高中政治《收入分配與社會公平》說課稿課件_新人教版必修1

1、 說課流程：說課流程： 一、說教材一、說教材 二、說教學方法二、說教學方法 三、三、說教學過程說教學過程 四、四、說板書設(shè)計說板書設(shè)計 五、說教學反思五、說教學反思 1. .教材的地位、構(gòu)成和作用教材的地位、構(gòu)成和作用 2.說學情說學情 3.說學習目標說學習目標 4.教學的重點和難點教學的重點和難點 構(gòu)成構(gòu)成: 社會公平的重要體現(xiàn)社會公平的重要體現(xiàn) 處理好效率和公平的關(guān)系處理好效率和公平的關(guān)系作用：作用： 承上啟下承上啟下地位：地位：經(jīng)濟生活經(jīng)濟生活第三單元第三單元第七課第二框的內(nèi)容第七課第二框的內(nèi)容 高一學生有一定的理解能高一學生有一定的理解能力，比較關(guān)注社會熱點問題，力，比較關(guān)注社會熱點問

2、題，對本框知識有較高的學習興趣；對本框知識有較高的學習興趣； 但由于學生本身生活閱歷但由于學生本身生活閱歷和視野的局限性，要全面確切和視野的局限性，要全面確切理解本框知識起還有一定難度。理解本框知識起還有一定難度。1、知識目標、知識目標（1）理解效率、公平的含義，二者的辯證關(guān)系和）理解效率、公平的含義，二者的辯證關(guān)系和我國處理二者關(guān)系所采取的政策措施（我國處理二者關(guān)系所采取的政策措施（2）理解收）理解收入分配公平的意義和實現(xiàn)入分配公平的意義和實現(xiàn)收入分配收入分配公平的措施公平的措施2、能力目標、能力目標（1）通過準確把握效率與公平之間）通過準確把握效率與公平之間的的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)系，培養(yǎng)學生的辯

3、證思維能力（學生的辯證思維能力（2）通過學習如何提高效率、）通過學習如何提高效率、如何更加注重公平，培養(yǎng)學學生對社會問題提出如何更加注重公平，培養(yǎng)學學生對社會問題提出合理建議的實踐能力。合理建議的實踐能力。 3、情感、態(tài)度和價值觀目標、情感、態(tài)度和價值觀目標通過正確認識和處理效率與公平的關(guān)系，使學生通過正確認識和處理效率與公平的關(guān)系，使學生自覺樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。自覺樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。教學重點：關(guān)于公平的問題教學重點：關(guān)于公平的問題 依據(jù)：是社會主義分配原則和分配依據(jù)：是社會主義分配原則和分配制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。是社會主義與資本制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。是社會主義與資本主義顯著標志之一

4、主義顯著標志之一教學難點：如何正確處理效率與公平關(guān)教學難點：如何正確處理效率與公平關(guān) 依據(jù)：人類最基本的兩難選擇，如何處理兩者關(guān)系，依據(jù)：人類最基本的兩難選擇，如何處理兩者關(guān)系，在理論和實踐上都有一定的難度在理論和實踐上都有一定的難度系問題系問題1.1.活動探究法活動探究法: : 學生通過親歷體驗，情景探究等活動獲學生通過親歷體驗，情景探究等活動獲取知識，提高學習熱情，培養(yǎng)思維能力，活取知識，提高學習熱情，培養(yǎng)思維能力，活動組織能力。動組織能力。 2.2.合作交流法法合作交流法法: : 組織學生進行分組討論，小組交流，提組織學生進行分組討論，小組交流，提高學生語言表達能力，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作高

5、學生語言表達能力，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。的精神。我的教學過程分為三個環(huán)節(jié)：我的教學過程分為三個環(huán)節(jié)：（一）環(huán)節(jié)一：活動探究，學習新知（一）環(huán)節(jié)一：活動探究，學習新知（二）（二）環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)二：自悟總結(jié)，構(gòu)建體系二：自悟總結(jié)，構(gòu)建體系（三）（三）環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)三：踐行體驗，感悟升化三：踐行體驗，感悟升化 【活動內(nèi)容活動內(nèi)容】 學生分為若干組，用老師提供的學生分為若干組，用老師提供的統(tǒng)一紙張折紙船，每組抽派一名學統(tǒng)一紙張折紙船，每組抽派一名學生作統(tǒng)計員，計時生作統(tǒng)計員，計時3分鐘。分鐘。環(huán)節(jié)一：活動探究，學習新知環(huán)節(jié)一：活動探究，學習新知方案內(nèi)容方案內(nèi)容一：不計數(shù)量，平均每組一：不計數(shù)量，平均每組10元

6、元二：統(tǒng)計數(shù)量，折最多的一組二：統(tǒng)計數(shù)量，折最多的一組60元，其元，其 他各組他各組6毛毛三：數(shù)量和質(zhì)量相結(jié)合，外形美觀的一三：數(shù)量和質(zhì)量相結(jié)合，外形美觀的一 只只2元，其他定價在元，其他定價在1元到元到1.5元之間元之間【問題探究問題探究】 老師要統(tǒng)一收購各組的小船，有以老師要統(tǒng)一收購各組的小船，有以 下三種方案，要求各小組組內(nèi)討論，評下三種方案，要求各小組組內(nèi)討論，評 價每一種方案的可行性。說出理由。價每一種方案的可行性。說出理由?！舅@新知所獲新知】1.效率和公平的含義及二者的效率和公平的含義及二者的辯證關(guān)系辯證關(guān)系2.當前我國處理二者關(guān)系采取當前我國處理二者關(guān)系采取的政策措施的政策措施

7、 改革開放以來改革開放以來, ,在效率優(yōu)先原則的指在效率優(yōu)先原則的指導下，一方面我國經(jīng)濟持續(xù)、快速發(fā)展，導下，一方面我國經(jīng)濟持續(xù)、快速發(fā)展，另一方收入分配不公、收入分配差距逐另一方收入分配不公、收入分配差距逐漸拉大漸拉大, ,已經(jīng)積累了許多社會矛盾已經(jīng)積累了許多社會矛盾, ,有些有些甚至到了一觸即發(fā)的嚴重程度甚至到了一觸即發(fā)的嚴重程度, ,以至于成以至于成為構(gòu)建和諧社會的重大障礙。為構(gòu)建和諧社會的重大障礙。 因此因此, ,必須針對收入分配不公、收入必須針對收入分配不公、收入分配差距拉大產(chǎn)生的原因分配差距拉大產(chǎn)生的原因, ,必須采取強有必須采取強有力的措施改變這種現(xiàn)狀。力的措施改變這種現(xiàn)狀。繁華

8、的都市繁華的都市簡陋的泥土房簡陋的泥土房3000萬一輛的汽車萬一輛的汽車100萬一張的木床萬一張的木床300萬的一塊手表萬的一塊手表新建了教學樓新建了教學樓 無力添加桌椅無力添加桌椅1.堅持和完善按勞分配為主體，多堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度種分配方式并存的分配制度方式：復習提問方式：復習提問“分配制度的內(nèi)容和分配制度的內(nèi)容和意意 義義”依據(jù)：前一框題依據(jù)：前一框題按勞分配為主體多按勞分配為主體多種分配方式并存種分配方式并存已學過已學過2.保證保證“兩個合理比重兩個合理比重”是實是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。現(xiàn)社會公平的重要舉措。情景探究情景探究思考歸納思考歸納兩個情景分別

9、反映了收入分配的什兩個情景分別反映了收入分配的什么問題？么問題？該如何解決？請舉例說明該如何解決？請舉例說明 2010全國兩會報道全國兩會報道 全國政協(xié)委員、河北省總工會主席馬全國政協(xié)委員、河北省總工會主席馬蘭翠表示，從現(xiàn)實情況看，我國居民收入蘭翠表示，從現(xiàn)實情況看，我國居民收入在國民收入中偏低，勞動者報酬在初次分在國民收入中偏低，勞動者報酬在初次分配中的比重偏低。她提供了一組數(shù)據(jù)，配中的比重偏低。她提供了一組數(shù)據(jù)，1995年到年到2007年，在收入初次分配中，年，在收入初次分配中，收入不斷向政府和企業(yè)傾斜，政府和企業(yè)收入不斷向政府和企業(yè)傾斜，政府和企業(yè)收入比重分別提高了收入比重分別提高了4.

10、3和和2.9個百分點。個百分點。而居民收入所占比重則下降了而居民收入所占比重則下降了7.2個百分個百分點，居民收入在初次分配中的比例，從點，居民收入在初次分配中的比例，從2000年的年的65%下降到下降到2007年的年的57.5%。老總：豪宅靚車全有啦，副總吃吃喝老總：豪宅靚車全有啦，副總吃吃喝喝洗桑拿，科長精打細算全家花，職喝洗桑拿，科長精打細算全家花，職工這倆錢兒咋拿回家？工這倆錢兒咋拿回家？ 觀察與思考觀察與思考收入分配不收入分配不公，公平問公，公平問題突出題突出國國民民收收入入國家國家企業(yè)企業(yè)勞動者勞動者初次分配初次分配財政、財政、保障等保障等在全社會范在全社會范圍內(nèi)分配圍內(nèi)分配提供服

11、務(wù)提供服務(wù)的勞動者的勞動者消費消費其他生產(chǎn)者其他生產(chǎn)者再分配再分配稅收稅收3.再分配更加注重公平是促進社會再分配更加注重公平是促進社會公平的另一重要舉措。公平的另一重要舉措。情景探究情景探究思考歸納思考歸納國家應(yīng)不應(yīng)該對姚明的收入征收高國家應(yīng)不應(yīng)該對姚明的收入征收高額所得稅？為什么？額所得稅？為什么？假如他的巨額財富以后留給他的后假如他的巨額財富以后留給他的后代，該不該征收遺產(chǎn)稅？為什么？代，該不該征收遺產(chǎn)稅？為什么？著名財富媒體福布斯公布了2008年名人收入排行百強榜單，中國球員姚明強勢入圍該榜單，姚明成為了NBA聯(lián)盟收入最高的球員?！皞€人財富的積聚個人財富的積聚常常有賴于社會的常常有賴于社

12、會的幫助，社會賦予的幫助，社會賦予的個人財富應(yīng)由個人個人財富應(yīng)由個人回饋給社會。繼承回饋給社會。繼承人應(yīng)當自立自強，人應(yīng)當自立自強，而不應(yīng)該依賴祖先而不應(yīng)該依賴祖先的庇蔭。的庇蔭?！?環(huán)節(jié)二：自悟總結(jié)，構(gòu)建體系環(huán)節(jié)二：自悟總結(jié)，構(gòu)建體系課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 要求學生自主完成，體現(xiàn)知識要求學生自主完成，體現(xiàn)知識縱橫聯(lián)系，將新知納入到以掌握的縱橫聯(lián)系，將新知納入到以掌握的知識體系中。構(gòu)建知識體系的過程知識體系中。構(gòu)建知識體系的過程中，培養(yǎng)了學生歸納和概括能力。中，培養(yǎng)了學生歸納和概括能力。環(huán)節(jié)三：踐行體驗，感悟生化環(huán)節(jié)三：踐行體驗，感悟生化課后作業(yè)：課后作業(yè)： 要求學生通過現(xiàn)實生活或網(wǎng)絡(luò)查閱邢臺市要求學生通過現(xiàn)實生活或網(wǎng)絡(luò)查閱邢臺市事業(yè)單位正在實行的績效工資制度。運用本課事業(yè)單位正在實行的績效工資制度。運用本課所學效率與公平的有關(guān)知識談?wù)勀銓@一制度所學效率與公平的有關(guān)知識談?wù)勀銓@一制度的認識。的認識。設(shè)計依據(jù)：設(shè)計依據(jù)： 可評價學生知識掌握程度；引導學生關(guān)注可評價學生知識掌握程度；引導學生關(guān)注社會，關(guān)注生活，使學生樹立效率意識，公平社會，關(guān)注生活，使學生樹立效率意識，公平精神。精神。收入收入分配分配公平公平是什么？是什么？為什么？為什么？*如何實現(xiàn)如何實現(xiàn)？一個制度保證一個制度保證兩個舉措兩個舉措效率：效率：