13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難

1、第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難說(shuō)課稿涇源一中 任淑紅尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)紅軍不怕遠(yuǎn)征難一課，下面我就本課的教學(xué)設(shè)想,從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面向大家作一個(gè)介紹。一、說(shuō)教材：1、教材的地位和作用： 本課是中國(guó)歷史人教版八年級(jí)上冊(cè)的第13課的內(nèi)容，它在國(guó)共十年對(duì)峙的歷史進(jìn)程中具有承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的特殊地位。無(wú)論在本單元還是在整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代史乃至今天，都有著重大而深遠(yuǎn)的歷史地位和歷史意義。 2、教材內(nèi)容:主要介紹了紅軍由于第五次“反圍剿”的失敗導(dǎo)致紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的情況，主要包含了長(zhǎng)征的開(kāi)始、遵義會(huì)議、長(zhǎng)征的勝利三個(gè)主要子目的內(nèi)容，三個(gè)子目之間

2、存在著遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)上述內(nèi)容我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。 3、教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)與技能：掌握紅軍被迫戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因，紅一方面軍長(zhǎng)征開(kāi)始和三路主力紅軍勝利會(huì)師的時(shí)間，遵義會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間和主要內(nèi)容，遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程；培養(yǎng)學(xué)生分析概括和識(shí)圖等能力。2）過(guò)程和方法 通過(guò)分析遵義會(huì)議前后紅軍所面臨的不同革命形勢(shì)，把握遵義會(huì)議的歷史意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 通過(guò)讓學(xué)生概述紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并結(jié)合“中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)圖”，提高學(xué)生的讀圖能力。 3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 了解中國(guó)共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)發(fā)展的艱難歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民

3、軍隊(duì)的感情。 體會(huì)長(zhǎng)征艱苦的歷程中感受紅軍的革命英雄主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵體會(huì)毛澤東、周恩來(lái)等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在革命的危急關(guān)頭力挽狂瀾的偉大魄力，感受偉大人格的力量。 4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：中央紅軍的長(zhǎng)征與遵義會(huì)議（2）教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)征這一歷史事件的人物多（領(lǐng)導(dǎo)人多，參與長(zhǎng)征的軍隊(duì)多），時(shí)間長(zhǎng)，經(jīng)歷艱辛復(fù)雜，在一節(jié)課內(nèi)學(xué)生很難理清其線(xiàn)索，這是本課的難點(diǎn)。二、說(shuō)教法：主要包括情景教學(xué)法、討論法以及多媒體輔助教學(xué)法等三、說(shuō)學(xué)法八年級(jí)的學(xué)生處于感性認(rèn)識(shí)為主，向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡的階段，具備了一定的閱讀理解能力。他們也初步形成了小組合作探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,指導(dǎo)

4、學(xué)生采用閱讀法,討論法以及讀圖法等,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新等思維，希望使學(xué)生的智能和認(rèn)識(shí)水平都得到發(fā)展。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程及其設(shè)計(jì)意圖：(一 ) 導(dǎo)入 ：請(qǐng)學(xué)生齊讀毛澤東的詩(shī)長(zhǎng)征，教師設(shè)問(wèn)設(shè)計(jì)意圖:迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,不僅引出本課的課題,并且切入了第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，長(zhǎng)征如此艱辛,紅軍為什么要長(zhǎng)征?(二) 長(zhǎng)征原因1、學(xué)生帶著前面的問(wèn)題閱讀課本第一段，進(jìn)行歸納得出： 由于博古等人的錯(cuò)誤指揮使第五次反圍剿失利，不得不長(zhǎng)征。  設(shè)計(jì)意圖: 創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，以利于集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生探究興趣。運(yùn)用讀書(shū)指導(dǎo)法，以強(qiáng)化學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我成功。同時(shí)，

5、通過(guò)教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法。2、出示幻燈，比較前四次反圍剿和第五次反圍剿設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生直觀具體得了解五次反圍剿，更進(jìn)一步理解長(zhǎng)征的原因。(三)長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)1、讓學(xué)生看圖，了解長(zhǎng)征的開(kāi)始:學(xué)生看長(zhǎng)征路線(xiàn)圖,說(shuō)出長(zhǎng)征的出發(fā)點(diǎn)、時(shí)間和路線(xiàn),長(zhǎng)征初期經(jīng)過(guò)了那些地方。 設(shè)計(jì)意圖: 利用地圖教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。 2、遵義會(huì)議-歷史的轉(zhuǎn)折提問(wèn):長(zhǎng)征過(guò)程中是什么事件在極其危急的關(guān)頭挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命？是遵義會(huì)議。出示遵義會(huì)議圖片，看課文內(nèi)容等。再問(wèn)如果紅軍不去遵義,會(huì)有什么后果? 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)反向提問(wèn)，便于學(xué)生從整體上把握知識(shí)，把重點(diǎn)化整為零，同時(shí)

6、以問(wèn)助講、以問(wèn)促講，通過(guò)階梯步步登高，使重點(diǎn)的突破水到渠成。3、長(zhǎng)長(zhǎng)征后期取得得勝利：繼續(xù)讓學(xué)生看圖，探討在長(zhǎng)征后期哪些地方發(fā)生了具有重大意義的事件.學(xué)生很快便歸納出四渡赤水巧渡金沙江強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋過(guò)雪山草地。并且我通過(guò)幻燈片、圖片分別展示這四個(gè)驚心動(dòng)魄的重大歷史事件。  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)地圖及圖片，直觀地再現(xiàn)當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征所遇到的艱難險(xiǎn)阻，以及他們所表現(xiàn)出的不怕困難、不怕?tīng)奚?、勇往直前的大無(wú)畏的革命英雄主義精神，給學(xué)生以強(qiáng)大的震撼力，崇敬之情油然而生。 (四) 長(zhǎng)征的勝利及其意義1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，了解紅軍會(huì)師的地點(diǎn)，紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，終于取得了長(zhǎng)征的勝利，感受長(zhǎng)征勝利的喜悅之情。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納長(zhǎng)征的歷史意義。設(shè)計(jì)意圖: 開(kāi)拓思維，進(jìn)行理論升華和情感升華，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍是不可戰(zhàn)勝的。(五) 結(jié)合實(shí)際拓展延伸 聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍的“長(zhǎng)征精神”？設(shè)計(jì)意圖: 在學(xué)習(xí)和生