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23、卡羅納 蕭縣梅村小學蕭縣梅村小學 趙艷麗趙艷麗 自讀要求把生字讀準，把句子讀通。想一想，卡羅納是一個怎樣的孩子？你從哪兒感受到的，并在句子旁寫上批注。 生字詞 zomn nng 遭到 憐憫 叮嚀 f to 囑咐 號啕大哭思考卡羅納遭遇到什么不幸？此時的卡羅納是什么樣的呢？不幸面色灰白哭紅雙眼走進教室放聲大哭 看到插圖號啕大哭 端詳同學神情悲哀悲傷過度往日回憶觸景生情悲從中來失去母愛思考但卡羅納又是幸福的，為什么？大家是怎么做的？你從中受到了什么啟發(fā)？幸福老師對大家說：“”同情憐憫屏息凝神老師擁抱、安慰卡羅納老師暗示同學關切母親推“我”“我”恍然大悟知道關心同學不知如何表達學會表達關愛眾人關愛 “我”學會如何關愛他人的過程 孩子即將遠行，他的媽媽目光里充滿著 ， 那神情仿佛在說：“ 。”收獲盤點 作者抓住人物的語言、動作、神情進行細致描寫的方法。 “感同身受”的理解方法 。 愛是一種能力,我們一定要學會愛!作業(yè)“米飯”：1、積累本課詞語，給每個生字組一到三個詞。2、說說“憐憫”的意思?！安恕保?、你能寫幾個表示傷心難過的成語嗎？2、如果你是卡羅納，你會對這些愛你的人說什么？3、今后，若有同學需要你的幫助與關
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