七年級下冊25.現(xiàn)代詩二首課件1(1)

1、25.現(xiàn)代詩二首現(xiàn)代詩二首七年級下冊七年級下冊賀敬之賀敬之現(xiàn)當(dāng)代詩人、劇作家。山東嶧縣（今棗莊市）人。1940年到延安，進(jìn)入魯迅藝術(shù)文學(xué)院學(xué)習(xí)。1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇白毛女，文學(xué)劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有朝陽花開、鄉(xiāng)村的夜、放歌集、雷鋒之歌、賀敬之詩選等。 “1956年，我跟隨當(dāng)時團(tuán)中央的一位領(lǐng)導(dǎo)回延安，參加西北五省青年工人造林大會。這時我已經(jīng)離開延安11年了，回去以后感覺很不一樣。我本打算寫幾篇報告文學(xué)和一點新聞報道，青年大會要舉行一個聯(lián)歡晚會，說要我出個節(jié)目，我說我用信天游的方式寫幾句詩，抒發(fā)一下感情。夜里我就一邊唱，一邊寫，寫了一夜，當(dāng)時我是在窯洞里面走著唱著，還流著眼

2、淚。 ”是陜北民歌的一種形式，它的曲調(diào)純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞通常為兩句一段，長度由一段至幾十段不等。每句字?jǐn)?shù)不定，但基本上以七字句為主。句中多用疊字句。修辭上多用比興、夸張等手法。歌手用同一曲調(diào)反復(fù)演唱，有時旋律上稍加變化。信天游信天游思路結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)（1）回延安，激動滿情懷 （2）憶延安，圣地養(yǎng)育我（3）話延安，歡聚話今昔 （4）看延安，逛新城，舊貌換新顏 （5）頌延安，圣地大貢獻(xiàn) 心口呀莫要這么厲害地跳， 灰塵呀莫把我眼睛擋住了 手抓黃土我不放， 緊緊兒貼在心窩上。 幾回回夢里回延安， 雙手摟定寶塔山。 千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這里！無法控制內(nèi)心的激動對母親延安的眷念夙愿已償

3、幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山寶塔山是革命圣地延安的重要標(biāo)志和象征。登山憑眺，可縱觀圣地全貌。 “只有登上寶塔山，才算真正到了延安”。 千聲萬聲呼喚你，母親延安就在這里！杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷。擬人歡迎場面的熱烈白羊肚手巾紅腰帶，親人迎過延河來一、回延安：闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見的興奮和喜悅二十里鋪送過柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長大。 比興手法養(yǎng)育之恩“興”者，起也；取譬引類，起發(fā)己心。興先從別的事物引起所詠之物，以為寄托。委

4、婉含蓄，寓意深遠(yuǎn)，文已盡而意有余。比以彼物比此物也東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，天南海北想著你火熱的戰(zhàn)斗和學(xué)習(xí)的生活黨的培育之恩對母親延安的懷念和感激二、憶延安：追憶當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了與延安母親的血肉關(guān)系(感激,懷念)米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：“我夢見雞毛信來可真見親人”親人見了親人面，歡喜的眼淚眶眶里轉(zhuǎn)?！氨Ｐl(wèi)延安你們費了心， 白頭發(fā)添了幾根根?！?選擇有陜北地方特色的事物,渲染氣氛親人歡聚的熱烈場面米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦

5、畔上還響著腳步聲團(tuán)支書又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，娃娃們爭搶來把手拉。一口口的米酒千萬句話長江大河起浪花。十年來革命大發(fā)展，說不盡這三千六百天 歡聚一堂,共敘新舊歲月比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈白生生的窗紙紅窗花娃娃們爭搶來把手拉（渲染）三、話延安： 描繪與親人團(tuán)聚的場面，表達(dá)了相互間深厚的情誼。千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！ 頭頂著藍(lán)天大明鏡，延安城照在我心中：一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)對照過去我認(rèn)不出了你， 母親延安換新衣。 夸張比喻排比、擬人擬人、比喻延安舊貌換新顏四、看延安： 描繪了延安新貌，

6、贊美10年來黨領(lǐng)導(dǎo)下延安的巨大變化。 楊家?guī)X的紅旗啊 高高的飄革命萬里起高潮從延安向全國擴展的大好的革命形勢棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進(jìn)回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親！ 夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷念之情五、頌延安： 歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天作品中的思想感情作品中的思想感情 詩人自始至終把握住了對母親延安的感情，通過回延安、愛延安、會親人、逛延安、頌延安五部分內(nèi)容來傾吐自己的激情。抒情方式上既有直接傾吐，又有間接抒情或用動詞，或描寫，便感情抒發(fā)既酣暢淋漓，又生動形象，具有很強的感染力。作品中思想感情一步步升華。詩人踏上

7、延安的土地、見到延安的親人，從“手抓黃土教不放，緊緊地貼在心窩上”“一頭撲在親人懷”等詩句看出，詩人產(chǎn)生的是激動、喜悅的感情；詩人回憶延安對自己的養(yǎng)育，描寫和延安親人歡聚暢談的情景及看到延安的新面貌之后，愛延安、愛革命、愛人民的感情達(dá)到了高潮；當(dāng)詩人又要離別延安時，從結(jié)尾兩句詩可以領(lǐng)會到，詩人難舍難分的惜別之情上升到了巔峰。 采用多種修辭手法采用多種修辭手法比喻、擬人、夸張、排比對偶、借代把詩歌的內(nèi)容表現(xiàn)得形象、生動，而且把作者的感情表現(xiàn)得親切、熱烈鮮明的地方色彩鮮明的地方色彩詩中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安的色彩，詩中所采用的信天游形式，是陜北民歌；詩中“登時”莫要”“幾根根”等，取

8、自陜北方言。詩歌表達(dá)的是對延安的深厚感情，所以詩中景物的描寫、形式的采用以及全詩的遣詞造句，都帶有鮮明的地方色彩，使詩的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一。再別再別輕輕的，我走了，正如我輕輕的來輕輕的，我走了，正如我輕輕的來徐志摩徐志摩 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 昔時人已沒，今日水猶寒。昔時人已沒，今日水猶寒。 駱賓王駱賓王于易水送人一絕于易水送人一絕 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲

9、。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白李白 贈汪倫贈汪倫 讀下面的詩歌，體會詩人表達(dá)的感情。讀下面的詩歌，體會詩人表達(dá)的感情。 徐志摩（18961931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。新月詩派的代表人物。新月詩派是活躍于20世紀(jì)20、30年代的一個詩歌流派，這個詩派提出詩歌創(chuàng)作應(yīng)具有“建筑美”、“音樂美”、“繪畫美”，這三美也是徐志摩詩歌創(chuàng)作的特點。1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，度過了一段美好的留學(xué)時光。他可以隨意地選科聽課，也可以在風(fēng)景秀麗的康河兩岸看書、賞景，或者下河劃船，盡情陶醉在大自然中。1931年

10、11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機墜身亡。徐志摩一生留下了四本詩集志摩的詩、翡冷翠的一夜、猛虎集、云游。 徐志摩曾經(jīng)說過：徐志摩曾經(jīng)說過：“我將在茫茫人海中尋訪我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。我幸；不得，我命?！?然然而徐志摩在匆匆的人生里而徐志摩在匆匆的人生里歷經(jīng)了三段感情，交錯于歷經(jīng)了三段感情，交錯于三個不同類型女子三個不同類型女子(原配夫原配夫人張幼儀、美麗少女林徽人張幼儀、美麗少女林徽音、再配夫人陸小曼）的音、再配夫人陸小曼）的生命之間，她們共同創(chuàng)造生命之間，她們共同創(chuàng)造了詩人徐志摩。其中在了詩人徐志摩。其中

11、在1920年，他在英國劍橋大年，他在英國劍橋大學(xué)邂逅了才情洋溢的少女學(xué)邂逅了才情洋溢的少女林徽音。林徽音。 康橋康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。在地。19201920年秋，徐志摩經(jīng)美國到倫敦，年秋，徐志摩經(jīng)美國到倫敦，在劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)，在劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)習(xí)，19221922年上年上半年由劍橋大學(xué)皇家學(xué)院特別生轉(zhuǎn)為正半年由劍橋大學(xué)皇家學(xué)院特別生轉(zhuǎn)為正式研究生。過了半年的正式學(xué)生生活后，式研究生。過了半年的正式學(xué)生生活后，8 8月中旬回國。月中旬回國。 1923年年3月在月在時事新報時事新報上發(fā)表了上發(fā)表了第一首記憶康橋的詩第一首記憶康橋的詩康橋再會康

12、橋再會吧吧；1925年年7月再次訪問倫敦，月再次訪問倫敦，1926年年1月寫下了為人熟知的現(xiàn)代散文名篇月寫下了為人熟知的現(xiàn)代散文名篇我所知道的康橋我所知道的康橋；1928年年8月第三月第三次來到英國，次來到英國，11月月16日快要歸國的日快要歸國的靈感靈感閃現(xiàn)，揮灑自如地寫下了的傳世經(jīng)典之閃現(xiàn)，揮灑自如地寫下了的傳世經(jīng)典之作作-再別康橋再別康橋。 我這一輩子就只在康橋的那一春，算是不曾我這一輩子就只在康橋的那一春，算是不曾虛度。就只那一春，我的生活是自然的，是虛度。就只那一春，我的生活是自然的，是真愉快的。說也奇怪，竟像是第一次，我辨真愉快的。說也奇怪，竟像是第一次，我辨認(rèn)了星月的光明，草的青

13、，花的香，流水的認(rèn)了星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤。殷勤。 徐志摩徐志摩我敢說，康河是世上最美的一條水。我敢說，康河是世上最美的一條水。 徐志摩徐志摩一、誦讀詩歌，品讀節(jié)奏美。一、誦讀詩歌，品讀節(jié)奏美。荇荇（xng）斕斕(ln)(ln)畔畔(pn)溯溯(s)篙篙（gogo）1、2 2、自由朗讀詩歌，說出你最大的感受。、自由朗讀詩歌，說出你最大的感受。二、鑒賞詩歌，領(lǐng)悟意境美。二、鑒賞詩歌，領(lǐng)悟意境美。1、你認(rèn)為這首詩主要抒發(fā)了什么感情？ 2、大家對作者所描寫的康橋是什么印象？ 全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。3、康橋在詩人的眼里和心里無疑是一種“至美”，那么

14、詩人借助了哪些意象營造出那種“至美”的意境呢？意象就是詩人借以寄托感情的具體物象。（客觀物象）+（主觀情意）=意象意境是詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。意 象 是 體 現(xiàn) 意 境 的 基 礎(chǔ)讀讀二至六二至六節(jié)，找出詩人對康橋感受最深的意象。節(jié)，找出詩人對康橋感受最深的意象。金柳，青荇，清潭，長篙，星輝金柳，青荇，清潭，長篙，星輝金金 柳柳 新新 娘娘3、你最喜歡哪一種意象？為什么？能否把你喜歡的這一種意象所在的詩節(jié)描繪成一幅畫？第二節(jié)：第二節(jié)：岸邊柳樹倒影在康河里的情景。岸邊柳樹倒影在康河里的情景。夕陽照射下的柳樹，鍍上了一層嫵媚的金色。金色的柳條隨風(fēng)搖擺，秀美婀娜

15、，影子映在清澈的水中，就像美艷的“新娘”，這波光里的艷影在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾，形象逼真的寫出了金柳的美好姿態(tài)，又傳達(dá)出詩人的無限歡喜和眷戀之情及濃烈的溫柔之愛。4、面對這樣的至美，詩人“在星輝斑斕里放歌”也是一種必然，可是接下來的詩意卻陡然一轉(zhuǎn)：“但我不能放歌”，想想這是因為什么？ 因為此時的康河是夜色、星光、輕波，還有彩虹揉進(jìn)的夢，一切是那樣的寧靜而和諧。惟有“悄悄”才能全然融入這樣的境界，因此靜默和無語才是一曲深情的別離的歌，是對康橋最美的告別。這其中隱含了詩人無奈、凄婉。 全詩以離別康橋時的感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。 在詩中，詩人將自已對母校的感情，濃縮在凝煉

16、的詩句中，溶化到一個個可以畫得出的畫面中。 偶偶 然然 徐志摩徐志摩我是天空里的一片云，我是天空里的一片云， 偶然投影在你的波心。偶然投影在你的波心。 你不必訝異，更毋須歡喜，你不必訝異，更毋須歡喜， 轉(zhuǎn)瞬消滅了蹤影。轉(zhuǎn)瞬消滅了蹤影。 你、我相逢在黑夜的海上，你、我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的方向。你有你的，我有我的方向。 你記得也好，最好是忘掉，你記得也好，最好是忘掉， 在這交會時互放的光亮。在這交會時互放的光亮。 三、從形式上看這首詩有何特點？三、從形式上看這首詩有何特點？繪畫美繪畫美音樂美音樂美 建筑美建筑美 繪畫美繪畫美 多選用有色彩的詞語，給讀者以視覺上的色彩多選用有色彩的

17、詞語，給讀者以視覺上的色彩想象想象云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草，星輝斑斕彩虹，青草，星輝斑斕. 多選用動作強的詞語，畫出了一幅幅流動的畫多選用動作強的詞語，畫出了一幅幅流動的畫面，給人以立體感和流動美面，給人以立體感和流動美向西天的云彩輕輕向西天的云彩輕輕招手作別；河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康招手作別；河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人訴說河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人訴說音樂美音樂美 詩歌的音節(jié)朗朗上口，錯落有致。詩歌的音節(jié)朗朗上口，錯落有致。 A、 押韻押韻 韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；韻

18、腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。 B、 音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。 C、 回環(huán)復(fù)沓?；丨h(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。建筑美建筑美 詩節(jié)勻稱、詩句整齊：詩節(jié)勻稱、詩句整齊： 全詩共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行全詩共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從和雙行錯開一格排列，無論從排列排列上，上，還是從還是從字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)上看，也都上看，也都整齊劃一整齊劃一，給人，給人以外觀的美感。以外觀的美感。 本課小結(jié)本課小結(jié)詩歌的意象詩歌的意象詩歌的形式詩歌的形式 詩歌的情感詩歌的情感賞析現(xiàn)代詩歌賞析現(xiàn)代詩歌的三個角度的三個角度我說你是人間的四月天；我說你是人間的四月天； 笑音點亮了四面風(fēng)；輕靈笑音點亮了四面風(fēng)；輕靈 在春的光艷中交舞著變。在春的光艷中交舞著變。 你是四月早天里的云煙，你是四月早天里的云煙， 黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在 無