèi)者.（1 1） 石田教授曾對“富氧水”的效果進(jìn)行研究他以1010 名

18、同學(xué)為對象，讓同學(xué)們在不同時間分別飲用 350mL350mL 普通水和“富氧水”， 但不告訴他們喝的是哪一種水.同學(xué)們喝完水后被要求運(yùn)動 1515 分鐘，然后由研究人員測試并比較反映他們心率和耐力等的生理指標(biāo)，結(jié)果無明顯差異石田教授研 究的主要方法屬于 _（填“查閱資料”、“建立模型”或“對比實(shí)驗(yàn)”）.（2 2）人應(yīng)該是由 _系統(tǒng)吸收氧氣下表是人在呼吸時吸入空氣與呼出氣體成分的比較平靜狀態(tài)下，如果一個人每次吸人與呼出時的氣體都是500mL500mL 氧氣的密度為 1.4g/L1.4g/L ,根據(jù)表中信息，可求得呼吸 1 1 次人體可吸收氧氣 _ mg.mg.因此呼吸 1 1 分鐘（1616 次

19、）人體吸收的氧氣相當(dāng)于2828 瓶 500mL500mL富氧水中的溶氧量.成分吸入的空氣呼出的氣體NbNb78%78%78%78%C C221%21%16%16%CQCQ0.03%0.03%,4%4%其他稀有氣體 0.94%0.94%稀有氣體 1%1%較少的水汽較多的水汽（3 3）依據(jù)（1 1 ）、（ 2 2）的分析和所掌握的科學(xué)知識，你支持哪種觀點(diǎn)？3333科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海底可燃冰分布的范圍約占海洋總面積的10%10%其儲量是煤、石油和天然氣總和的兩倍，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的海底最具價(jià)值的礦產(chǎn)資源可燃冰也稱為“甲烷水合物” “置換法” 是開采可燃冰設(shè)想方案之一，即將CQCQ 注人海底的甲烷水合物儲層

20、，CQCQ 較甲烷更易形成水合物，因而就能將甲烷水合物中的甲烷分子“擠走”，從而將其“置換”出來（原理：CHCH4?n?n HaQ+CQ-HaQ+CQ-CQ?nCQ?n HO+CHHO+CH）.（1 1）通常情況下，CHCH 是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體用如圖所示的裝置收 集 CHCH 氣體時，則13應(yīng)讓氣體從（選填“a a”或“ b b”）管通入.（2 2） 若上述方法能夠?qū)崿F(xiàn)，那么要制取8 8 噸的 CHCH 氣體，理論上需 CQCQ 多少噸？3434 二氧化硫是大氣污染物之一我國的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對空氣中二氧化硫的最高濃度（單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量）限值如表

21、所示：濃度限值（mg/mmg/m）一級標(biāo)準(zhǔn)二級標(biāo)準(zhǔn)三級標(biāo)準(zhǔn)0.150.150.500.500.700.70為測定某地空氣中二氧化硫的含量，某中學(xué)環(huán)保小組按如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：向試管中加入一定量的含碘（I I .） 1.27mg1.27mg 的碘水，再加入 2 23 3 滴淀粉溶液（淀粉遇丨2變藍(lán)色），通過抽氣裝置抽氣，使空氣由導(dǎo)氣管進(jìn)入試管與碘水充分接觸，當(dāng)溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色時， 恰好完全反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式是：SQ+ISQ+I2+2H2O+2H2O HzSQ+2HIHzSQ+2HI.實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)入試管內(nèi)的空氣的總體積為1 1 000L000L .請 通過計(jì)算說明該法測定的此空氣

22、中二氧化硫的濃度級別.空氣ST14空氣參考答案與試題解析一、選擇題1.1.今年 3 3 月 2121 日，我市出現(xiàn)罕見的浮塵天氣.環(huán)境監(jiān)測中心報(bào)告，當(dāng)天空氣污染指數(shù)為 270270290290,首要污染物為可吸入顆粒物依據(jù)下表判斷，當(dāng)天空氣質(zhì)量狀況屬于（）空氣污染指數(shù)范圍及相應(yīng)的空氣質(zhì)量級別表空氣污染指數(shù)0 050505151 100100101101200200201201300300 300300空氣質(zhì)量狀況1（優(yōu)）n（良）川（輕度污染）W（中度污染）V（重度污染）A.A.優(yōu)B.B.良 C.C.輕度污染 D D 中度污染【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害.【專題】空氣與水.【分析】空氣的污染及其危

23、害，是指隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵等對空氣造 成了污染，對照表格中的數(shù)據(jù)表得出空氣質(zhì)量狀況.【解答】解：由題中信息知，當(dāng)空氣污染指數(shù)的范圍在 201201300300 時，空氣的質(zhì)量狀況屬于中度污染, 而當(dāng)天空氣污染指數(shù)為 270270290290,首要污染物為可吸人顆粒物，據(jù)此可判斷，當(dāng)天空氣質(zhì)量狀況屬 于中度污染，故 D D 正確；故選 D.D.【點(diǎn)評】此題考查的是我們對于生活常識的了解和分析表中數(shù)據(jù)的能力，解答這類題目時，要熟記 空氣的污染及其危害，尤其是污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系，通過此題可加強(qiáng)同學(xué)們 對環(huán)境的關(guān)注，提高學(xué)生們的環(huán)保意識.2.2.受蒙古氣旋

24、和冷空氣影響， 20102010 年 3 3 月 1919 日至 2020 日，我國出現(xiàn)今年以來最強(qiáng)的一次沙塵暴天氣.以下關(guān)于沙塵暴的說法中，不正確的是（）A.A. 沙塵漂浮在空氣中是由于分子運(yùn)動造成的B.B. 為了防止沙塵暴的發(fā)生，應(yīng)保護(hù)草原植被C.C. 出現(xiàn)沙塵暴時，外出要戴好口罩，以免沙塵傷害呼吸道D.D. 沙塵掉落在葉片上會使植物的光合作用減弱【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.15【專題】空氣與水.【分析】沙塵暴是因?yàn)橹脖槐蝗藶槠茐模馆^小的沙塵顆粒被風(fēng)揚(yáng)起形成的，沙塵顆粒進(jìn)入人的 呼吸道會對人體造成傷害，同時覆蓋的葉面上的沙塵會減弱光合作用.【解答】解

25、：A A、由于沙塵暴中吹起的是人類用肉眼能看到的固體小顆粒，故不屬于分子的運(yùn)動，故 A A 不正確；B B、 沙塵暴”是人們過度砍伐樹木、破壞草原植使細(xì)小的沙土直接裸露在空氣中而形成的，故保護(hù)草原植被可以防止沙塵暴的發(fā)生，故B B 正確；C C、 為了防止沙塵進(jìn)入人的呼吸系統(tǒng)，在沙塵暴出現(xiàn)時應(yīng)戴好口罩，故C C 正確；D D 沙塵覆蓋在葉片上時，可以使葉片不與陽光接觸，從而減弱了光合作用，故D D 正確；故選 A.A.【點(diǎn)評】本題考查人類對沙塵暴的認(rèn)識及分子動理論的內(nèi)容，屬基礎(chǔ)內(nèi)容.3 3分析人體從鼻孔吸入的空氣與呼出的氣體成分比較圖，得出一些結(jié)論，其中不正確的是（吸入的空氣：0:21%, C

26、O： 0.03%,2 叫稀育氣體較少的水汽。A.A. 圖中各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)B.B. 吸入的空氣中的氧氣只有部分進(jìn)入血液C.C. 人體能產(chǎn)生稀有氣體D.D. 呼出的氣體中，二氧化碳所占的比例比水汽大【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較.【專題】科學(xué)探究.【分析】A A、根據(jù)吸入空氣的成分比較可以知道，圖中各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)，可以據(jù)此解 答；B B、 通過生物學(xué)原理，我們知道，人體吸入的氧氣不僅進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合，還參與構(gòu)成細(xì)胞， 交換二氧化碳，并分解有機(jī)物，因而只有部分進(jìn)入血液中；可以據(jù)此解答；C C、 根據(jù)人體呼吸作用進(jìn)行解答；D D 比較兩個圖中的數(shù)據(jù)可以完成解答.【解

27、答】解：A A、根據(jù)吸入空氣的成分比較可以知道，圖中各氣體的含量為氣體的體積分?jǐn)?shù)，故呼出的氣體：6 16%,CO24%,稀有氣體校多的水汽。16論正確；B B、通過生物學(xué)原理，我們知道，人體吸入的氧氣不僅進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合，還參與構(gòu)成細(xì)胞，交換二氧化碳，并分解有機(jī)物，因而只有部分進(jìn)入血液中，故B B 結(jié)論正確；C C、通過生物學(xué)原理，我們知道，人體吸入的氧氣不僅進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合，還參與構(gòu)成細(xì)胞， 交換二氧化碳，并分解有機(jī)物，因而只有部分進(jìn)入血液中；呼出的氣體與吸入的氣體相比，氮?dú)馊詾?78%78%而氧氣為 16%16% COCO 為 4%4%兩者的體積之和仍小于原空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

28、，因而當(dāng)稀有氣 體的體積不變時，其體積分?jǐn)?shù)仍然會增大，因而呼出氣體中稀有氣體體積分?jǐn)?shù)的增加并非是體積增 大，而是其占的比例增大，故 C C 結(jié)論錯誤；D D 比較呼出的氣體中的數(shù)據(jù)可以知道：二氧化碳占呼出氣體的4%4%而呼出氣體中的水汽最多占 1%1%小于二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)，故 D D 結(jié)論正確.故選：C.C.【點(diǎn)評】此題是對呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用進(jìn)行時人體吸收掉一部分氧氣，呼出一 定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸氣的知識即可.4 4.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示，關(guān)于這三個反應(yīng)的敘述正確的是（）A.A.都放出熱量 B B.生成物都是

29、固體C.C.都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 D D .都是非金屬和氧氣反應(yīng)【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化.【專題】結(jié)合課本知識的信息.【分析】根據(jù)圖示可知是鐵、碳、硫燃燒，鐵是金屬，碳和硫是非金屬，再根據(jù)在氧氣中燃燒的具 體現(xiàn)象來回答本題.【解答】解：A A、都屬于燃燒，燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，故A A 正確；B B、 碳燃燒生成的二氧化碳、硫燃燒生成的二氧化硫都屬于氣體，故B B 錯誤；C C、鐵燃燒和碳燃燒都沒有火焰，故C C 錯誤；D D 鐵是金屬，碳和硫是非金屬，故D D 錯誤.17故選 A A【點(diǎn)評】通過回答本題知道了鐵、硫、碳在氧氣中燃燒的

30、現(xiàn)象，和反應(yīng)的特點(diǎn)5 5下列物質(zhì)中不能在氧氣中燃燒的是（）A.A.氮?dú)?B B.木炭 C C.紅磷 D D .鐵【考點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.【分析】氮?dú)獠荒茉谘鯕饫锶紵荒咎吭谘鯕庵腥紵苌啥趸?，紅磷在氧氣中燃燒能生成五 氧化二磷，鐵在氧氣中燃燒能生成四氧化三鐵.【解答】解：木炭、紅磷、鐵等物質(zhì)能夠在氧氣中燃燒，氮?dú)獠荒茉谘鯕庵腥紵?故選 A A.【點(diǎn)評】解答本題要充分理解氮?dú)?、木炭、紅磷、鐵等物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識判斷物質(zhì)能否在 氧氣中燃燒.6 6.下列說法錯誤的是（）A.A. 木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B.B. 硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣

31、體C.C. 鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射D.D. 蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.【專題】結(jié)合課本知識的信息.【分析】木炭在氧氣中燃燒時能生成無色、無味的氣體；硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣 體二氧化硫；鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，放出大量的熱；蠟燭燃燒能生成二氧化碳.【解答】解：A A、木炭在氧氣中劇烈燃燒，不能生成黑色固體故A A 錯誤；B B、 硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體.故B B 正確；C C、 鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射.故C C 正確；D D 蠟燭燃燒的產(chǎn)物二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.故D D 正確.故選： A

32、 A.18【點(diǎn)評】解答本題要掌握各種物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其生成物的性質(zhì)等方面的知識，只有這樣才能 對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.7 7 空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體是（）A.A.氧氣 B B .氮?dú)?C C .二氧化碳 D D .水蒸氣【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的化學(xué)性質(zhì).【專題】結(jié)合課本知識的信息；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.【分析】根據(jù)空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)和它們的性質(zhì)來回答本題, 量較多且性質(zhì)活潑”.【解答 】 解 ： 空 氣 是 一 種 天 然 資 源 ， 混 合 均 勻 ， 相 對 穩(wěn) 定 ， 空 氣 的 主 要 成 分 和 組 成 （ 按 體 積 比 ）空氣成分氮?dú)?/p>

33、氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)78%78%21%21%0.94%0.94%0.03%0.03%0.03%0.03%氮?dú)庠诳諝庵泻孔疃喽皇禽^多，氧氣在空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體，如在點(diǎn)燃條件 下可跟氫氣、硫、磷、碳、鐵及甲烷等單質(zhì)和化合物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時放出熱量.氧氣具有氧化性，是一種常見的氧化劑.氧氣具有助燃性，能支持燃燒.各種物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象比較如下表:成白色固體量、生成白色固體嚴(yán)格按照題目中所給的信息：“含物質(zhì)空氣中氧氣中產(chǎn)生大量白煙火光明亮，產(chǎn)生大量白煙反應(yīng)方程式4P+5Q4P+5Q22P2Q2P2Q發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量并生成發(fā)出藍(lán)紫色火焰，

34、放出熱量，生成有有刺激性氣味的氣體刺激性氣味的氣體反應(yīng)方程式S+QS+Q2點(diǎn)燃SQSQ木炭持續(xù)紅熱、無煙無焰劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量、生反應(yīng)方程式C+QC+Q2 CQCQ鋁箔很難燃燒劇烈燃燒、發(fā)出耀眼的白光、放出熱19反應(yīng)方程式4AI+3Q4AI+3Q2點(diǎn)槪2AI2Q2AI2Q20鐵絲不燃燒1居 y y 烈燃燒、發(fā)出耀眼的白光、放出熱量、生成黑色固體反應(yīng)方程式CL點(diǎn)-Fe3QFe3Q故選：A.A.【點(diǎn)評】熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，知道空氣中的主要?dú)怏w，哪種氣體最多，哪種氣體最少.還要記住它們的化學(xué)性質(zhì).&氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（）A.A. 物質(zhì)與氧

35、氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B.B. 魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水C.C. 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃D.D. 氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動【考點(diǎn)】氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的用途；氧化反應(yīng).【專題】結(jié)合課本知識的信息.【分析】A A、氧化反應(yīng)就是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng).B B、氧氣不易溶于水，但魚蝦照樣能在水中生活.C C、支持燃燒是氧氣的另一重要性質(zhì).D D 氧氣是空氣的主要成分之一，人們的日常生活離不開氧氣，因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸.【解答】解：A A、有氧氣參加的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，故A A 正確；B B、 魚、蝦等能在水中生存，只能說明水中有氧氣.但氧氣不

36、易溶于水，故B B 不正確；C C、 因?yàn)檠鯕饩哂兄寄苤С秩紵?，所以能使帶火星的木條復(fù)燃，故C C 正確；D D 根據(jù)氧氣的性質(zhì)-供給呼吸判斷：氧氣能提供動植物呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動，故 D D 正確.故選 B.B.【點(diǎn)評】此題是對氧氣性質(zhì)的考查，知道氧氣的氧化性、能助燃且供給呼吸、不易溶于水的性質(zhì)即 可解決問題.9.9.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的說法正確的是（）A.A.發(fā)生裝置選用長頸漏斗和錐形瓶21B.B. 反應(yīng)不需要加熱C.C. 實(shí)驗(yàn)時先檢查裝置的氣密性D.D. 驗(yàn)滿時將帶火星的木條伸入集氣瓶中【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿【專

37、題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.【分析】A A、根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)是固體進(jìn)行解答；B B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氧氣時用分解高錳酸鉀的方法，必須加熱分析解答；C C、根據(jù)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的操作中，無論制取什么氣體，都首先是連接儀器檢查裝置的氣密性進(jìn)行解答；D D 根據(jù)驗(yàn)滿就要把帶火星的木條放在瓶口進(jìn)行解答.【解答】解：A A、反應(yīng)物的狀態(tài)是固體，發(fā)生裝置選用大試管，故A A 錯誤；B B、 實(shí)驗(yàn)室制氧氣時用分解高錳酸鉀的方法，必須加熱，故B B 錯誤；C C、在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的操作中，無論制取什么氣體，都首先是連接儀器檢查裝置的氣密性，故確；D D 驗(yàn)滿就要把帶火星的木條放在瓶口而不是伸入瓶中

38、，故D D 錯誤.故選： C C.【點(diǎn)評】該題主要考查實(shí)驗(yàn)室制氧氣的原理，操作以及注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣通常選擇常溫下 分解雙氧水或加熱條件下分解高錳酸鉀的方法.主要條件、操作等對比記憶.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知 識要點(diǎn)包括：藥品、原理、裝置、操作、收集、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿等內(nèi)容10.10.為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是（）A.A.氧氣 B B.氮?dú)?C C.二氧化碳 D D 二氧化硫【考點(diǎn)】空氣對人類生活的重要作用.【專題】結(jié)合課本知識的信息.【分析】要使燈泡經(jīng)久耐用，里面填充的氣體應(yīng)該具備的化學(xué)性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)不活潑，不與燈絲-鎢發(fā)生化學(xué)反應(yīng).【解答】解：氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，而且廉價(jià)易得.故選：

39、 B B.【點(diǎn)評】氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，在空氣中大量存在，經(jīng)常被用作保護(hù)氣.1111今年冰島火山噴發(fā)對歐洲多國造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染A.A.氧氣 B B.二氧化硫 C C 火山列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是 （ ）22灰D.D. 氧化碳【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害【專題】結(jié)合課本知識的信息.【分析】根據(jù)空氣污染途徑來考慮空氣污染物，并且熟記這些污染物.【解答】解：空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總 結(jié)為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，火山灰屬于煙塵也 屬于污染物.故選：A.A.【點(diǎn)評】熟記空氣污染的途徑，知道如何才能防止空氣污

40、染，要從身邊的小事做起，為凈化我們的 空氣而出力.1212 下列化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符合的是（）A.A. 硫在空氣中燃燒-藍(lán)紫色火焰B.B. 木炭在空氣中燃燒-生成有刺激性氣味的氣體C.C. 鎂在氧氣中燃燒-生成白色固體D.D. 氯酸鉀受熱分解-生成氧氣【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；金屬的化學(xué)性質(zhì)； 反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實(shí)驗(yàn)題；分析比較法.【分析】A A、根據(jù)硫在空氣中燃燒時的火焰顏色判斷.B B、根據(jù)木炭在空氣中燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w的氣味判斷.C C、根據(jù)鎂在氧氣中燃燒的產(chǎn)物和產(chǎn)物的顏色、狀態(tài)判斷.D D 根據(jù)氯酸

41、鉀分解的產(chǎn)物判斷.【解答】解：A A、硫在空氣中燃燒為淡藍(lán)色火焰，硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，所以錯誤.B B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是無色無味的氣體，所以錯誤.C C、鎂在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是氧化鎂，氧化鎂是一種白色固體，所以正確.D D 氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣，但“生成氧氣”不是對現(xiàn)象的描述，是指出反應(yīng)產(chǎn)物，所以 錯誤.故選 C C.23【點(diǎn)評】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是化學(xué)考查的重點(diǎn)，化學(xué)反應(yīng)的主要現(xiàn)象不外乎發(fā) 光、放熱、顏色變化、有氣味物質(zhì)的生成、氣泡產(chǎn)生、沉淀生成、形成煙或霧等，要特別注意幾點(diǎn): 煙和霧的區(qū)別，光和火焰的區(qū)別，白色和無色的區(qū)別，現(xiàn)象和

42、產(chǎn)物的區(qū)別等.13.13.下列有關(guān) O O2和 COCO 的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（我能芮可燃物助燃B.B.CO:C.C.24B.B. 推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文印C.C. 使用手絹代替餐巾紙D.D. 夏天將空調(diào)開的很低【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題【分析】根據(jù)定義：“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化 碳的排放量，減緩生態(tài)惡化主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)進(jìn)行分析作答【解答】解：A A、化纖材料主要以化石資源為原料，少穿化纖材質(zhì)的服裝可以減少化石燃料的使用以減少二氧化碳的排放，故符合“低碳生活”的精神B

43、B、推廣無紙化辦公，使用再生紙且雙面打印文印可以減少森林破壞，增加二氧化碳的消耗兩方面實(shí)現(xiàn)減少空氣中二氧化碳的含量，符合“低碳生活”的精神C C、餐巾紙是以大量植物為原料，使用手絹代替餐巾紙，可以減少這方面的消耗符合“低碳生活”【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題；物質(zhì)的變化與性質(zhì).【分析】物理性質(zhì)是指不需要化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性 質(zhì)根據(jù)是否發(fā)生了化學(xué)變化來判斷其性質(zhì).【解答】解：A A、 氧氣能為可燃物助燃，是氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故A A 錯誤；B B、二氧化碳的固態(tài)物質(zhì)干冰，升華時帶走周圍的熱量，使水蒸氣變成雨滴，沒有生成新物質(zhì)，表現(xiàn)

44、 的是物理性質(zhì)，故 B B 正確；C C、氧氣使食物變質(zhì)，食物與氧氣發(fā)生了氧化反應(yīng)，生成了新物質(zhì)，表現(xiàn)的是化學(xué)性質(zhì)，故D D 二氧化碳參與植物的光合作用，生成了葡萄糖和氧氣，有新物質(zhì)生成，表現(xiàn)的是化學(xué)性質(zhì)，故 錯誤.故選 B.B.【點(diǎn)評】此題考查物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，關(guān)鍵是看是否發(fā)生了化學(xué)變化，通過化學(xué)變化表現(xiàn) 出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)，反之就是物理性質(zhì).C C 錯誤；D D14.14.“低碳生活”目前已成為一種生活態(tài)度和時尚，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，下列行為中不符合“低碳生活”的精神的是（A.A.避免購買不需要的物品，少穿化纖材質(zhì)的服

45、裝25的精神D D 將空調(diào)開得很低要消耗大量的電能，不符合“低碳生活”的精神故選：D.D.【點(diǎn)評】低碳生活”的精神主要是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化.主要通過節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié).1515 下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯誤的是（）A.A. 綠色植物光合作用吸收 CQCQ 釋放 Q QB.B. 動、植物呼吸作用吸收Q釋放 CQCQC.C. 用石灰水吸收空氣中過量的 CQ,CQ,以解決溫室效應(yīng)D.D. 提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)；二氧化碳對環(huán)境的影響；堿的化學(xué)性質(zhì)；光合作用與呼吸作用；資源 綜合利用

46、和新能源開發(fā).【專題】結(jié)合課本知識的信息.【分析】光合作用消耗二氧化碳生成氧氣，呼吸作用消耗氧氣生成二氧化碳，石灰水能吸收二氧化碳，但是量少，減少二氧化碳的排放可以開發(fā)新能源.【解答】解：A A、綠色植物光合作用吸收 CQCQ 釋放 Q Q,故 A A 正確；B B、動、植物呼吸作用吸收 Q Q 釋放 CQCQ,故 B B 正確；C C、用石灰水吸收空氣中過量的 CO,CO,但是量少，不足以解決溫室效應(yīng)，故C C 錯誤;D D 大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源能減少二氧化碳的排放，故D D 正確，故選： C C【點(diǎn)評】本題考查了二氧化碳在自然界中的循環(huán),完成此題,可以依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行1616

47、關(guān)于二氧化碳的自述中,你認(rèn)為不符合事實(shí)的是（）A.A. 我能在滅火中大顯身手B.B. 我承認(rèn)“溫室效應(yīng)”主要是我惹的禍C.C. 我能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用D.D. 我能與人體血紅蛋白結(jié)合、使人中毒 【考點(diǎn)】二氧化碳的用途;二氧化碳對環(huán)境的影響;一氧化碳的毒性【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題.【分析】二氧化碳的性質(zhì)決定了其用途,不燃燒不支持燃燒用于滅火;二氧化碳是光合作用的主要 材料,溫室氣體中的主要?dú)怏w等.26【解答】解：A A、二氧化碳的性質(zhì)決定了其用途，不燃燒不支持燃燒常用于滅火，故此答案錯誤；B B、 溫室氣體中二氧化碳是主要?dú)怏w，故此答案錯誤；C C、 光合作用時二氧化碳是主要原料之

48、一，故此答案錯誤；D D 氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，使人產(chǎn)生一氧化碳中毒，這不是二氧化碳的性質(zhì)，故此答案正確. 故選： D D.【點(diǎn)評】此題重點(diǎn)對二氧化碳的用途進(jìn)行了考查,是對常見物質(zhì)用途的訓(xùn)練,屬基礎(chǔ)性練習(xí)題.1717.實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：顏色；密度；溶解性；可燃性；能否與水反應(yīng),必須考慮的是（）A.A. B B. C.C. D.D.【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路.【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.【分析】 考慮實(shí)驗(yàn)室選擇氣體收集方式時, 是否能選用排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應(yīng)； 是否能選用排空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是??；據(jù)此進(jìn)行分析判斷.【解

49、答】解：實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時,收集方法的選擇是根據(jù)：一般考慮氣體物理性質(zhì)中 的密度和溶解性,化學(xué)性質(zhì)中看它是否與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；難溶于水或不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體可用排水法收集；密度比空氣大的氣體（不能與空氣中的成分反應(yīng)）可用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體（不能與空氣中的成分反應(yīng)）可用向下排空氣法收集故需要考慮故選： D D【點(diǎn)評】本題難度不大，考查實(shí)驗(yàn)室選擇收集方法的確定思路，掌握收集方法要考慮氣體的密度和溶解性是正確解答本題的關(guān)鍵1818二氧化碳與人們的生產(chǎn)和生活有著廣泛的聯(lián)系，下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識中，正確的一組是 （）1在地窖、枯井內(nèi)二氧化碳含量會比較高2二氧化碳在水

50、中的溶解量跟壓強(qiáng)成反比3綠色植物光合作用時吸收二氧化碳并放出氧氣4二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子A A.B B . .C.C. D.D.【考點(diǎn)】二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的用途；物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】本題應(yīng)從二氧化碳的密度：密度比空氣的密度大、影響氣體溶解度的因素：溫度和壓強(qiáng)、 及二氧化碳的組成和性27質(zhì)對本題進(jìn)行分析來解決此題【解答】解：、因二氧化碳的密度比空氣的密度大會聚集在底部造成地窖、枯井內(nèi)二氧化碳含量 會比較高；故對2、氣體的溶解度隨溫度的升高而減小；隨壓強(qiáng)的增大而增大，故錯3、綠色植物光合作用需消耗二氧化碳同時放出氧氣，故對4、一個二氧化碳分子比一個

51、一氧化碳分子多一個氧原子，二氧化碳與一氧化碳是宏觀概念，不能 比較原子個數(shù)的多少；故錯故選 C C【點(diǎn)評】本題對二氧化碳的密度和溶解性以及他的組成和性質(zhì)等方面都有考查，只有熟練記憶并能 靈活運(yùn)用才能準(zhǔn)確解決1919用圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質(zhì)下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）28能上下移動 -的粗銅絲浸有紫色石蕊 濬液的棉花 內(nèi)裝石灰石能 尼龍布袋A.A.浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍(lán)B.B. 粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止C.C. 產(chǎn)生的二氧化碳不可用濃硫酸干燥D.D. 能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大【考點(diǎn)】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；根據(jù)濃硫酸或燒堿的性質(zhì)確定所能干燥的 氣體

52、.【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.【分析】此試驗(yàn)主要考查了二氧化碳的制取以及主要性質(zhì)題目中涉及到的二氧化碳的反應(yīng)或者性 質(zhì)主要有：將銅絲放下使內(nèi)裝石灰石的尼龍布袋與稀鹽酸接觸則石灰石與稀鹽酸接觸發(fā)生反應(yīng)CaCO+2HCICaCO+2HCICaCb+HO+COfCaCb+HO+COf，生成二氧化碳；二氧化碳溶于水生成碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅，故浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅；二氧化碳不與濃硫酸反應(yīng)，故二氧化碳能用濃硫酸干燥.【解答】解：A A、反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅，所以浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅，故A A 錯誤；B B、 將粗銅絲往

53、下放是石灰石與稀鹽酸接觸則可發(fā)生反應(yīng)CaCO+2HCICaCO+2HCI CaCb+HO+COfCaCb+HO+COf，往上提是石灰石于稀鹽酸脫離則反應(yīng)停止，所以粗銅絲能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故B B 正確；C C、 二氧化碳不與濃硫酸反應(yīng)，故二氧化碳能用濃硫酸干燥，故C C 錯誤；D D 本實(shí)驗(yàn)并不能證明二氧化碳于空氣的密度的相對大小，故D D 錯誤.故選：B.B.【點(diǎn)評】本題考查了二氧化碳的制取以及幾個典型的化學(xué)性質(zhì).2020 如圖是科學(xué)家根據(jù)相關(guān)研究繪制的6060 萬年以來大氣中二氧化碳含量變化和全球溫度變化的圖線，據(jù)圖分析可得（）現(xiàn)在二氧稀鹽釀化碳含量 J2960504 2010現(xiàn)萬年

54、萬年萬年萬年萬年在時期(從現(xiàn)在回潮)A.A. 大氣中二氧化碳的變化引起全球溫度的變化B.B. 全球溫度的變化引起大氣中二氧化碳的變化C.C. 全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化有一定的關(guān)系D.D. 全球溫度的變化與大氣中二氧化碳的變化沒有關(guān)系【考點(diǎn)】二氧化碳對環(huán)境的影響.【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù).【分析】通過觀察圖示分析解答.【解答】解：觀察圖示可知，溫度的變化隨著二氧化碳的含量多少而變化，所以全球溫度的變化與 大氣中二氧化碳的變化有一定的關(guān)系.故選 AC.AC.【點(diǎn)評】二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.二、簡答題2121如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.(1) 寫出圖中儀器 a a 的名稱集氣

55、瓶 .(2)利用此套裝置可以進(jìn)行哪些實(shí)驗(yàn)？CDCDA.A. 用高錳酸鉀制取氧氣B.B. 用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳C.C. 用雙氧水和二氧化錳制取氧氣D.D. 用鋅和稀鹽酸制取氫氣.【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；常用儀器的名稱和選用.【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.30【分析】（1 1）熟悉常見儀器，了解名稱.（2 2）A A.用高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱反應(yīng)；B.B. 用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，收集不能用排水法；C.C. 用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，是固體和液體的不加熱反應(yīng)，可用排水法收集；D.D. 用鋅和稀鹽酸制取氫氣，是固體和液體的不加

56、熱反應(yīng)，可用排水法收集.【解答】解：（1 1）圖中 a a 是收集氣體的集氣瓶.故答案為：集氣瓶.（2 2）圖示裝置適用于固體和液體的不加熱反應(yīng)，同時生成的氣體應(yīng)該不易溶于水.A.A.用高錳酸鉀制取氧氣，是不可以的，因?yàn)樾枰訜岱磻?yīng)，故A A 不符合題意；B.B. 用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，并收集是不可以的，因?yàn)樯傻臍怏w二氧化碳易溶于水，不可 用排水法收集，故 B B不符合題意；C.C. 用雙氧水和二氧化錳制取氧氣是可以的，因?yàn)槭枪腆w和液體的不加熱反應(yīng)，氧氣不易溶于水，故C C 符合題意；D.D.用鋅和稀鹽酸制取氫氣是可以的，因?yàn)槭枪腆w和液體的不加熱反應(yīng)，氫氣不易溶于水，故D D 符合

57、題意.故選：CDCD【點(diǎn)評】實(shí)驗(yàn)制取裝置的選取要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定，氣體收集裝置要根據(jù)氣體的密 度和溶水性判斷這些都是經(jīng)常考查的內(nèi)容，同學(xué)們一定要做到了然于心.22.22.（2015?2015?天津模擬）對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.某?？茖W(xué)探究小組的同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室三種漏斗（分液漏斗、長頸漏斗、普通漏斗）裝配了A A、B B C C 三套的裝置，對固液不加熱型氣體裝置進(jìn)行探究.請認(rèn)真分析并回答下列問題：（1 1）A A、 B B 裝置均可用作實(shí)驗(yàn)室制取 HzHz、Q Q、COCO 氣體的發(fā)生裝置.請寫實(shí)驗(yàn)室用A A、B B 裝置制取 Q Q31KnOjKnOj的化學(xué)方程式 2H

58、O2HO?fO+Of?fO+Of .(2 2) C C 裝置不能用作制取氣體的發(fā)生裝置，可在C C 裝置中加裝一個小試管，把 C C 裝置改裝成 D D 裝置防止生成氣體從漏斗中逸出【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；書寫化學(xué)方程式.【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.【分析】(1 1)選用此裝置應(yīng)滿足的條件是：反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài)，反應(yīng)條件是常溫；熟記常 用的化學(xué)方程式；(2) 為了防止氣體從長頸漏斗逸出，長頸漏斗末端應(yīng)該浸沒在液面以下.【解答】解：(1 1 )實(shí)驗(yàn)室用A B裝置制取 O O2的為固液常溫型，是過氧化氫在二氧化錳的催化作用

59、下生成氧氣，反應(yīng)的方程式為：2fQ2fQ2fO+O2fO+Of;(2 2)在長頸漏斗的頸端套上一個小試管，可以使流下的液體在試管中滿了以后流出試管，再與固體 接觸發(fā)生反應(yīng)，可以防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗中逸出.故答案為：MnOj(1)2fQ2fQ2fO+O2fO+Of;(2) 防止生成氣體從漏斗中逸出.【點(diǎn)評】本道題主要考查的是讓學(xué)生從兩個相似的裝置中選擇出更好的裝置，并說出其優(yōu)點(diǎn)，考查了學(xué)生用比較的方法進(jìn)行分析問題的能力.23.23.采集空氣樣品時，如果沒有專業(yè)儀器，我們可用礦泉水瓶裝滿水到采樣地點(diǎn)倒掉，這種收集氣 體的方法叫做排水集氣法 ；實(shí)驗(yàn)室制氧氣時，也可用這種方法收集，用該方法收集氧氣

60、時，制就能制取氣體的目的則D D 裝置中小試管的作用是32【考點(diǎn)】常用氣體的收集方法.【專題】結(jié)合課本知識的信息.【分析】本題采集空氣，因空氣不溶于水，根據(jù)裝滿水收集氣體，則用的方法為排水法；在實(shí)驗(yàn)室 用排水法收集氣體，導(dǎo)管浸入水槽中，開始?xì)馀莶贿B續(xù)，是排裝置中空氣的過程，當(dāng)連續(xù)均勻冒氣 泡時，制備氧氣裝置內(nèi)空氣已排盡.【解答】解：根據(jù)信息用礦泉水瓶裝滿水，采集空氣樣品，可知這是一種排水集氣法，制取氧氣時， 開始裝置中有空氣，產(chǎn)生的氧氣將空氣向外排除，用排水法收集時，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時，說明 出來的是氧氣，空氣已排凈.故答案為：排水集氣法；氣泡連續(xù)地均勻地冒出.【點(diǎn)評】應(yīng)注意知識的遷移運(yùn)用，在實(shí)驗(yàn)室