七年級(jí)下冊(cè)語文期末總復(fù)習(xí)題集(學(xué)生卷)(共22頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七年級(jí)下冊(cè)語文總復(fù)習(xí)題 班級(jí) 姓名 專題一 病句 成語1、 指出下列各句的病因，填寫在句后的括號(hào)中。A、 成分殘缺 B、搭配不當(dāng) C、詞序顛倒 D、重復(fù)羅嗦E、前后表達(dá)不一致或矛盾 F、概念混淆 G、有歧義H、邏輯錯(cuò)誤 I、感情色彩不當(dāng) J、句式雜糅1、 我們是生長(zhǎng)在社會(huì)主義時(shí)代的青年是多么幸福啊?。?）2、 他那銳利的眼睛投向了人群。（ ）3、 中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。 ( ) 4、 我們看見火車，輪船在水上，陸地上行駛著。（ ）5、 我國有世界上沒有的萬里長(zhǎng)城。 ( ) 6、 他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（ ）7、 這場(chǎng)籃

2、球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（ ）8、 李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（ ）9、 小明的書柜里整齊地?cái)[放著西游記、水滸、新華字典等幾十本文學(xué)書。（ ）10、 這個(gè)周末，我們幾個(gè)學(xué)校的同學(xué)一起外出春游。（ ） 口訣記憶：語病分析要記清，先找句子主謂賓。成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。 聯(lián)合短語看搭配，一一對(duì)應(yīng)要分明。“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，語序不當(dāng)歧義生。種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語成對(duì)稱。2、 選擇題1、下列句子沒有語病的是( ) A白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊病毒的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。 B在閱讀文學(xué)名著的過程中，使我明白了許多做人的道理感悟

3、了人生的真諦。 C我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖砸训募覉@地球。 D那蟬聲在晨光之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無。 2、下列表述正確的一組是 ( ) A. 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。B開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。 C高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。 D家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。3、下列句子中沒有語病的一句是（ ） A難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎? B關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。 C為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。 D小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。 4、下列沒有語病的一句是( )A. 為了防止安全事故

4、不再發(fā)生，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。B. xx屋里陳列著各式各樣的孔繁森過去所使用過的東西和書籍。C.那崖壁上、溝壑邊、大樹上,到處可見的長(zhǎng)青藤,可視為外婆人格精神的象征。D.我校參加市三好學(xué)生代表會(huì)的代表團(tuán),是由三十班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生組成的。5、選出沒有語病的一個(gè)句子。（ ) A大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。 B目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 C實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極推進(jìn)課程改革，開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。 D江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現(xiàn)在的十噸，下降了三倍。 三

5、、成語運(yùn)用題1 下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（     ）。A.小明說話聲音很大，來勢(shì)洶洶，同學(xué)們都很喜歡他。B. 經(jīng)過共同整治，臨沂的交通擁堵情況戛然而止。C.得到朋友的鼓勵(lì)與支持，她勇敢地走向賽場(chǎng)，成為當(dāng)天最耀眼的一顆明星，真是相得益彰。D.在五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。2 下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（     ）。A. 他鞠躬盡瘁，死而后已的學(xué)習(xí)精神很值得我們學(xué)習(xí)。B. 賽場(chǎng)工人不畏炎熱，正人聲鼎沸地安裝各種設(shè)施。C. 這場(chǎng)足球比賽精彩紛呈，比賽雙方均使出了渾身解數(shù)，比賽最終還

6、是停留在1:1。D. 全校涌現(xiàn)出四個(gè)先進(jìn)班級(jí)，一百多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。3 下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（     ）。A. 面對(duì)窮兇極惡的歹徒，那位警察面不改色，鎮(zhèn)定自若，真是本色當(dāng)行啊。B. 叢教授平時(shí)總是沉默寡言，但人們一提起那心愛的專業(yè)時(shí)，他就津津樂道地談個(gè)不停。C. 他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會(huì)專家的一致好評(píng)。D. 沂蒙老區(qū)的山山水水，到處都是荒草萋萋，景色格外秀美。4 下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（     ）。A. 愛出風(fēng)頭的他經(jīng)常夸夸其談，在與別人的爭(zhēng)執(zhí)中鋒芒畢露。B. 金穗高

7、粱成熟期參差不齊，多次分別收獲，很不方便。C. 他基礎(chǔ)不太好，讀書又無動(dòng)于衷，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎能指望他的成績(jī)會(huì)提高呢？D. 上海對(duì)“美眉”“PK”等詞語發(fā)出“封殺令”。此舉一出，石破天驚，即刻引起各方的廣泛關(guān)注。5. 下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（     ）。A. 他非常積極地投入到籃球活動(dòng)中，現(xiàn)在又養(yǎng)精蓄銳地參加了100米接力。B. 近來，菲律賓對(duì)中國南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國人民義憤填膺。C. 悠悠歲月已抹去了絕大多數(shù)歷史的痕跡，歷代古人的離合悲歡早已煙消云散。D. 今年“五·一”黃金周期間，湖南的美麗風(fēng)光令國內(nèi)外游人流連忘返。6. 下列

8、加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（     ）。A. 這兩個(gè)臭味相同的人一拍即合，干了很多傷天害理的壞事。B. 蕓蕓眾生都在為生活忙碌奔波，很少有人能停下腳步來等等自己的靈魂。C. 二戰(zhàn)中日軍惡貫滿盈，婦孺皆知。D. 我們?cè)陲w機(jī)上俯瞰祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。7. 下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（     ）。A. 他父親的病一直不見好轉(zhuǎn)，他怎么能不憂心忡忡呢？B. “嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射，無疑是為我國航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。C. 他“說”了。說得鎮(zhèn)痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!D. 勤奮與

9、天才息息相關(guān)，天才是勤學(xué)苦練，以汗水灌溉出來的。8. 下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（     ）。A. 登上峨眉山金頂，我們置身于這進(jìn)退維谷的境地，大家開心極了。B. 那些年代久遠(yuǎn)、發(fā)黃褪色的老照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。C. 這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。D. 中國女足在這次世界大賽中慘遭失敗，她們立志要卷土重來，爭(zhēng)取下一次的勝利。9. 下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（     ）。A、 面對(duì)層出不窮的挑戰(zhàn)，世界各國應(yīng)通力合作，共同推動(dòng)國際社會(huì)的進(jìn)步。B、 突如其來的強(qiáng)烈地震，摧毀了原本祥和安寧的玉樹

10、小城。C、 班會(huì)上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對(duì)他刮目相看。D、 元旦聯(lián)歡會(huì)上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂10. 下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（     ）。A、 環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的，但又是不可缺少的，他們應(yīng)受到尊重。B、 人生之路是曲折的的，在坎坷面前，誰能勇往直前，誰就能找到自己的人生賣點(diǎn)。C. 挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。D. 自然科學(xué)領(lǐng)域中有許多令人不可思議的神秘現(xiàn)像，正等待著有志于此的科學(xué)家們?nèi)テ平狻?1. 下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（     ）。A. 他剛?cè)〉靡?/p>

11、點(diǎn)成績(jī)就忘乎所以，目中無人了B. 學(xué)習(xí)就得付出，就得努力，不慷慨以赴，是取不得好成績(jī)的。C. 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里，各式各樣的蔬菜、肉類和水產(chǎn)以及五顏六色的菜牌和標(biāo)價(jià)，叫人眼花繚亂。D. 在這次賽跑中，他只比第一慢了一秒鐘，略勝一籌，得到了第二名的成績(jī)。12. 下列句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（     ）。A. 這次期末考試，他取得了人跡罕至的好成績(jī)。B. 周末我們?nèi)ビ瓮娴纳铰肪徘B環(huán)，爸爸開車的時(shí)候很認(rèn)真。C. 他潛心關(guān)注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。D. 為解決這個(gè)問題，他可使出了渾身解數(shù)。專題二 詩文默寫 1、（ ），不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)

12、靜：相信吧，（ ）。心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁：（ ），（ ）；而那過去了的，（ ）。2、阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，（ ），（ ）。 （ ），（ ），南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。3、木蘭詩中表現(xiàn)戰(zhàn)事吃緊木蘭矯健英姿的句子是：（ ， ）；表現(xiàn)征戰(zhàn)生活苦寒的句子是（ ， ）；表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁持久戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是（ ， ）。4、可汗問所欲，（ ）；（ ），送兒還故鄉(xiāng)。5、爺娘聞女來，（ ）；阿姊聞妹來，（ ）；小弟聞姊來，（ ）。6、（ ），（ ）；雙兔傍地走，（ ）？成語（ ）就來源于此句。7、滿坐賓客（ ）， 以為妙絕。8、雖人有百手，手有百指，（ ）；人有百口，口有百舌，（ ）。于是賓客無不

13、變色離席，（ ），（ ），幾欲先走。9、仲永“泯然眾人”的原因是：父利其然也，（ ）（ ）。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，（ ）？10、“卿今者才略，（ ）”?！笆縿e三日，（ ）?！?1、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，（ ）；（ ），（ ）。未至，（ ）。棄其杖，（ ）。12、昔者，共工與顓頊爭(zhēng)為帝，怒而觸不周之山，（ ），（ ）。天傾西北，（ ）；地不滿東南，（ ）。13、屠乃奔倚其下，（ ），狼不敢前，（ ）。14、屠暴起，（ ）（ ）。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，（ ）。身以半入，（ ）（ ）（ ）。15、狼點(diǎn)明文章主旨的句子是（ ）。16、山際見來煙，（ ）。（ ），云從窗里

14、出。17、（ ），彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。（ ），明月來相照。18、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（ ），（ ）。19、誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（ ），（ ）。20、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（ ），（ ）。 21、獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。（ ），（ ）。22、（ ），崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，（ ）。23、蒼蒼竹林寺，（ ）。（ ） ，（ ）。24、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（ ），（ ）。25、李杜詩篇萬古傳，（ ）江山代有才人出，（ ）。26、請(qǐng)寫出兩組與黃河有關(guān)的詩句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。請(qǐng)寫出兩組與動(dòng)物有關(guān)的詩句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。請(qǐng)

15、寫出兩組與月亮有關(guān)的詩句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。請(qǐng)寫出兩組與春有關(guān)的詩句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。請(qǐng)寫出兩組與雨有關(guān)的詩句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。請(qǐng)寫出兩組與花有關(guān)的詩句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。 請(qǐng)寫出兩組與馬有關(guān)的詩句：（ ），（ ）。（ ），（ ）。27、（ ）開一塊雪，（ ）出地面，用一根短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（ ），便罩住了。28、母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)（ ）開船，往橋石上一（ ），（ ）后幾尺，即又上前出了橋。于是（ ）起兩

16、支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的石麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。專題三 課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀從百草園到三味書屋練習(xí)1、“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了?！边@一句是從哪些角度描寫景物的？2、從百草園到三味書屋中為什么要寫美女蛇的故事？3、賞析下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：（1）肥胖的伏在菜花上。（2）油蛉在這里低唱， 們?cè)谶@里彈琴。4、“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”這一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？用了什

17、么樣的人物描寫方法？表達(dá)了作者什么心情？5、寫冬天捕鳥那一節(jié)，作者主要用了哪些動(dòng)詞？其作用是什么？6、作者寫百草園的冬天，先寫無味，而后有趣，這種手法叫什么？有什么好處？爸爸的花兒落了練習(xí)1、課文的標(biāo)題有什么含義？2、 “拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的” 這句話表達(dá)了什么意思？3、爸爸的花兒落了末尾說，“我已不再是小孩子了”，你可以從哪些地方看出來？4、有人說雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說法對(duì)嗎？為什么？ 最后一課練習(xí)1這篇小說是用第幾人稱寫的？小弗郎士在小說中起到了什么作用？2、“我也不停步，只在

18、心里思量：又出了什么事啦？”這句話中“又”字有什么含義？3“我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴”這句話運(yùn)用了什么描寫方法？韓麥爾先生為什么要這樣穿戴？4、“我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的?！边@句話運(yùn)用了什么描寫方法？體現(xiàn)了韓麥爾先生什么心情？5、“窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲一地們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘自，我覺得他從來沒有這么高大?！睘槭裁次視?huì)覺得他這么高大？6“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大

19、字：法蘭西萬歲!”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”。如何理解韓麥爾先生此時(shí)的思想情感?7、屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德語話唱歌吧！”這句話有什么樣的表達(dá)效果？ 鄧稼先練習(xí)1、我不能走這一部分的開頭用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文渲染了怎樣的氣氛？對(duì)于表現(xiàn)鄧稼先的形象有什么作用？2、“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)，又要有穩(wěn)健的判斷。這一句運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了鄧稼先什么特點(diǎn)？3、我不能走這一部分的結(jié)尾的歌詞對(duì)于表現(xiàn)鄧稼先有何作用？  聞一多先生的說和做練習(xí)1、如何理解“他要給我們衰

20、微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”？2、“在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄?！边@句話用了什么描寫方法？表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？3、試概括作為革命家的聞一多先生所做的三件事。社戲練習(xí)1、“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！蔽业男臑槭裁春苤兀亢髞頌槭裁从州p松了？2、“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”這一句表現(xiàn)了我怎樣的心情？3、“回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了?！被赝麘蚺_(tái)時(shí)我的心情如何？罩字突出了戲臺(tái)什么特點(diǎn)？4、六一公公被偷了豆，為什么要感激我？表現(xiàn)了他什么特點(diǎn)

21、？5、“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?！边@句話體現(xiàn)了我怎樣的心情？6、作者在結(jié)尾說“一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！边@句話如何理解？安塞腰鼓 練習(xí)1、“他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過?！边@句話有什么作用？2、但是:看!單獨(dú)成段,有怎樣的表達(dá)效果？3、“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”這句話用了什么修辭手法？有什么作用？ 4“容不得束縛，容不得羈絆

22、，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了那么一股勁！”是什么在束縛、羈絆、閉塞？5、為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓？6.“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼?！睘槭裁绰牭竭@樣的“雞啼”？偉大的悲劇練習(xí)1、“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”這一句用了什么修辭？表現(xiàn)了斯科特什么心情？2、“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)，在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！彼箍铺貫槭裁匆邮苓@項(xiàng)任務(wù)？3、聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？4、斯科特上校在最后的一篇日記中寫下了自己的愿望，并把“我的妻子

23、”改成為“我的遺孀”這是為什么？5如何理解“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”的深刻含義？6、有人認(rèn)為斯科特的所為并無多大意義，甚至覺得他們是為了“尋找刺激”，請(qǐng)談你的看法？                            

24、0;    在沙漠中心練習(xí)1、“我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷?！睘槭裁凑f不只是夜晚的寒冷？2、“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯?！边@句話表現(xiàn)了我怎樣的心情？3、“我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬??！弊髡邔で笫裁凑胬恚?、“ 我沒有一點(diǎn)兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了。 ”我們這個(gè)行業(yè)指什么行業(yè)？呼吸過海風(fēng)是表示什么意思？貓練習(xí)1周家丫頭代表哪一類人？2為什么說“我對(duì)于它的

25、亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”？3“自此，我家永不養(yǎng)貓”包含著作者怎樣的思想感情？4、“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”使用了什么手法，作者要表達(dá)什么意思？5、我為什么會(huì)認(rèn)為是養(yǎng)的第三只貓咬死了鳥？如果是以前第1、2只貓咬了鳥，你認(rèn)為作者會(huì)是什么態(tài)度？6、語句“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。”中加點(diǎn)的“似乎、好象”能不能去掉，為什么？斑羚飛渡練習(xí)1、“音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心”什么樣的決心？2、“我十分

26、注意盯著那群注定要送死的老斑羚?！蔽覟槭裁匆⒅?？作用是什么？3、文中有三次寫到彩虹，請(qǐng)分析其作用？4、寫斑羚飛渡時(shí)，為什么要寫到有一老一小墜進(jìn)深淵？5設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢？專題四 課內(nèi)文言文閱讀傷仲永基礎(chǔ)練習(xí)題一、文學(xué)常識(shí)傷仲永選自 ，作者： ， （朝代）著名的 家、 家、 家。是“ ”之一?！皞钡囊馑际?，由此可看出作者的感情是 。 唐宋八大家指的是：唐代的 、 和宋代的 、 、 、 、 和曾鞏(曾拜歐陽修為師）。(分為唐二家和宋六家)  二、解釋字義 世隸耕( )  未嘗識(shí)書具( )  借旁近與之( )

27、  即書詩四句( ) 傳一鄉(xiāng)秀才觀之( )  自是指物作詩立就( ) ( )  稍稍賓客其父( ) 或以錢幣乞( )  父利其然也( )  日扳仲永環(huán)謁于邑人( ) ( )  從先人還家( )  不能稱前時(shí)之聞( )  泯然眾人矣( ) 受于人者不至( )  固眾人( )  得為眾人而已耶( ) ( ) 三、詞類活用父異焉（ ） 稍稍賓客其父（ ） 父利其然也（ ） 邑人奇之（）四、一詞多義傳一鄉(xiāng)秀才觀之 （ ） 其詩以養(yǎng)父母

28、、收族為意（ ）其之邑人奇之 （ ） 父利其然也（ ）余聞之也久 （ ） 其受之天也（ ）不能稱前時(shí)之聞（ ）以于其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ） 日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ） 于舅家見之（ ） 或以錢幣乞之（ ） 賢于材人遠(yuǎn)矣（ ） 自為其名 （ ） 為且為眾人 （ ） 賢得為眾人而已耶 （ ） 賢于材人遠(yuǎn)矣（ ） 以養(yǎng)父母、收族為意（ ） 以以 豈能為暴漲攜之去（ ） 如此其賢也（ ） 以以五、翻譯1、父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。             

29、;                                                  

30、;                        2、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。                        &

31、#160;                                                 &

32、#160;         3、 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。4、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。    5、令作詩，不能稱前時(shí)之聞。                           &#

33、160;                6、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？六、 “世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？文章詳寫仲永才能初現(xiàn)時(shí)的表現(xiàn)有何作用？七、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？這告訴我們一個(gè)什么道理？孫權(quán)勸學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)題一、文史常識(shí)1、本文選自 ，這是一部 （體例）通史，它的編者 是 （朝代）的 家、 家。2、課文“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指的是 經(jīng)典，其中最為人熟知的有 、

34、、 、 、 等。 二、解釋字意權(quán)謂呂蒙曰（ ） 卿今 當(dāng)涂掌事（ ）（ ）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ ） 但當(dāng)涉獵（ ）（ ）見往事耳（ ）（ ） 蒙乃始就學(xué)（ ）及魯肅過尋陽（ ）（ ） 與蒙論議（ ）卿今者才略（ ） 非復(fù)吳下阿蒙（ ）士別三日，即更刮目相待（ ）（ ） 大兄何見事之晚乎（ ）三、一詞多義 蒙辭以軍中多務(wù) （ ） 大兄何見事之晚乎 （ ） 以 其詩以養(yǎng)父母、收族為意 （ ） 之 仲永之通悟 （ ） 可以為師矣 （ ） 不能稱前時(shí)之聞 （ ）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （ ） 可以為師矣 （ ）為 為人謀而不忠乎 （ ） 豈能為暴漲攜之去 （ ） 并自為其名 （ ）四、古今異義 孤 古

35、義： 今義： 治 古義： 今義： 博士 古義： 今義： 但 古義： 今義： 往事 古義： 今義： 五、解釋成語 吳下阿蒙： 刮目相待： 六、翻譯 1、蒙辭以軍中多務(wù)。2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 3、卿言多務(wù)，孰若孤？4、士別三日，即更刮目相待。七、作者是運(yùn)用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請(qǐng)舉例說明。八、如何理解文章末尾魯肅與呂蒙“結(jié)友而別”這一舉動(dòng)？九、呂蒙的變化能給今天的我們什么樣的啟示？口技基礎(chǔ)練習(xí)題一、文學(xué)常識(shí)本文選自 ，這是一部由 （朝代）的 編選的 小說，作者是 。二、解釋字意京中有善口技者（ ） 會(huì)賓客大宴（ ） 施八尺屏障（ ）但聞屏障中撫尺一下（ ）

36、驚覺欠伸（ ） 既而兒醒（ ）當(dāng)是時(shí)（ ） 一時(shí)齊發(fā)（ ） 眾妙畢備（ ） 賓客意 少 舒（ ）（ ）（ ） 中間力拉（ ） 雖人有百手（ ） 不能名其一處（ ） 奮袖出臂（ ）三、一詞多義 眾賓團(tuán)坐（ ） 乳 婦撫兒乳（ ）坐 滿坐寂然（ ） 兒含乳啼（ ） 妙 眾妙畢備（ ） 指 手有百指（ ） 以為妙絕（ ） 不能指其一端（ ） 絕 群響畢絕（ ） 于廳事之東北角（ ） 以為妙絕（ ） 之 婦拍而嗚之（ ） 撤屏視之（ ）四、古今異義 稍稍正坐 古義： 今義： 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 古義： 今義： 幾欲先走 古義： 今義： 五、翻譯 1、滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 2、雖人有百手

37、，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。3、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。4、撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。六、課文除了直接寫表演內(nèi)容外，還運(yùn)用了許多側(cè)面描寫。請(qǐng)找出相關(guān)描寫，說說這樣寫有什么作用？短文兩篇基礎(chǔ)練習(xí)題一、文學(xué)常識(shí)1、夸父逐日選自 ，這是一部記錄了許多 的書。2、共工怒觸不周山選自 ，它是 （朝代） 及其門客編撰的一部著作。二、解釋字意夸父與日逐走（ ） 入日（ ） 欲得飲（ ）棄其杖（ ） 昔者（ ） 爭(zhēng)為帝（ ）怒而觸不周之山（ ） 天柱折（ ） 地維絕（ ） 地不滿東南（ ） 水潦（ ） 歸焉（ ）三、古今異義 飲

38、于河、渭 古義： 今義： 與日逐走 古義： 今義： 四、詞類活用北飲大澤（ ） 道渴而死（ ） 天傾西北（ ） 地不滿東南（ ） 五、翻譯 1、夸父與日逐走，入日。 2、棄其杖，化為鄧林。3、天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；不滿東南，故水潦塵埃歸焉。六、夸父是一個(gè)怎樣的人？你怎么看待這一人物形象？七、共工怒觸不周山的原因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么？（用原文回答） 狼基礎(chǔ)練習(xí)題一、文學(xué)常識(shí)本文選自 ，這是一部 小說集。作者 是 （朝代）的 家，字 ，號(hào) ，世稱 。二、解釋字意一屠晚歸（ ） 綴行甚遠(yuǎn)（ ）（ ） 并驅(qū)如故（ ）（ ）屠大窘（ ） 顧野有麥場(chǎng)（ ） 苫蔽成丘（ ）弛擔(dān)持刀（

39、）（ ） 耽耽相向（ ） 一狼徑去 （ ） 目似暝（ ） 意 暇甚（ ）（ ） 屠暴起（ ） 方欲行（ ） 屠自后斷其股（ ） 乃悟前狼假寐（ ） 蓋以誘敵（ ） 狼亦黠矣（ ） 禽獸之變?cè)p幾何哉（ ）三、一詞多義 止有剩骨（ ） 恐前后受氣敵（ ） 一狼得骨止 （ ） 敵 蓋以誘敵（ ）止 后狼止而前狼又至（ ） 止露尻尾（ ） 意 意暇甚（ ） 止增笑耳（ ） 意將隧入以攻其后也（ ） 恐前后受其敵（ ） 復(fù)投之（ ）場(chǎng)主積薪其中（ ） 而兩狼之并驅(qū)如故（ ） 屠乃奔倚其下（ ） 之 久之，目似暝（ ）其 其一犬坐于前（ ） 又?jǐn)?shù)刀斃之（ ） 一狼洞其中（ ） 禽獸之變?cè)p幾何哉（ ）意將隧

40、入以攻其后也（ ）屠自后斷其股（ ） 前 其一犬坐于前（ ） 狼不敢前（ ）四、詞類活用狼不敢前（ ） 其一犬坐于前（ ）一狼洞其中（ ） 意將隧入以攻其后也（ ）五、古今異義 屠自后斷其股 古義： 今義： 禽獸之變?cè)p幾何哉 古義： 今義： 六、翻譯 1、途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 2、復(fù)投之，后狼止而前狼又至。3、少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。4、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。5、禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。七、按要求寫原文 1、文中是怎樣寫狼的貪婪、兇狠的？ 2、找出文中表現(xiàn)狼“黠”的句子。 3、屠夫的機(jī)智表現(xiàn)在哪些地方？專題五 古詩詞鑒賞專心-專注-專業(yè)(一)山中雜詩 吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥

41、向檐上飛，云從窗里出。1、 展開聯(lián)想與想象，描繪一下本詩所展現(xiàn)的畫面。 2、 請(qǐng)結(jié)合具體的景物描寫說說本詩所表達(dá)的思想感情。 3、 “竹中窺落日”中的“窺”字可否改為“望”字？談?wù)勀愕目捶?。（二?竹里館 王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。1、蘇東坡評(píng)王維的詩是“詩中有畫”，請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪詩中所展現(xiàn)的畫面。 2、說說“獨(dú)”字好在哪里？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？3、談?wù)劚驹姷谋憩F(xiàn)手法。 （3） 峨嵋山月歌 李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1、請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪畫面：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”。2、詩中連用五個(gè)地名，這在絕句中是獨(dú)一

42、無二的，請(qǐng)寫出這五個(gè)地名，結(jié)合詩歌內(nèi)容說說這樣寫的作用。3、說一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙處。4、三四句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（四）春夜洛城聞笛 李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城 。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。1、 詩中能揭示主旨的詩句是                   ，它表達(dá)了詩人聽到折柳曲后 的思想感情。2、“折柳”的寓意是什么？歷代評(píng)論家說“折柳”是全詩的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？試加以說明。2、 古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處，賞析詩中“暗”和“滿”的表達(dá)效果。（五）逢入京使 岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？2、“憑君傳語報(bào)平安” 表達(dá)了詩人怎樣的心理？3、展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。4、一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報(bào)平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？(六)滁州西澗 韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1、用生