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文檔簡(jiǎn)介

1、外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生掌握turn left turnright go straight on。 2、學(xué)會(huì)用Wheres .? 來問路。 3、在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、會(huì)用Wheres .? 來打聽道路。 2、能聽懂turn left turnright go straight on。 教學(xué)難點(diǎn): left rignt gostraight on 的正確發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備:小紅旗、糖果、若干卡片、自制小地圖、多媒體課件、 簡(jiǎn)易地圖 (學(xué) 生每?jī)扇艘粡? 教學(xué)過程: Step1. Warming-up T: Hello! Boys and gi

2、rls!Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice tosee you ,too! T: Im happy ! Are youhappy? Ss: Yes! T: So lets sing a song ,ok? (教學(xué)意圖:上課前的熱身運(yùn)動(dòng),邊唱邊表演符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),吸引了學(xué)生的注意力,穩(wěn)定了學(xué)生的情趣,也活躍了課堂氣氛。) Step2. Presentation 1. T: Sam wants to go toDamings home , but he is lost , let s have a look .(播放課件) 2. T: The

3、re are some placesin the classroom . Can you show me wheres the school park zoo KFC supermarket? (事先把幾幅相應(yīng)的圖片貼在教室的各個(gè)角落) The Ss point them out T: Is the school on my left? (學(xué)生聽不懂,用中文翻譯一遍) (教學(xué)意圖:以情境引入教學(xué),并使用多媒體課件輔助,更易使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境,以聽指的方法來復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞,既鞏固了舊知,又自然地引出了新知:left / right ) 3. Teaching the two words :l

4、eft / right (出示單詞卡片) 4. Practicing the two newwords: A.Guessing wheres the sweet.(猜對(duì)的學(xué)生,把那個(gè)糖果給他) B. 踏步練習(xí) :left , right,(分組練習(xí)) T: Let s do some exercisesand were going to have a competition. The group which does better will get 10points. 5. 指定一名學(xué)生上來再做一組練習(xí)后,發(fā)出新指令:Turnleft ! (學(xué)生沒有反應(yīng),不明白什么意思,教師用肢體語(yǔ)言表示其意

5、) 6.出示卡片:Turn 師帶讀 7. 貼出標(biāo)志圖: 1Turn left Turn right 8 . Competition. 規(guī)則:每組選一名同學(xué)上臺(tái),聽教師指令,做左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn),做錯(cuò)的同學(xué)淘汰下去,最后一名站在臺(tái)上的同學(xué)就是勝利者,可為自己小組加10分。 (教學(xué)意圖: 學(xué)習(xí)新詞時(shí),采用猜糖果游戲和踏步練習(xí)的形式進(jìn)行操練,學(xué)生興致極高,課堂氣氛非?;钴S;同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,貫穿整個(gè)教學(xué)過程,使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài),并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。) 9. Teaching the phrase : Gostraight on Show a map and ask the Ss :

6、 If I want to go to the KFC , how can I go there ? (學(xué)生用中文回答: 向前直走)教師給予肯定并用英語(yǔ)說: Go straight on. 并做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。 10. 出示課題卡片: M2 U1 Gostraight on! 11. 貼出標(biāo)志圖,并帶讀該詞組 Go straight on Step3 . Consolidation 1. 大小聲練習(xí). 2. 學(xué)生發(fā)指令,教師做動(dòng)作. 3. Playing games : Help theother Ss get the flag. 游戲規(guī)則: 請(qǐng)兩名學(xué)生上來,一個(gè)蒙著眼睛,一個(gè)用turn le

7、ftturn right go straight on來指方向,幫助找到小紅旗.順利找到者,可各為自己的小組加10分. 4. 出示一張自制地圖,指名提問:Wheres the .? 教師根據(jù)學(xué)生的回答在地圖上畫出行走路線. 出示詞條: A : Wheres the.? B : 帶讀兩遍. 5. Pair work . 學(xué)生拿出課前發(fā)的簡(jiǎn)易小地圖,兩兩合作,一個(gè)問,一個(gè)答并畫出路線. (做完了,請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示) Step 4. Homework. Tell your classmates andfriends where your home is and how to go there 外研

8、社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2 一、教學(xué)內(nèi)容 本課圍繞方位展開話題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞:up,down,near,a,讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo): 1)、詞匯:hill,house,station,train,up,down,near. 2)、運(yùn)用方位介詞up,down,near,a. 2、能力目標(biāo): 1)、能聽懂老師發(fā)出的指令,迅速做出反應(yīng)。 2)、能根據(jù)提供的信息,完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。 3)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。 三、教學(xué)的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):詞匯hill,house,station,train,up,down,near. 教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用方位介詞u

9、p,down,near,a。 四、說學(xué)情 四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng),對(duì)直觀、形象的事物比較有興趣,喜歡模仿和游戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法,在三年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的介詞,如:on,in,under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)單的問路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。 六、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。 七、說教學(xué)過程 (一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì) 1、Warm up:Sing a song.left foot, right foot, left foot, right以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍,當(dāng)歌聲落下,我熱情地和

10、學(xué)生打招呼,與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫,用Excuse me. Where is?進(jìn)行看圖問答,復(fù)習(xí)問路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌,肯定他們的努力,鼓勵(lì)他們大膽嘗試。 2、Lets go to a place.Look!Here we are.把本課的hill,station, house,rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill, station ,house, rain。反復(fù)操練后,接著開展I canread!活動(dòng),檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度。(二)、新課呈現(xiàn) 1)、用簡(jiǎn)筆畫添上一條鐵軌。Lets goby rain.邀請(qǐng)學(xué)生們一起坐著這輛火車

11、去游玩,播放CD-ROM,為了更好地完成課程目標(biāo),我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù):讓他們注意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢?為了更好地幫助學(xué)生聽懂錄音,同時(shí)把Where is train_? Its _.寫在簡(jiǎn)圖的下方。 2)、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的,所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑問對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解:把火車頭對(duì)著山頂開,然后說:We are up the hill。然后操練和檢測(cè);用同樣的方式學(xué)習(xí)down thehill,near the houses,at thestation。 3)、再聽一遍錄音,帶讀課文。 (三)、鞏固操練 1、活動(dòng)一:搶答游戲,題型包括:1、

12、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete.4、Look and say(SB活動(dòng)3). 2、活動(dòng)二:播放課文活動(dòng)4錄音,鼓勵(lì)學(xué)生跟著韻詩(shī)唱起來、動(dòng)起來。 (五)、課后作業(yè) 畫出從學(xué)校到家的路線圖,運(yùn)用本單元學(xué)過的知識(shí)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線;向家人介紹從家到學(xué)校的路線。 外研社四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3 1、Language knowledge 學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)write、letter 、picture 、friend、take pictures 、talk to 、 little 、play with和句型This is.Hes/Shes 2、La

13、nguage skills 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞,能夠講述正在發(fā)生的事情。 3、Sentiment 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,激勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng),逐步養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 三、Teaching key points 掌握本課語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。能聽、說、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ),并能熟練運(yùn)用新知識(shí)。 四、Teaching difficultpoints 靈活運(yùn)用知識(shí)講述正在發(fā)生的事情。 五、Teaching procedure 1、Warming up Greerings Free talk 老師和學(xué)生互相問好。在自由談話中,隨機(jī)向不同的學(xué)生提問:What do you do at the weekend?引導(dǎo)

14、學(xué)生使用下列詞組:play football、play basketball 、play table tennis 、swimming 、watch TV等。老師要求學(xué)生回答問題時(shí)帶上動(dòng)作,在他/她做動(dòng)作的同時(shí),老師向全班同學(xué)說:Look! Hes playng football .Shes swimming.使用這種方法呈現(xiàn)更多新語(yǔ)言。 2、Presentation 學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)。 老師釆用“溫故而知新”的方法教授新單詞和短語(yǔ)。例如:white-write 、lake-take 、walk-talk。讓學(xué)生自己先試著讀,然后結(jié)合圖畫熟練掌握新單詞和短語(yǔ)。 3、Learn the text

15、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)真閱讀課文,幫助學(xué)生弄清楚故事內(nèi)容和情節(jié):Sam正在展示自己的繪畫作品,其中有Lingling寫信的畫,Daming照相的畫,Amy打電話的畫,還有Tom玩玩具火車的畫。 請(qǐng)學(xué)生對(duì)照著書聽錄音,老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),并使用不同的方式進(jìn)行練習(xí)。例如:模仿錄音,個(gè)人展示,根據(jù)課文內(nèi)容問題:“What is Amy doing? What is Sam doing? What is Tom doing?”等。 向?qū)W生簡(jiǎn)單說明:在英文中,當(dāng)描述一個(gè)正在發(fā)生的動(dòng)作時(shí),我們要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?,F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是“am/is/are”加上動(dòng)詞“ing”形式構(gòu)成的。 4、Practic

16、e Play a game 玩一個(gè)“神算”游戲。在老師給出的圖片中,讓同學(xué)自己選擇一張,在選擇之前先算一算你能選到哪一張,如果選擇的圖畫與自己算的一樣時(shí),那就是“神算”。 5、Production 仿照課文內(nèi)容,以小組為單位編個(gè)小故事,并在班里展示。 6、Cooling down Review the lesson and endthe class. 七、Homework 結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),畫出你的家人正在做事的圖畫,下節(jié)課向全班同學(xué)講述。 Unit 2 What are you doing? 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):watching TV, talking to taking

17、pictures ,reading abook ,writing a letter, playingwith ,listening to music, Whatare you doing? I m What is he/she doing? -He/She is 2.情感目標(biāo):養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,能大膽開口,積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),善于與同學(xué)交流。 3.能力目標(biāo):用英語(yǔ)進(jìn)行交流,養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。 重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)如何表述及問答正在發(fā)生的動(dòng)作。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 預(yù)習(xí)目標(biāo): 通過預(yù)習(xí)能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的詞匯,理解課文內(nèi)容,了解如何詢問正在做的事情。 預(yù)習(xí)內(nèi)容: 1.

18、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容:talking to taking pictures , writing a letter, playing with 。 2.根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,找出本單元所學(xué)短語(yǔ),及正在做的事情,在預(yù)習(xí)本上作好記錄。 三、導(dǎo)學(xué)案 (一)交流熱身,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 同學(xué)做動(dòng)作.老師問What is she/he doing?多說幾遍,找同學(xué)回答。 2. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個(gè)人說,或小組代表,或集體說. (二)小組合作,自主學(xué)習(xí) 1.自主學(xué)習(xí)單詞(Task 1) (1)Listen and underline thenew words and th

19、e difficult words. (2)學(xué)習(xí)新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen tomusic, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子Im listening to music/reading a book ./ watchingTV, (3)小組展示 2.課文學(xué)習(xí) (1)Listen and point.播放錄音,主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力,至少聽兩遍。 (2)Listen and repeat.再次撥放錄音,學(xué)生邊指邊讀。 (3)小組對(duì)話練習(xí).分角色朗讀. 3. 學(xué)唱歌曲。 (三)歸納探究,詞匯點(diǎn)撥 根據(jù)上節(jié)課學(xué)過及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí),或者小組練習(xí).根據(jù)圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話練習(xí):如

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