化學(xué)式與化合價說課22037

1、化學(xué)式與化合價（第三課時）的說課稿說課人 劉本虎今天我將要為大家講的課題是化學(xué)式與化合價（第三課時）一、 指導(dǎo)思想：根據(jù)本班的實際情況，授課以基礎(chǔ)知識為主，不增加難度，腳踏實地，一步一個腳印，上多少是多少，不搶進度，盡可能挖掘他們的潛力，提高他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓他們有事可做，體現(xiàn)他們的成就感，在他們畢業(yè)時，不要對本學(xué)科帶有任何遺憾。二、 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析化學(xué)式與化合價這個課題按正規(guī)課時分為二個課時，根據(jù)本班的實際情況我把這個課題分為四個課時，第一課時主要講述了化學(xué)式的概念、化學(xué)式所表達的含義。第二課時主要介紹化合價，記化合價。第三個課時就是我今天講的三個內(nèi)容1、根據(jù)化合價求化學(xué)式的步

2、驟，這是學(xué)生必須掌握的技能，是本課教學(xué)的一個重點。通過推求五氧化二磷的化學(xué)式為例來講述推求的步驟和方法。2、是討論部分：根據(jù)化學(xué)式求出某元素的化合價。就是已知化合物中一種元素的化合價以推求另一種元素的化合價，書上沒正面介紹，主要是通過課堂討論、自學(xué)來解決。3、化學(xué)式的讀法這部分內(nèi)容屬于規(guī)則性質(zhì)，無多少道理好講，但要求記住和應(yīng)用。第四課時就下一節(jié)課要講相對分子質(zhì)量的涵義、計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等內(nèi)容，書本上對這些內(nèi)容要求不高，故在下一課教學(xué)中不準(zhǔn)備任意擴大與加深。三、       

3、  教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，并能利用化合價推出化學(xué)式2、過程與方法：通過討論交流，活動探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題3、情感、態(tài)度與價值觀：通過背誦化合價口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲四、 教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵都在于：如何應(yīng)用化學(xué)價來求化學(xué)式，為了讓學(xué)生更好的理解和撐握這部分知識，首先按課本上講解了求化學(xué)式的五步驟，然后馬上進行反饋，最后又介紹了一種方法，十字交叉法，使學(xué)生更好、更快寫出化學(xué)式來。五、 教學(xué)程序及設(shè)想復(fù)習(xí)部分首先創(chuàng)設(shè)情景，通過猜迷語的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，以此來溫故舊知識，其次是通過默寫元素符號、化合價為本課講述的內(nèi)容作準(zhǔn)備新課部

4、分新課部分1、應(yīng)用化學(xué)價來求化學(xué)式：要是由老師講解，學(xué)生領(lǐng)悟方法，并通過反饋得以落實 2、討論部分和化學(xué)式的讀法：主要由學(xué)生完成，以此體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)楊互幫互助的精神課題4、化學(xué)式與化合價 (第三課時)教案南橋中學(xué)青年教師校本培訓(xùn) 理化組 執(zhí)教 劉本虎一、教學(xué)目標(biāo)1、   知識與技能：能用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成，并能利用化合價推出化學(xué)式2、   過程與方法：通過討論交流，活動探究，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題3、   情感、態(tài)度與價值觀：通過背誦化合價口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲二、教學(xué)重點、難點：化學(xué)式的書寫三、教學(xué)模式

5、：探究式四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課1、化學(xué)式CO2的含義？2、默寫一些元素化合價，同桌相互訂正，誰為優(yōu)勝者。如果我們知道了的元素的化合價，能否準(zhǔn)確寫出該化合物的化學(xué)式？1、思考回答老師的提問2、完成活動探究單第二題并評選優(yōu)勝者鞏固舊知識，為新課作準(zhǔn)備新 課：講解例一鞏 固例1：已知磷為+5價，氧為-2價，寫出磷的這種化合物的化學(xué)式。讓學(xué)生閱讀P81例題，總結(jié)出應(yīng)用化合價求化學(xué)式的步驟教師歸納出解題步驟：1、   寫出元素符號 2、求最小公倍數(shù) 3、算原子個數(shù)4、   得化學(xué)式 5、檢查化學(xué)式已知錳為+4價，氧為-2價，寫

6、出二氧化錳的化學(xué)式師問：還有沒有更迅速、更準(zhǔn)確的方法寫出物質(zhì)的化學(xué)式呢？教師展示口決學(xué)生閱讀以鄰桌為單位完活動探究單第三題尋求解題思路和方法學(xué)生看小資料培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的精神讓學(xué)生掌握解題方法，技巧知識的補充討 論設(shè)問：根據(jù)化合價可以推求出化合物的化學(xué)式，反過來根據(jù)化學(xué)式是否可以求出某元素的化合價呢。討論：P82老師歸納小結(jié)學(xué)生討論以鄰桌為單位完成活動探究單第4題學(xué)生代表回答自主學(xué)習(xí)學(xué)會討論化學(xué)式的讀 法設(shè)問：我們己經(jīng)學(xué)會了根據(jù)化合價可寫出化合物的化學(xué)式，那么寫出的化學(xué)式我們?nèi)绾稳プx它呢？請大家閱讀P82化學(xué)式的一般讀法教師展示化學(xué)式的讀法口決學(xué)生閱讀學(xué)生總結(jié)化學(xué)式的讀法培養(yǎng)學(xué)生自主

7、學(xué)習(xí)的能力活動探究讀出以下化學(xué)式的名稱：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2教師集體訂正以鄰桌為單位完成活動探究單第5題發(fā)揚互幫互助的精神小 結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)，你們覺得正確書寫化學(xué)式的關(guān)鍵是什么？你們有什么訣竅？總結(jié)收獲；交流體會相互激勵，完善自我。板書設(shè)計 化學(xué)式與化合價應(yīng)用化學(xué)價求化學(xué)式1、   寫出元素符號 P O2、   求最小公倍數(shù) 5 × 2 = 1 03、   算原子個數(shù) P： 10 / 5 = 2 O： 10 / 2 = 54、 得化學(xué)式 P 2 O 55、 查化學(xué)式 （+5）×2+（-2）

8、×5=+1010=0教學(xué)反思化學(xué)式與化合價三（ ）班活動與探究報告單活動目標(biāo)1、  幫助記憶化合價 2、練習(xí)寫化學(xué)式和讀化學(xué)式 3、通過小組活動形成團隊意識過程與方法一、黑塊塊，燒就紅，投進寶瓶仙氣中，金光耀眼銀光閃，無蹤無影瓶中空，一杯鈣泉入寶座，化作牛奶無人用。打一化學(xué)實驗 _二、             寫一些元素化合價，同桌相互訂正，誰記得多，記得準(zhǔn)者為優(yōu)勝。元素名稱元素符號化合價訂正元素名稱元素符號化合價訂證氧硫氫碳鈉氫氧根鈣硫酸根鐵碳酸根 優(yōu)勝者（ ）三、已知錳為+4價，氧為-2價，寫出二氧化錳的化學(xué)式。（先寫步驟，再解答）步驟1、_ 解答過程 _ 十字交叉法步驟2、_ 解答過程 _ 步驟3、_ 解答過程 _ 步驟4、_ 解答過程 _步驟5、_ 解答過程 _四、根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為0的原則，已知氧（O）為-2價，計算三氧化二鐵（Fe2O3）里的鐵化合價。 五、讀出下列化學(xué)式。化學(xué)式名稱訂正化學(xué)式名