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文檔簡介
1、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的多媒體集中管理與維護(hù)基于網(wǎng)絡(luò)平臺的多媒體集中管理與維護(hù)摘要:多媒體是當(dāng)前高校教育的重要組成,有效地管理和運(yùn)用多媒體是保障教學(xué)的日常教學(xué)工作。為了實(shí)現(xiàn)對分布分散的多媒體設(shè)備的管理與維護(hù),提出基于網(wǎng)絡(luò)平臺多媒體設(shè)備集中管理與維護(hù)的設(shè)計(jì)構(gòu)想,以校園網(wǎng)為基礎(chǔ),以計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程控制軟件為核心,實(shí)現(xiàn)多媒體實(shí)時(shí)維護(hù)與管理。關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程控制;網(wǎng)絡(luò)中控;多媒體設(shè)備;網(wǎng)絡(luò)平臺1 多媒體教室管理的現(xiàn)狀近年來,隨著高校規(guī)模不斷的擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)的不斷增加和教學(xué)手段的不斷更新,高校興起了建設(shè)多媒體教室的熱潮。但從許多專家和學(xué)者的調(diào)查來看,多媒體的應(yīng)用和管理還存在著許多問題。筆者在多媒體教室的日常管理中也發(fā)現(xiàn)了
2、一些亟待解決的問題:(1)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與滯后的管理手段相悖。多媒體教室通常采用人為管理的方式,安排專人負(fù)責(zé)多媒體教室鑰匙的發(fā)放,教師必須在課前到值班室領(lǐng)取鑰匙,下課后需要及時(shí)歸還,步驟繁瑣,受人為因素影響明顯。例如:教師下課后忘記了歸還鑰匙,導(dǎo)致了后面的課程無法正常進(jìn)行。(2)多媒體教室內(nèi)設(shè)備相對集中,操作復(fù)雜,但管理相對分散,一些細(xì)節(jié)問題容易被忽略,引起誤操作,造成設(shè)備損害,影響教學(xué)秩序。(3)管理缺乏實(shí)時(shí)性。管理者與多媒體教室的實(shí)時(shí)性聯(lián)系不夠,管理者發(fā)放鑰匙后,無法獲得任何反饋信息,對當(dāng)前正在使用教室的工作狀況也很難知曉,一旦多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障,需要較長時(shí)間才能排除?;谶@種現(xiàn)狀,探討構(gòu)
3、建基于網(wǎng)絡(luò)平臺多媒體集中管理與維護(hù)系統(tǒng),以校園為紐帶,將分散的多媒體教室集中成可配置的教室前臺,與后臺數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源緊密聯(lián)系在一起,通過應(yīng)用軟件平臺實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制基于網(wǎng)絡(luò)平臺的多媒體集中管理與維護(hù)。2 基于網(wǎng)絡(luò)平臺多媒體集中管理與維護(hù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則2.1 經(jīng)濟(jì)實(shí)用性原則系統(tǒng)設(shè)計(jì)和設(shè)備選型應(yīng)注重實(shí)用功能、降低總體投資,求得先進(jìn)性與經(jīng)濟(jì)性的完美統(tǒng)一,做到設(shè)備性能/價(jià)格比的最好綜合。從學(xué)校管理的實(shí)際需求出發(fā),摒棄學(xué)校不需要的華而不實(shí)的東西。2.2 安全可靠性原則系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案要求將人機(jī)安全、設(shè)備的長期穩(wěn)定運(yùn)行等可靠性要點(diǎn),作為系統(tǒng)建設(shè)方案的首要設(shè)計(jì)原則,以保證系統(tǒng)在運(yùn)行期間,為用戶執(zhí)行安全防范和服務(wù)質(zhì)量管
4、理任務(wù)提供有效的技術(shù)支持手段,為用戶降低系統(tǒng)運(yùn)行方面的人工和資金成本。對關(guān)鍵的設(shè)備應(yīng)提供冗余熱備份,提供各種故障的快速恢復(fù)措施,并應(yīng)充分考慮系統(tǒng)的應(yīng)變能力和容錯(cuò)能力。在滿足上述可靠性要求的前提下,應(yīng)盡可能優(yōu)化方案,減少設(shè)備的投資。2.3 操作、維護(hù)的簡便性原則以提高系統(tǒng)的整體運(yùn)行效率為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)簡便性原則,針對系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)操作人員的實(shí)際情況和實(shí)際操作需要,進(jìn)行信號采集、傳輸和操作控制等各子系統(tǒng)的操作功能設(shè)計(jì)。3 基于網(wǎng)絡(luò)平臺多媒體集中管理與維護(hù)系統(tǒng)的構(gòu)成本系統(tǒng)由一個(gè)主控制部分與多個(gè)子控制部分組成。子控制部分由單片機(jī)控制器、讀卡器和電磁鎖組成,與其他多媒體教學(xué)設(shè)備一起安裝在教室的控制臺內(nèi);主
5、控制部分安裝于管理服務(wù)器。服務(wù)器與單片機(jī)之間采用總線式結(jié)構(gòu),異步串行通訊方式進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。授課教師在操作控制臺前需要刷卡,讀卡器將讀出卡中數(shù)據(jù),管理服務(wù)器以多機(jī)通訊方式主動定時(shí)對各教室的子控制系統(tǒng)進(jìn)行輪詢,每查到一個(gè)子控制系統(tǒng)時(shí),子控制系統(tǒng)的單片機(jī)就將讀出的卡數(shù)據(jù)回傳服務(wù)器,服務(wù)器將此數(shù)據(jù)與事先編制好的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,當(dāng)二者吻合,則向子控制系統(tǒng)發(fā)送開鎖指令。各個(gè)多媒體教室通過網(wǎng)絡(luò)主控部分將教室的電腦、投影儀和其他設(shè)備聯(lián)接成一個(gè)整體,通過控制面板統(tǒng)一操作實(shí)現(xiàn)本地控制,利用校園網(wǎng)絡(luò),基于 TCP/IP 協(xié)議通過網(wǎng)絡(luò)主控對各個(gè)多媒體教室設(shè)備實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制管理和維護(hù)。本地控制和遠(yuǎn)程監(jiān)控相結(jié)合使整個(gè)系
6、統(tǒng)形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)集中控制系統(tǒng),如圖 1 所示。3.1 主控部分功能主控制部分由一臺管理服務(wù)器與一個(gè) RS232-RS485 變換器組成。管理服務(wù)器存儲有兩個(gè)數(shù)據(jù)庫,一個(gè)為教師身份數(shù)據(jù)庫,另一個(gè)為課程表數(shù)據(jù)庫。教師身份數(shù)據(jù)庫保存有每個(gè)教師一卡通號與其所持有非接觸卡號之間的對應(yīng)關(guān)系;課程表數(shù)據(jù)庫則為教師占用多媒體教室的日期與時(shí)間。課程表數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)需要仔細(xì)研究,應(yīng)包含所有必要信息以方便檢索,并要保證高的響應(yīng)速度。采用DAO 技術(shù)調(diào)用兩個(gè)數(shù)據(jù)庫。管理服務(wù)器配有 RS232 通訊口,RS232-RS485 轉(zhuǎn)換器負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在 RS232 協(xié)議格式與 RS485 協(xié)議格式之間的轉(zhuǎn)換。3.2 子
7、控制部分功能讀卡器負(fù)責(zé)將教師持有的非接觸式 IC 卡中的信息轉(zhuǎn)換成 Wiegand26 碼形式,單片機(jī)以中斷方式接收讀卡器輸出的信息編碼,并通過總線發(fā)送給管理服務(wù)器。當(dāng)單片機(jī)接收到管理服務(wù)器返回的指令時(shí),立即執(zhí)行該指令,例如打開電磁鎖等。RS485-TTL 變換器將單片機(jī)的串行輸出變換成 RS485 協(xié)議格式,并送上總線;將管理服務(wù)器發(fā)送到總線上的數(shù)據(jù)變換成 TTL 電平,并送到單片機(jī)的串行通訊口。另外,子控制系統(tǒng)單片機(jī)還執(zhí)行其他一些控制操作,例如開鎖后設(shè)備自動上電,關(guān)鎖后設(shè)備自動掉電,聲音報(bào)警等。采用網(wǎng)絡(luò)集中控制與校園網(wǎng)相結(jié)合的方式的智能化管理多媒體教室,不僅可以節(jié)省大量的人力資源和維護(hù)成本
8、,而且可以大大提高教務(wù)服務(wù)質(zhì)量和管理水平。遠(yuǎn)程控制通過主控制部分的網(wǎng)絡(luò)控制中心發(fā)出指令,運(yùn)用校園網(wǎng) TCP/IP 協(xié)議,將指令發(fā)送到相應(yīng)的子控制部分的網(wǎng)絡(luò)中控,并與各種多媒體設(shè)備相連。4 集中控制多媒體教室的實(shí)現(xiàn)4.1 遠(yuǎn)程控制和管理這里我們選用了信源電子的 XY6800N 型網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng),它采用網(wǎng)絡(luò)化設(shè)計(jì)理念,自帶網(wǎng)絡(luò)通訊模塊,自適應(yīng) 10/100M 以太網(wǎng)環(huán)境,多種控制方式控制(網(wǎng)絡(luò)控制、軟件界面控制、控制面板控制,網(wǎng)絡(luò)自動開啟關(guān)閉、IC 卡刷卡即用、鑰匙應(yīng)急強(qiáng)制開啟)。系統(tǒng)上電后,自動連接遠(yuǎn)程管理控制中心的總控服務(wù)器。通過總控服務(wù)器及配套的管理控制系統(tǒng)軟件,可對各教室進(jìn)行遠(yuǎn)程全雙向控制及
9、管理,使管理員在任何地方,任何一臺聯(lián)網(wǎng)電腦上,便可輕松管理網(wǎng)絡(luò)中的任何一個(gè)教室。控制中心可以通過遠(yuǎn)程軟件管理終端,開啟多媒體教室的電子講臺,連接多媒體教室中各種設(shè)備的相關(guān)控制,如控制設(shè)備供電、投影機(jī)的開啟、電動屏幕的升降、音量的調(diào)節(jié)等。(1)多媒體教室遠(yuǎn)程開啟/關(guān)閉。通過主控制部分的網(wǎng)絡(luò)控制部分,可以對多媒體教室進(jìn)行遠(yuǎn)程啟動,從而讓教師上課前,設(shè)備即進(jìn)入預(yù)備狀態(tài);可以對多媒體教室進(jìn)行遠(yuǎn)程關(guān)機(jī),即便教師下課忘了操作,機(jī)器可以很快地被正常關(guān)閉,免去了專人和一大把鑰匙。而且,網(wǎng)絡(luò)中控所指的遠(yuǎn)程,不僅是校園網(wǎng)內(nèi),而且在廣域網(wǎng)上也能控制。使管理員在總控制室、辦公室,甚至是家里都能進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。如在晚上,
10、碰到學(xué)校里特殊原因需要用多媒體教室,管理員就不需到學(xué)校,而在家里就能進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。如圖 2 所示為多媒體教室遠(yuǎn)程開啟/關(guān)閉界面。(2)電腦遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)??梢詫?shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開啟電腦和遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)。(3)多媒體教室電腦的遠(yuǎn)程監(jiān)視和遠(yuǎn)程接管控制??梢赃h(yuǎn)程監(jiān)控每個(gè)教室電腦的屏幕情況,當(dāng)老師使用電腦遇到問題時(shí),總控制室的管理員可以遠(yuǎn)程登錄教室電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程接管控制幫助解決,管理員不需要到教室去解決問題。作為學(xué)校管理者,也可通過遠(yuǎn)程查看多媒體教室電腦屏幕及時(shí)了解老師上課的內(nèi)容,以便提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。(4)設(shè)備狀態(tài)的自動檢測。智能檢測投影機(jī)的實(shí)際使用狀況,許多網(wǎng)絡(luò)中控都是將教室開啟時(shí)就設(shè)定投影機(jī)為開啟,而實(shí)際上投影機(jī)并不是在整堂課都在使用,因此,造成投影機(jī)燈泡使用時(shí)間的記錄不真實(shí)。實(shí)時(shí)檢測每個(gè)教室的電腦及其他設(shè)備的使用狀況,并通過網(wǎng)絡(luò)傳送到總控制室,使每個(gè)教室的狀況一目了然。(5)雙向 IP 電話通話和文字交流。
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