習(xí)作讓真情自然流露教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題讓真情自然流露 1 主備人yzx使用人教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1.回憶生活中的經(jīng)歷帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)，選擇一種最深的感受，回顧事情經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)心情，能和同學(xué)交流自己的感受；2.閱讀習(xí)作例文，體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的方法。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀習(xí)作例文，體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的，領(lǐng)悟作者選擇合適的內(nèi)容寫(xiě)出真情實(shí)感的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能把印象深刻的內(nèi)容表達(dá)具體，真實(shí)自然地表達(dá)情感，如果情感有所變化，也能把變化表達(dá)清楚。教具：PPT學(xué)具：課本，練習(xí)冊(cè)教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)性化設(shè)計(jì)1、 激趣導(dǎo)入，預(yù)備素材。做游戲，談感受。 擊鼓傳花 第一輪，鼓停

2、：拿到花的同學(xué)要表演節(jié)目，第二輪鼓停：拿到花的同學(xué)抽獎(jiǎng)。分別說(shuō)說(shuō)兩輪游戲中自己是怎么做的，怎么想的。除了興奮、緊張、害怕等情感，你還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？（依依不舍、心花怒放、喜出望外、怒火中燒.）書(shū)上也提供了一些表現(xiàn)人物情感的詞語(yǔ)，大家一起讀一讀。 原來(lái)人的情感世界如此豐富多彩，怪不得法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“有一種比海洋更大的景象，是天空，還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界?！毙〗Y(jié)：生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。如果我們善于捕捉內(nèi)心情感的變化，選擇合適的內(nèi)容和方法把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，就能讓真情自然流露。（板書(shū)：讓真情自然流露）2、 小組交流，訴說(shuō)感受。1.你有過(guò)哪

3、些印象深刻的感受？什么使你產(chǎn)生了這樣的感受？先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，理清思路說(shuō)一說(shuō)。2.組內(nèi)同學(xué)輪流發(fā)言。要求：發(fā)言的同學(xué)說(shuō)清楚事情的經(jīng)過(guò)以及當(dāng)時(shí)的心情，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，針對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出自己的看法和疑問(wèn)。3.全班交流。每個(gè)小組推薦一名組內(nèi)交流中表現(xiàn)出色的同學(xué)，跟全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的情感體驗(yàn)。3、 學(xué)習(xí)例文，習(xí)得方法。1.剛才大家說(shuō)出了自己真實(shí)的情感，可謂是真情流露。但在寫(xiě)作中如何組織語(yǔ)言和內(nèi)容來(lái)幫助我們更好地表達(dá)情感呢？我們可以從這個(gè)單元的習(xí)作例文中找找答案。2.默讀例文別了，語(yǔ)文課，關(guān)注文章旁的批注，邊讀邊思考：“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達(dá)的。（1

4、）生默讀課文，做好批注；（2）集體交流：【出示課件1】“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（“我”對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感和態(tài)度變化：由厭惡到喜歡）（3）作者是怎樣表達(dá)出這種變化的？超鏈接【出示課件2】用具體事例突出變化。 “我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說(shuō)報(bào)紙的內(nèi)文了。”“我張皇地拿出國(guó)語(yǔ)書(shū)，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。”“我又拿出紙，用筆反復(fù)寫(xiě)新學(xué)的生字?！碧崾荆鹤髡邔?xiě)了“我”看報(bào)紙、溫習(xí)課文、寫(xiě)生字這三個(gè)具體事例，寫(xiě)出了“我”對(duì)語(yǔ)文課情感的變化。借內(nèi)心獨(dú)白抒發(fā)情感。出示句子：“有誰(shuí)知道我心里的痛！唉，語(yǔ)文課，在我深深喜愛(ài)上你的時(shí)候，我就要離開(kāi)你了，

5、我將要接受另一種完全不同的外語(yǔ)教育了，想到這里，我噙著淚。”師引導(dǎo)學(xué)生交流：內(nèi)心獨(dú)白是指在采用第一人稱敘述的文章里，作者讓人物自言自語(yǔ)，說(shuō)出自己的心里話。這種方法更能直接而強(qiáng)烈地表達(dá)心情。選典型事例凸顯心情。寫(xiě)告別中國(guó)語(yǔ)文課，可能由很多事情可寫(xiě)，這里只選擇了哪兩件事情來(lái)寫(xiě)？（老師留言和同學(xué)送書(shū)）這兩件事情就很好地把氣氛與心情凸顯了出來(lái)，表現(xiàn)出“我”對(duì)語(yǔ)文課的依依不舍?？偨Y(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇例文，我們了解到運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法能夠表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的情感世界，讓真情自然流露，打動(dòng)讀者。3. 【出示課件3】接下來(lái)請(qǐng)大家有感情地朗讀陽(yáng)光的兩種用法這篇文章，邊讀邊想想陽(yáng)光有哪兩種用法？從兩家人的生活中，你體

6、會(huì)到了怎樣的情感。（1）學(xué)生自由朗讀課文，把自己感受深刻的地方畫(huà)下來(lái)，做好批注；（2）集體交流：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的句子概括出陽(yáng)光有哪兩種用法？ 母親把太陽(yáng)疊進(jìn)被窩幫“我”御寒；畢大媽把太陽(yáng)煮在水里面給孩子洗澡。（3）從兩家人的生活中，你體會(huì)到了怎樣的情感，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)談一談。（在艱苦日子里，母親就是照亮和溫暖我們生命的陽(yáng)光，是我們所有幸福和感恩的來(lái)源。）超鏈接【出示課件4】冬天，屋子里冷，特別是晚上睡覺(jué)的時(shí)候，被窩里冰涼如鐵，那時(shí)家里連個(gè)暖水袋都沒(méi)有有意思的是，母親把被子從繩子上取下來(lái)，抱回屋里，趕緊就把被子疊好，鋪成被窩狀，留著晚上睡覺(jué)時(shí)我好鉆進(jìn)去，被子里就是暖呼呼的了。引導(dǎo)學(xué)生抓住“冰涼如鐵

7、”體會(huì)家境一般，沒(méi)有御寒的設(shè)備“我”晚上難以入眠。引導(dǎo)學(xué)生抓住母親的動(dòng)作“取”“抱”“疊”“鋪”，一系列的動(dòng)作描寫(xiě)讓溫暖慈愛(ài)的母親形象呼之欲出。陽(yáng)光便能夠從中午最熱烈的時(shí)候，一直儲(chǔ)存到晚上我鉆進(jìn)被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺(jué)到陽(yáng)光的另一種形態(tài)，如同母親大手的撫摸，比暖水袋溫馨許多。引導(dǎo)學(xué)生抓住作者把溫暖的被窩與暖水袋進(jìn)行對(duì)比，同樣能帶來(lái)溫暖，但溫暖的被窩更能體現(xiàn)母親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧。畢大媽的孩子多，黃昏，她家的孩子放學(xué)了，畢大媽把孩子們都叫過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)排隊(duì)洗澡，畢大媽用盆舀的就是缸里的水，正溫乎，孩子們連玩帶洗，大呼小叫，噼里啪啦的，濺起一盆的水花，個(gè)個(gè)演出一場(chǎng)哪吒鬧海。引導(dǎo)學(xué)生抓住“連玩帶洗”“大呼小叫”“噼里啪啦”“濺一盆的水花”“哪吒鬧?！?，描寫(xiě)出了孩子洗澡時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面，襯托出母愛(ài)的智慧慈愛(ài)給孩子們帶來(lái)的幸福與溫暖。（4）作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來(lái)的呢？【出示課件5】通過(guò)敘述母親和畢大媽創(chuàng)造陽(yáng)光的兩種用法的事例謳歌了母愛(ài)的溫馨慈愛(ài)。以“老陽(yáng)兒”為貫穿全文情感的線索，表達(dá)出母愛(ài)就是生命中不可或缺的陽(yáng)光，給人溫暖與光明。（5）【出示課件6】總結(jié)?？?，感情原來(lái)可以這樣表達(dá)。當(dāng)我們把情感融入到具體的人、事之中，看似平淡的敘述流露出的是柔軟綿長(zhǎng)、感人至深的真情實(shí)感。4、 結(jié)束