小學數(shù)學五年級下冊教學工作總結

1、小學數(shù)學五年級下冊教學工作總結1 / 3團結小學五年級數(shù)學教學工作總結團結小學：熊開元本學期，本人擔任團結小學五（1）班的數(shù)學教學工作。一學期 來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從 事教學工作。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃， 把新課程標準的新思 想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探索， 改革教學。一. 課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，我把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教 案，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。趁記憶猶新，回顧、 反思寫下自己執(zhí)教時的切身

2、體會或疏漏， 記下學生學習中的閃光點或 困惑，積累經驗和吸取教訓，課前準備不流于形式，變成一種實實在 在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示， 使學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有 樂趣，學中有收獲。二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此， 本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上 的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時， 積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝 思苦想，勤于

3、思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高 年級階段的 學生 隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴 求別人的理解與尊重。作為教小學數(shù)學五年級下冊教學工作總結2 / 3師，我必須尊重學生的人格，維護學生 的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲， 教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者， 為保證新課程 標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán) 境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都 能夠充分發(fā)展作為教學改革的基

4、本指導思想， 把數(shù)學教學看成是師生 之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊 扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。 在有限的時間吃透教 材，分工撰寫 教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、 主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講， 反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。四、厚愛差生，真正做到以情動人。首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受” ，即能感受差生在學習過程中的各 種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想 法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后

5、做到“理解”二 字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受 他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn) 實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用 課間多次小學數(shù)學五年級下冊教學工作總結3 / 3傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu) 生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活 中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自 己的觀念，樹立崇高遠大的理想。五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱 情，促進學生全面發(fā)展的手段， 也作為教師反思和改進教學的有力手 段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關 注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展； 既關注學生數(shù)學學習的結果， 更關 注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。 抓基礎知識的掌握， 抓課堂作業(yè) 的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語 的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了 什么能力。 使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自