電工電子實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行與實(shí)踐-模板

1、電工電子實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行與實(shí)踐 摘 要 結(jié)合山東理工大學(xué)電工電子實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行與實(shí)踐，介紹電子工藝實(shí)訓(xùn)課程、大學(xué)生第二課堂、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的運(yùn)行模式。這種運(yùn)行模式讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，提高了學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，得到學(xué)生的認(rèn)可，為進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革提供借鑒。 關(guān)鍵詞 實(shí)踐教學(xué)；電工電子實(shí)訓(xùn)中心；電子工藝實(shí)訓(xùn)；電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽；第二課堂 山東理工大學(xué)電工電子實(shí)訓(xùn)中心始建于20XX年，隸屬電氣與電子工程學(xué)院。本中心依托電氣與電子工程學(xué)院雄厚的師資力量、先進(jìn)的管理理念，按照創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，在探索中步開(kāi)展，在創(chuàng)新中逐步完善，現(xiàn)

2、已開(kāi)展為一個(gè)集實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、競(jìng)賽、培訓(xùn)、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)學(xué)研于一體的大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地。中心承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)包括：本科電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)，組織各種大學(xué)生科技活動(dòng)及科技競(jìng)賽，師資培訓(xùn)，電子工程師認(rèn)證培訓(xùn)和社會(huì)效勞等。經(jīng)過(guò)10年的運(yùn)行和實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，切實(shí)提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提供借鑒1-2。 1 本科教學(xué) 概述 完本錢(qián)科教學(xué)是電工電子實(shí)訓(xùn)中心的主要任務(wù)，承當(dāng)?shù)闹饕n程有電子工藝實(shí)訓(xùn)、電工電子工藝實(shí)訓(xùn)、電工實(shí)訓(xùn)、PLC實(shí)訓(xùn)、電子設(shè)計(jì)與制作、電子線路設(shè)計(jì)自動(dòng)化、電子設(shè)計(jì)與仿真技術(shù)等。山東理工大學(xué)現(xiàn)有電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電氣技術(shù)及自動(dòng)化、自動(dòng)化、光科學(xué)與技術(shù)、通信

3、工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、機(jī)電一體化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、測(cè)控技術(shù)與儀器、紡織工程等專業(yè)，在實(shí)訓(xùn)中心完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)確定實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)訓(xùn)時(shí)間，實(shí)訓(xùn)時(shí)間分為1周、2周、3周3種。 將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為很多教學(xué)模塊，每個(gè)教學(xué)模塊定為一個(gè)實(shí)訓(xùn)工程，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，制作課件，課件內(nèi)容豐富多彩，其中圖片和視頻較多。組織教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生專業(yè)和實(shí)訓(xùn)時(shí)間來(lái)確定執(zhí)行哪些實(shí)訓(xùn)工程。每個(gè)實(shí)訓(xùn)工程在不同的實(shí)驗(yàn)室完成.實(shí)訓(xùn)中心設(shè)有12個(gè)實(shí)驗(yàn)室，分別是電子實(shí)訓(xùn)與制作室3個(gè)、SMT實(shí)踐室2個(gè)、PCB制作室1個(gè)、電子元器件展室1個(gè)、電子設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、電工實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、單片機(jī)同步互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)

4、、PLC實(shí)訓(xùn)室1個(gè)。 電子工藝實(shí)訓(xùn)課程運(yùn)行模式 以電子工藝實(shí)訓(xùn)課程為例，介紹教學(xué)運(yùn)行模式。根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，實(shí)訓(xùn)時(shí)間分為1周30學(xué)時(shí)、2周60學(xué)時(shí)、3周90學(xué)時(shí)3種。1周的實(shí)訓(xùn)工程由平安用電、電子制造技術(shù)、錫焊技術(shù)、電子元器件識(shí)別與測(cè)試、常用電子儀器儀表使用、電子實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品制作。2周的實(shí)訓(xùn)工程，在1周實(shí)訓(xùn)工程的根底上增加SMT技術(shù)及工藝、SMT電子產(chǎn)品安裝工藝等實(shí)訓(xùn)工程。3周的實(shí)訓(xùn)工程，在2周實(shí)訓(xùn)工程的根底上增加電子線路原理圖設(shè)計(jì)、PCB設(shè)計(jì)與制作、電子產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)與制作等實(shí)訓(xùn)工程。分別編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，以實(shí)訓(xùn)工程作為一個(gè)教學(xué)模塊，根據(jù)具體實(shí)訓(xùn)工程確定指導(dǎo)書(shū)內(nèi)容，一般包括實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)要求、相關(guān)根

5、底知識(shí)、實(shí)訓(xùn)器材、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及步驟、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、考前須知等4-5。以下簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)主要實(shí)訓(xùn)工程的運(yùn)行模式。 1平安用電?！罢n程介紹和“平安用電一般安排2學(xué)時(shí)。先是課程介紹，給學(xué)生講實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)要求、時(shí)間安排、考前須知、成績(jī)?cè)u(píng)定等；再講平安用電知識(shí)；最后結(jié)合本次實(shí)訓(xùn)用到的儀器、工具和實(shí)驗(yàn)室，講平安考前須知。 2電子制造技術(shù)，一般安排2學(xué)時(shí)，主要是播放2部錄像片，每部錄像片均為50分鐘。第一部錄像片內(nèi)容是以插針式元件為主的電子產(chǎn)品制造全過(guò)程，主要包括電子工藝根底知識(shí)、手工焊接、波峰焊接、焊接工具、焊接質(zhì)量、電路板知識(shí)和電子產(chǎn)品制造全過(guò)程等。第二部錄像片內(nèi)容是SMT電子產(chǎn)品制造全過(guò)程，主要包括SMT根

6、底知識(shí)、工藝、設(shè)備和SMT電子產(chǎn)品制造全過(guò)程等。1周實(shí)訓(xùn)的只看第一個(gè)錄像片，2周實(shí)訓(xùn)的第一周看第一部錄像片，第二周看第二部錄像片。 3錫焊技術(shù)。1周實(shí)訓(xùn)的“錫焊技術(shù)，一般安排3學(xué)時(shí)。通過(guò)觀看第一部錄像片，已經(jīng)學(xué)習(xí)了錫焊技術(shù)的根本知識(shí)和操作技能，只需要講考前須知。每個(gè)學(xué)生發(fā)一塊孔板和一個(gè)插針式電子產(chǎn)品利用之前學(xué)生的實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品，要求拆下全部電子元器件，再焊接到孔板上。 2周實(shí)訓(xùn)的“錫焊技術(shù)，在以上根底上，第二周再安排2學(xué)時(shí)。通過(guò)觀看第二部錄像片，已經(jīng)學(xué)習(xí)了SMT根底知識(shí)和工藝，只需要講考前須知。每個(gè)學(xué)生發(fā)一塊貼片元件電路板和一個(gè)貼片式電子產(chǎn)品利用之前學(xué)生的實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品，要求拆下全部電子元器件，再焊接到電

7、路板上。 4電子元器件識(shí)別與測(cè)試，一般安排4W時(shí)，其中講課2學(xué)時(shí)，學(xué)生識(shí)別和測(cè)試學(xué)時(shí)，參觀電子元器件展室學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)生發(fā)一套常用電子元器件，進(jìn)行識(shí)別與測(cè)試，在此過(guò)程中分批次參觀展室。展室主要有各種電子元器件、學(xué)生實(shí)訓(xùn)制作的各種電路板、各種電子實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品和電子競(jìng)賽獲獎(jiǎng)作品等。 5常用儀器儀表使用，一般講課安排2學(xué)時(shí)，學(xué)生實(shí)際操作使用穿插在不同的實(shí)訓(xùn)工程中。主要講授各種儀器儀表的操作及使用，包括數(shù)字萬(wàn)用表、多路直流穩(wěn)壓電源、信號(hào)發(fā)生器、數(shù)字示波器、頻率計(jì)、掃頻儀等。將儀器儀表的使用和操作拍成圖片和視頻，制作成課件，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。 6SMT技術(shù)及工藝，一般安排2學(xué)時(shí)，看“SMT電子產(chǎn)品制造錄像片1學(xué)時(shí)

8、見(jiàn)前面第二部錄像片內(nèi)容，結(jié)合SMT實(shí)踐室的儀器設(shè)備、實(shí)物、掛圖等講1學(xué)時(shí)。 7電子實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品。每個(gè)專業(yè)選擇幾種電子產(chǎn)品和電路板完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。為了滿足不同專業(yè)、不同學(xué)時(shí)的要求，設(shè)計(jì)和購(gòu)置很多電路板和電子產(chǎn)品，并且每年都在補(bǔ)充新電子產(chǎn)品，以便合理選擇搭配，以期取得最正確實(shí)訓(xùn)效果。 電子產(chǎn)品有蘋(píng)果音響、多路電源及充電器、數(shù)字萬(wàn)用表、電動(dòng)小車(chē)、SMT FM收音機(jī)、高音質(zhì)SMT收音機(jī)、SMT音響、SMT電子秤等。電路板有流水燈、多路電源及充電器、燈光調(diào)控、單片機(jī)、顯示電路、功放電路、放大器、積分器、乘法器、濾波器、超聲波測(cè)距電路、光電檢測(cè)、溫度檢測(cè)等電路板。還給學(xué)生準(zhǔn)備了一些練習(xí)自己搭焊的電路。 每個(gè)電子

9、產(chǎn)品都配有實(shí)習(xí)指導(dǎo)，一般包括產(chǎn)品簡(jiǎn)介、內(nèi)容及要求、元器件清單、原理圖和PCB圖、實(shí)訓(xùn)步驟及要求、調(diào)試方法、考前須知和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)生水平相差很大，還準(zhǔn)備了一些選做工程，以滿足不同層次學(xué)生的各種需求。 8電子線路原理圖設(shè)計(jì)，一般安排12學(xué)時(shí)，其中講課6學(xué)時(shí)，學(xué)生上機(jī)6學(xué)時(shí)。主要講Altium Designer 10軟件的相關(guān)知識(shí)和原理圖設(shè)計(jì)。講課和學(xué)生上機(jī)穿插進(jìn)行，一般講2學(xué)時(shí)，學(xué)生上機(jī)2學(xué)時(shí)。 9PCB設(shè)計(jì)與制作，一般安排12學(xué)時(shí)，其中用Altium Designer 10軟件講PCB設(shè)計(jì)5學(xué)時(shí)，用課件并結(jié)合儀器設(shè)備講PCB制作1學(xué)時(shí)；學(xué)生上機(jī)及設(shè)計(jì)PCB圖5學(xué)時(shí)，制作電路板1學(xué)時(shí)。也是講課

10、和學(xué)生上機(jī)穿插進(jìn)行。 10電子產(chǎn)品綜合設(shè)計(jì)與制作，一般安排6學(xué)時(shí)，在以上設(shè)計(jì)好原理圖與PCB圖、制作好電路板的根底上，再安排2學(xué)時(shí)的安裝焊接，4學(xué)時(shí)的整機(jī)調(diào)試。 這種運(yùn)行模式讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每年有20XX余名學(xué)生參加電子工藝實(shí)訓(xùn)，出勤率一般是100%備注：只有學(xué)生有病和有急事時(shí)才請(qǐng)假。 2 大學(xué)生第二課堂課 為給學(xué)生提供自主開(kāi)展和實(shí)踐鍛煉的空間，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，中心積極開(kāi)展大學(xué)生第二課堂活動(dòng)，為全校學(xué)生提供電子系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的活動(dòng)場(chǎng)所。制定實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理制度，暑假和節(jié)假日安排專人值班，以最大限度地滿足學(xué)生需求。學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展活動(dòng)，可以焊接

11、組裝電子產(chǎn)品、設(shè)計(jì)制作電路板、進(jìn)行電子設(shè)計(jì)與仿真及電子制作等。中心為學(xué)生準(zhǔn)備了各種電子產(chǎn)品套件、常用電子元件、孔板、覆銅板等材料，并按照進(jìn)價(jià)收取費(fèi)用；學(xué)生設(shè)計(jì)中用到的其他元件材料由學(xué)生自己購(gòu)置。 實(shí)訓(xùn)中心的全面開(kāi)放使學(xué)生擁有更多動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)，通過(guò)科學(xué)的管理和指導(dǎo)機(jī)制，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維，使學(xué)生在這里受到良好的科學(xué)素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起到積極作用。 3 大學(xué)生科技競(jìng)賽 開(kāi)展與電子相關(guān)的大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，也是實(shí)訓(xùn)中心的任務(wù)?？萍几?jìng)賽包括全國(guó)和山東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生信息技術(shù)大賽、工信部大學(xué)生單片機(jī)競(jìng)賽和電子設(shè)計(jì)組裝競(jìng)賽、中國(guó)“挑

12、戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾杯智能汽車(chē)競(jìng)賽、全國(guó)“電腦鼠走迷宮競(jìng)賽、電子工程師認(rèn)證、電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定等，還有學(xué)校和學(xué)院組織的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、電子組裝競(jìng)賽、無(wú)線電測(cè)向競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新工程、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室系列活動(dòng)等7-8。 以全國(guó)和山東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為例，簡(jiǎn)單介紹其運(yùn)行和實(shí)踐。全國(guó)或山東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽每年一次，已開(kāi)展十幾年。將電子競(jìng)賽活動(dòng)分為發(fā)動(dòng)、選拔、培訓(xùn)、參賽4個(gè)階段。 一般1112月份是發(fā)動(dòng)階段，發(fā)通知讓學(xué)生明白競(jìng)賽須知，開(kāi)始做準(zhǔn)備。 次年的34月份是選拔階段，學(xué)院牽頭組織全校大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，先進(jìn)行筆試，筆試通過(guò)的學(xué)生再參加競(jìng) 賽；模仿全國(guó)競(jìng)賽的要求，出57個(gè)

13、題目注：只是題目比全國(guó)競(jìng)賽的題目簡(jiǎn)單，學(xué)生自由組合，3人一組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)物設(shè)計(jì)制作和論文，再參加實(shí)物測(cè)試驗(yàn)收和辯論；評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生選拔合格，再參加下一階段的培訓(xùn)。 58月是培訓(xùn)階段。首先是集中講課，幾個(gè)指導(dǎo)教師分專題講授與電子競(jìng)賽相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，講授各種電子設(shè)計(jì)軟件和仿真軟件。其次是學(xué)生3人一組組建參賽隊(duì)，在715個(gè)題目中自選一題或自己在上選擇一個(gè)適宜的題目，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)物設(shè)計(jì)制作和論文，再參加實(shí)物測(cè)試驗(yàn)收和辯論。期間，一般每周有一個(gè)下午的時(shí)間組織匯報(bào)，學(xué)生用PPT向指導(dǎo)教師匯報(bào)題目進(jìn)展情況、存在的問(wèn)題，教師及時(shí)給學(xué)生做出指導(dǎo)。最后留有幾周時(shí)間，讓學(xué)生自由支

14、配，為正式參賽做好各種準(zhǔn)備。 89月是參賽階段，按照全國(guó)或山東省的要求，參加正式比賽9-10。 4 就業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)效勞 實(shí)訓(xùn)中心依托學(xué)院雄厚的師資力量，開(kāi)展各種社會(huì)效勞。根據(jù)學(xué)生需要，組織就業(yè)培訓(xùn)和電子行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)等，指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐技能訓(xùn)練。近5年，每年承當(dāng)全國(guó)中職教師和山東省中職教師培訓(xùn)任務(wù)，每年24期，每期2040人11-12。 5 提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的實(shí)踐與成效 一分耕耘，灑下辛勤汗水；一分收獲，喜嘗豐收果實(shí)。實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過(guò)10年的運(yùn)行與實(shí)踐，在各方面取得異成績(jī)。 以大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為載體，營(yíng)造了良好的創(chuàng)新能力訓(xùn)練氣氛 每年都要組織學(xué)生參加全國(guó)或山東省電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，于是便以電

15、子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)為載體，每年組織電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)。以此營(yíng)造實(shí)踐氣氛，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情，到達(dá)不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)，近5年，獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)41項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)23項(xiàng)。 開(kāi)展創(chuàng)新工程立項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力專項(xiàng)訓(xùn)練 創(chuàng)新是科技進(jìn)步的生命，是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺興旺的不竭動(dòng)力。為了提高學(xué)生創(chuàng)新能力，積極組織學(xué)生報(bào)名參加創(chuàng)新工程立項(xiàng)活動(dòng)，并有方案、分階段地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。通過(guò)實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)生的科研能力得到很好的開(kāi)展，實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力有較大程度的提高，成效顯著。近5年，每年大學(xué)生創(chuàng)新工程立項(xiàng)數(shù)為2540項(xiàng)。

16、 開(kāi)展第二課堂，推動(dòng)科技競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展 積極開(kāi)展大學(xué)生第二課堂，以此推動(dòng)大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，學(xué)生的作品得到教師和專家的肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心，在信心、勇氣、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面也得到鍛煉。學(xué)生畢業(yè)時(shí)敢于面對(duì)社會(huì)，擴(kuò)大了就業(yè)面，能夠較快地適應(yīng)新的工作，這也是高等教育培養(yǎng)的目標(biāo)。近5年，在全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾杯智能汽車(chē)競(jìng)賽等各類(lèi)大學(xué)生科技競(jìng)賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)22項(xiàng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)62項(xiàng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)45項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)36項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)50項(xiàng)。 全面開(kāi)放，為學(xué)生課外實(shí)踐提供平臺(tái) 制定和完善電工電子實(shí)訓(xùn)

17、中心開(kāi)放制度，學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展活動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放使學(xué)生擁有更多動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī)，為學(xué)生課外實(shí)踐提供平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起到積極作用。到實(shí)訓(xùn)中心搞科技創(chuàng)新活動(dòng)的人數(shù)逐年遞增。近5年，每年有3000余名學(xué)生在本中心參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，90余名學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)，200余名學(xué)生參加單片機(jī)競(jìng)賽、全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽及其他科技競(jìng)賽，100余名學(xué)生在本中心做畢業(yè)設(shè)計(jì)，600余名學(xué)生在本中心做課程設(shè)計(jì)，40余名學(xué)生協(xié)助教師搞科研課題。 6 結(jié)束語(yǔ) 經(jīng)過(guò)10年的運(yùn)行和實(shí)踐，這種運(yùn)行模式讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了

18、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，提高了學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并得到學(xué)生的認(rèn)可。為進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革提供借鑒。通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的不斷改革，雖然取得較好效果，但是和其他優(yōu)秀院校相比還有差距?；貞涍^(guò)去，不能僅僅陶醉在取得的成績(jī)中，而應(yīng)該以此當(dāng)作一種鞭策、一種鼓勵(lì)。展望未來(lái)，有信心去奮斗，去拼搏，去奪取明天更加燦爛的輝煌。參考文獻(xiàn) 譚博學(xué)，宋吉江，苗匯靜.電工電子實(shí)踐教學(xué)改革的探討J.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，20XX，257：112-114. 劉海峰，溫剛，崔濤.大學(xué)生創(chuàng)新基地建設(shè)與實(shí)踐J.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，20XX3：1-2. 何東鋼，谷軍，李響，等.電信實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)踐J.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，20XX11： 163-165. 王娜麗.?電子根底與組裝工藝實(shí)訓(xùn)?課程改革探討J.科技世界，20XX27：212. 郝俊紅.電子工藝“產(chǎn)學(xué)研合作的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究J.當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，20XX6：83-84. 魏領(lǐng)會(huì)，徐宏海，張超英，等.開(kāi)放式工程訓(xùn)練教學(xué)探索與實(shí)踐J.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，20XX11：191-193. 馮一納，馮莉，宋均鳳，等.參與大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練方