黃繼業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科信息技術(shù)年 級四教學(xué)形式教 師黃繼業(yè)單 位大埔縣大埔小學(xué)課題名稱小學(xué)語文與信息技術(shù)創(chuàng)新整合學(xué)情分析 學(xué)生通過一段時(shí)間的電腦學(xué)習(xí)，對簡單的操作已經(jīng)了解。本課指導(dǎo)學(xué)生了解Word的基本功能；掌握打開Word的方法；學(xué)會使用Word更改文字的字體、字號、字型；掌握保存的幾種基本方法。教學(xué)的重點(diǎn)是：打開Word的多種方法，如何更改文字的字體、字型、字號及顏色； 及保存Word文檔的方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解Word的基本功能；掌握打開Word的方法；學(xué)會使用Word更改文字的字體、字號、字型；掌握保存的幾種基

2、本方法。2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生做小美容家；通過給文字美容這一主題活動達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過美化電子作文這一活動培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，更要培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：展示一個(gè)人物的兩幅不同相片。（一幅為化妝前，一幅為化妝后，且化妝后比化妝前要看看一些）    讓學(xué)生比較兩幅照片的美觀度，巧妙引導(dǎo)學(xué)生從人物化妝到給電子文檔“化妝（美化）”。（比較的同時(shí)，展示部分電子文檔的作品，并介紹其優(yōu)點(diǎn)，如：不僅可以用于文字錄入，還可實(shí)現(xiàn)簡單的繪圖和插入圖片等操作，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣） 引導(dǎo)學(xué)生知道要想用計(jì)算機(jī)寫出

3、這樣的作文，必須依靠一種文字處理軟件。最典型的文字處理軟件有Word和WPS。并以Word為例進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)：1、任務(wù)一：進(jìn)入電腦作文環(huán)境 師：Word的全稱是Microsoft Office Word 。我們可以在“開始”菜單的“程序”中找到它。（并進(jìn)行相關(guān)演示）我們除了這種方法打開Word外，你還能想到其他那些方法打開Word呢？學(xué)生探究學(xué)習(xí)并匯報(bào)，教師再進(jìn)行相應(yīng)總結(jié)。（桌面上有Word圖標(biāo)時(shí)，可以直接點(diǎn)擊圖表打開Word；也可先在桌面上右擊鼠標(biāo)，在彈出的菜單中選擇新建選項(xiàng)中的新建Microsoft Word，再點(diǎn)擊桌面上顯示的Word圖標(biāo)打開Word） 2、任務(wù)二：打開

4、Word窗口，并用鼠標(biāo)探測一下Word窗口中的快捷工具，并試試在編輯區(qū)輸入幾個(gè)文字。教師簡介相關(guān)項(xiàng)目的名稱。（如：常用工具欄、格式工具欄、狀態(tài)欄等）大家看一看，你剛剛寫的文字和我們剛剛看到的電子文檔的作品有哪些不一樣嗎？（引出給電子文檔“化妝”的知識。）3、任務(wù)三：“化妝”第一步設(shè)置文字的顏色演示方法：點(diǎn)擊工具欄中的 按鈕，選擇一種想寫的文字的顏色，再返回Word窗口輸入一段文字，看看有什么變化？探究活動：除了這種方法外，你還有其他的方法也可以用來改變文字的顏色嗎？學(xué)生探究匯報(bào)，教師進(jìn)行小結(jié)。（可能出現(xiàn)情況如：方法2：點(diǎn)擊繪圖工具欄中的 按鈕。方法3：“格式”菜單“字體”選項(xiàng)字體顏色選擇一種顏

5、色確定）      思考：只改變文字的顏色大家認(rèn)為足夠了嗎？有時(shí)候，如果文字太小了，我們看起來會很吃力，看不清楚，這時(shí)候我們可以怎么做呢？（引出更改文字的大小，即設(shè)置“字號”） 4、任務(wù)四：學(xué)會更改文字的“字號”演示方法：點(diǎn)擊工具欄中的 按鈕，選擇一種想寫的文字的大小，再返回Word窗口輸入一段文字，看看有什么變化？（提示：漢語號數(shù)越小，字體越大；數(shù)字號數(shù)越大，字體越大）探究活動：你還有其它的方法改變文字的大小嗎？試一試！ 5、探究任務(wù)：想一想，我們上面的兩種方法都可以直接在哪里進(jìn)行操作？你還能在同樣的地方使用不同

6、的工具，再次給文字“化妝”嗎？找一找，試一試，你還有其他的什么方法沒有。（小組合作，在“格式”工具欄中探究其他方法再次改變“文字”的顯示效果）教師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)，將個(gè)別組的優(yōu)秀之處及時(shí)提出，在全班交流、共享。情況1：使用 按鈕更改文字的字型。情況2：使用 選項(xiàng)更改文字的字體。 6、保存Word文檔：（1）保存文檔的方法：方法1：使用“文件”菜單中的“保存”或“另存為”命令；方法2：使用“格式”工具欄中的保存按鈕。（2）思考：在保存時(shí)，我們可以做些什么操作呢？Word的默認(rèn)保存位置是什么地方？（3）學(xué)生探究：通過實(shí)驗(yàn)了解“保存”和“另存為”命令有什么異同？（4）保存好文件后，看一看，說

7、一說，你剛才保存的Word文檔的文件圖標(biāo)有什么特點(diǎn)？  7、小試牛刀：    使用Word，用3種不同顏色和2種不同字號輸入“我熱愛我的祖國”，并將它保存在你的計(jì)算機(jī)中，關(guān)閉Word窗口?？纯茨氵€能找到你剛才保存的文件嗎？打開它，看看它有沒有什么變化。三、小結(jié)：同學(xué)們，通過本堂課的學(xué)習(xí)，你都有哪些方面的收獲呢？你現(xiàn)在又有什么新的想法了嗎？還有什么不懂的地方嗎？你能用我們今天所學(xué)的知識美化我們的生活嗎？（根據(jù)學(xué)情做出綜合性總結(jié)和評價(jià)）板書設(shè)計(jì)作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：打開Word，保存Word文檔的方法練習(xí)。預(yù)習(xí)：在Word文檔中錄入一個(gè)小故事；學(xué)會對文章進(jìn)行段落的對齊、首行縮進(jìn)。自我評價(jià)通過本堂課的學(xué)習(xí)