吉祥圖案（教案）

1、吉祥圖案教學(xué)設(shè)計(jì)南鷹小學(xué) 文洋教學(xué)目標(biāo):    1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。    2、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):     重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。    難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)方法：講授法 演示法 欣賞法教學(xué)準(zhǔn)備：          彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)

2、入：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一件禮物?？矗@是什么作品？教師張貼剪紙連年有余。生答。師：這是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙。剪紙藝術(shù)，至今已有一千五百年的歷史，逢年過(guò)節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門(mén)窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。二、了解吉祥圖案：1、師：我們來(lái)看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？生介紹。師：這件剪紙作品剪的是一條鯉魚(yú)，嘴里吐出一朵蓮花。這兩個(gè)圖案組合在一起有一個(gè)美好的寓意，你們知道這個(gè)寓意是什么嗎？生講述。師：這個(gè)圖案的寓意是連年有余（板書(shū)：連年有余），祝愿人們的生活越過(guò)越好。師：這四個(gè)字中有兩個(gè)字是根據(jù)圖案取的諧音字，你們知道是哪兩個(gè)字嗎

3、？生講述。師：連年有余的“連”取的是蓮花的“蓮”的諧音，“余”取的是鯉魚(yú)的“魚(yú)”的諧音。這是一個(gè)具有美好寓意的圖案。人們把這種圖案叫做吉祥圖案（板書(shū)：吉祥圖案）。2、師：生活中，我們經(jīng)常能看到各種各樣的吉祥圖案。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)想想，你見(jiàn)過(guò)哪些吉祥圖案，向大家介紹一下。學(xué)生介紹自己了解的吉祥圖案。3、師：讓我們走進(jìn)中國(guó)剪紙藝術(shù)中，感受一下中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案。欣賞傳統(tǒng)的吉祥圖案。出示剪紙作品“福壽雙全”。師：這是剪紙中的團(tuán)花，剪的是什么圖案呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。生答。師:這里有蝙蝠、壽桃，在每個(gè)蝙蝠的翅膀上各有兩枚銅錢(qián)。你知道這個(gè)圖案的寓意嗎？學(xué)生講述。師:我們從蝙蝠二字上取一個(gè)蝠字。桃子代表長(zhǎng)

4、壽，取壽字。把兩枚銅錢(qián)稱(chēng)為雙錢(qián)。這個(gè)圖案的寓意是“福壽雙全”。這里有兩個(gè)諧音字，找出來(lái)了嗎？生答。師：“?！比〉檬球鸬摹膀稹钡闹C音，雙全取得是“雙錢(qián)”二字的諧音。出示剪紙作品“喜上眉梢”。師:這是剪紙中的喜花?？矗@是什么字？生答。師: 你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？生答。師: 這是什么花呢？生答。師:喜鵲站在什么地方？生答。師:梅花樹(shù)的樹(shù)梢上。那么這個(gè)圖案的寓意是什么？生答。師:這個(gè)圖案的寓意是“喜上眉梢”。有沒(méi)有諧音字？生答。師: “眉”取得是梅花的“梅”的諧音。出示剪紙作品“富貴平安”。師:這是牡丹花，你們知不知道牡丹象征什么？生答。師:牡丹象征富貴，插在花瓶里，寓意是什么呢？生答。師：“富貴平

5、安”。這里也有諧音字，你找到了嗎？生答。師:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的諧音。4、小結(jié)吉祥圖案的特點(diǎn)。師：剛才我們了解了中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案。這里都用了哪些形象？學(xué)生講述。師小結(jié)：蝙蝠、桃子、魚(yú)、喜鵲、牡丹是最常見(jiàn)的傳統(tǒng)吉祥圖案。剪紙中，一種形象可以有多種造型，每個(gè)人的想法不同剪出來(lái)造型也就不一樣（出示不同造型的圖案）。我們看到的是這些圖案的形象，可心里感受的卻是形象以外的語(yǔ)言，也就是說(shuō)，吉祥圖案有一種寓意美（板書(shū)：寓意美），這是吉祥圖案的特點(diǎn)。人們通過(guò)吉祥圖案的寓意美表達(dá)自己對(duì)別人的美好祝福。二、設(shè)計(jì)吉祥圖案：1、師：很多剪紙藝人都擅長(zhǎng)剪吉祥圖案，像北京的這位老人，她過(guò)去剪的最多是這種傳統(tǒng)

6、的吉祥圖案（出示圖片喜上眉梢）。如今，人們的生活有了翻天覆地的變化，現(xiàn)在，這位老人又會(huì)剪些什么內(nèi)容呢？讓我們一起來(lái)看看（出示福娃剪紙），誰(shuí)來(lái)介紹一下。生講述內(nèi)容。師：她把2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“福娃”和象征奧運(yùn)的“五環(huán)”作為吉祥圖案設(shè)計(jì)成剪紙，很有創(chuàng)意。你能說(shuō)說(shuō)這幅圖案的寓意嗎？生講述。師：作品表達(dá)了老人支持奧運(yùn)，祝愿祖國(guó)成功舉辦奧運(yùn)的美好心愿。這是老人在繼承了傳統(tǒng)吉祥圖案之后的一次創(chuàng)新。同學(xué)們，生活中具有美好寓意的事物，我們都可以把它設(shè)計(jì)成吉祥圖案。2、師：再請(qǐng)看這件剪紙作品（出示祝福祖國(guó)的剪紙），這里有兩個(gè)圖案，是哪兩個(gè)圖案？生答。師：“壽桃”和“天安門(mén)”。師：“天安門(mén)”是中國(guó)代表性

7、的建筑(出示國(guó)徽)。 “天安門(mén)”代表什么？生講述。師：“天安門(mén)”代表我們的祖國(guó)。這個(gè)圖案的寓意是什么呢？生講述。師：祝福祖國(guó)健康長(zhǎng)壽、欣欣向榮。3、師：同學(xué)們，想不想看看這個(gè)圖案是怎么剪出來(lái)的？老師剪給大家看看。師：圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數(shù)。因?yàn)榧艏埖奶攸c(diǎn)就是“千剪不連，萬(wàn)剪不斷”。師：這兩個(gè)圖案基本上是對(duì)稱(chēng)的，我采用對(duì)折的方法來(lái)剪。教師演示。師（邊剪邊介紹）：先剪外形（展示），外形剪好后，還需要剪什么？（和有花紋的剪紙作比較）。生答。師：再在圖案上設(shè)計(jì)一些花紋，讓剪紙作品更生動(dòng)、更精彩。剪好后，展示。師：老師有沒(méi)有在紙上畫(huà)出圖案？生答。師：我沒(méi)有在紙上畫(huà)，可我在心里畫(huà)

8、了。剪之前，我就做到胸有成竹，所以我能不畫(huà)就剪，一氣呵成。4、師：你們想不想試試？師：那你有什么心愿？你會(huì)從生活中選擇什么圖案來(lái)表達(dá)你的心愿呢？組織同桌間交流。請(qǐng)學(xué)生講述。教師點(diǎn)評(píng)、提示：1、送給親人的，可以選擇生肖圖案。2、送給同齡人的，可以選擇他喜愛(ài)的物品。3、送給集體的?？梢赃x擇具有象征意義的圖案。5、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。三、制作吉祥圖案：提出要求：用剪紙的形式表達(dá)自己的美好心愿。學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)（鼓勵(lì)學(xué)生直接剪，不要畫(huà)）。四、品味吉祥圖案：組織學(xué)生開(kāi)展剪紙作業(yè)展。師：同學(xué)們，這里的每一個(gè)圖案，都蘊(yùn)含著一個(gè)美好的祝愿，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人的心愿。學(xué)生自評(píng)：介紹圖案生動(dòng)、有趣的地方。學(xué)生互評(píng)：介紹自己最喜歡的剪紙，說(shuō)一說(shuō)理由。教師點(diǎn)評(píng)：剪制最好、最有新意的作品。五、拓展：播放幻燈，欣賞繪畫(huà)、刺繡、木雕、石刻上的吉祥圖案。師小結(jié)：生活中，人們除了用剪紙表現(xiàn)吉祥圖案，還通過(guò)其他