《南方地區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)（2） 南方地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)內(nèi)容為湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)第2課時(shí)的內(nèi)容，重點(diǎn)講述南方地區(qū)的自然地理環(huán)境特點(diǎn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。依據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)分析南方地區(qū)和北方地區(qū)的地理差異，并舉例說(shuō)明南方地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活的影響。由于我國(guó)南北方差異明顯，南方人口多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中占重要地位，故本節(jié)內(nèi)容成為本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)情分析：由于前期的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生已具備較強(qiáng)的讀圖和分析問(wèn)題能力，同時(shí)具備分析不同地理區(qū)域差異的學(xué)習(xí)能力，而上節(jié)課北方地區(qū)的相關(guān)內(nèi)容剛學(xué)過(guò)，學(xué)生已具備學(xué)習(xí)南方地區(qū)的方法。但是，突出的問(wèn)題是學(xué)生

2、大多從小生活在北方，對(duì)于南方了解甚少，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏必要的感觀體驗(yàn)和生活經(jīng)歷，這將會(huì)成為這節(jié)課學(xué)習(xí)的最大障礙。知識(shí)與技能：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解南方地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品及重要的商品糧基地和熱帶經(jīng)濟(jì)作物基地。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解南方地區(qū)有色金屬資源和水能資源豐富的現(xiàn)狀，并簡(jiǎn)單分析其對(duì)工業(yè)的影響。過(guò)程與方法：1、通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生掌握南北方農(nóng)業(yè)發(fā)展的差異，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析南方氣候因素對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。2、通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生掌握南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，并分析經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市臨海分布對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、通過(guò)對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受袁隆平院士研究雜交水稻這一過(guò)程的艱辛和付

3、出，并體會(huì)雜交水稻成功培育后，對(duì)國(guó)家和人民作出的巨大貢獻(xiàn)。2、通過(guò)活動(dòng)題的檢測(cè)，要讓學(xué)生體會(huì)南方地區(qū)是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿陣地，為全中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。3、通過(guò)欣賞圖片，讓學(xué)生感受南國(guó)水鄉(xiāng)的美。教學(xué)重點(diǎn)：1、南方地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響。2、南方地區(qū)豐富的有色金屬資源和水能資源對(duì)工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響。教法： 講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法學(xué)法： 討論法、對(duì)比法教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)課 第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)二、南方地區(qū)1、范圍【學(xué)生活動(dòng)1】：通過(guò)PPT展示四大地理區(qū)域圖片，讓學(xué)生說(shuō)出南方地區(qū)的范圍。：認(rèn)識(shí)了南方地區(qū)的具體范圍，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況。2、氣候與農(nóng)業(yè)【學(xué)生活動(dòng)

4、2】：通過(guò)PPT播放“南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)”的視頻資料，讓學(xué)生分組討論南方地區(qū)農(nóng)作物的種類(lèi)，并歸納其和北方地區(qū)農(nóng)業(yè)的差異。學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充。（如糧食作物的差異、經(jīng)濟(jì)作物的差異、水果的差異）具體歸納如下：物產(chǎn)豐饒，“魚(yú)米之鄉(xiāng)”、“天府之國(guó)”全國(guó)最大的熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)地設(shè)問(wèn)：南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件有哪些？和北方地區(qū)相比氣候有何不同？ 學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。小結(jié)：和北方相比，南方屬于熱帶和亞熱帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，降水更多，熱量更足，特別適合水稻、熱帶經(jīng)濟(jì)作物和熱帶亞熱帶水果生長(zhǎng)。通過(guò)PPT地圖讓學(xué)生指出“魚(yú)米之鄉(xiāng)”和“天府之國(guó)”的分布，及熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布?！緦W(xué)生活動(dòng)3】：讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本P84和P85

5、的兩篇閱讀材料，并重點(diǎn)讓學(xué)生介紹袁隆平院士和超級(jí)雜交稻的發(fā)展情況，教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。用袁隆平的事跡去感染學(xué)生，讓學(xué)生去體會(huì)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展給國(guó)家?guī)?lái)的巨大貢獻(xiàn)。：學(xué)完了南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展與氣候的關(guān)系，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)南方地區(qū)的資源，看看它們對(duì)工業(yè)發(fā)展有何作用？3、資源與工業(yè)【學(xué)生活動(dòng)4】：學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，歸納本區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，和北方相比有何不同？學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充。（有色金屬資源和水能資源）學(xué)生和老師一塊分析針對(duì)本區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，可重點(diǎn)發(fā)展哪些工業(yè)？（冶金工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、電力工業(yè)）：分析了本區(qū)優(yōu)勢(shì)資源對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響，接下來(lái)讓我們感受一下南方優(yōu)美的自然景色。4、南國(guó)水鄉(xiāng)，景色秀麗【學(xué)生活動(dòng)5】：通過(guò)PPT分別展示周莊、黃山、張家界、桂林山水等幾幅圖片，讓學(xué)生感受南國(guó)水鄉(xiāng)的美?！緦W(xué)生鞏固練習(xí)】：學(xué)生獨(dú)自完成P83相關(guān)活動(dòng)題，通過(guò)第3題和第4題，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，南方地區(qū)是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿陣地，為全中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)?？偨Y(jié)：教師和學(xué)生共同歸納本節(jié)課內(nèi)容。板書(shū)