學(xué)生勤工儉學(xué)調(diào)查報(bào)告

1、報(bào)告目錄p調(diào)查簡(jiǎn)介p調(diào)研分析p結(jié)論與建議p附 錄調(diào)查簡(jiǎn)介 隨著大學(xué)的普及教育，和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的加劇困難，現(xiàn)在的大學(xué)生們也逐漸覺察到了“危機(jī)”的存在，覺察到光在學(xué)校做一名好學(xué)生是不夠的。走出象牙塔，去接觸社會(huì)，來增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)成為一個(gè)必然趨勢(shì)。近年來，越來越多的大學(xué)生加入到勤工儉學(xué)的隊(duì)伍中來。隨著素質(zhì)教育的口號(hào)越來越響亮，勤工儉學(xué)已不是貧困生的專有用詞了，它收到了越來越多的大學(xué)生的青睞。打工越來越成為一種潮流，尤其是在學(xué)生生活相對(duì)獨(dú)立的大學(xué)里面，打工之風(fēng)悄然刮起。由此，我們隊(duì)本校大學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，來反映本校學(xué)生在勤工儉學(xué)方面的問題等。調(diào)查范圍與調(diào)查內(nèi)容、項(xiàng)目（一）調(diào)查對(duì)象、地點(diǎn)、人員、時(shí)

2、間（一）調(diào)查對(duì)象、地點(diǎn)、人員、時(shí)間 1. 1.調(diào)查對(duì)象調(diào)查對(duì)象浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院在讀學(xué)生浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院在讀學(xué)生 2. 2.調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查地點(diǎn)學(xué)校一食堂門口的小廣場(chǎng)學(xué)校一食堂門口的小廣場(chǎng) 3.3.調(diào)查人員調(diào)查人員郭凱麗、戴建芳、忻柳燕、王凱郭凱麗、戴建芳、忻柳燕、王凱 4. 4.調(diào)查時(shí)間調(diào)查時(shí)間2012013 3年年5 5月至月至6 6月月（二）調(diào)查內(nèi)容、項(xiàng)目（二）調(diào)查內(nèi)容、項(xiàng)目通過調(diào)研，了解同學(xué)們做兼職的原因通過調(diào)研，了解同學(xué)們做兼職的原因通過調(diào)研，了解一些兼職的具體內(nèi)容通過調(diào)研，了解一些兼職的具體內(nèi)容 ( (詳見調(diào)查問卷及采訪問題詳見調(diào)查問卷及采訪問題) )調(diào)查方式、方法調(diào)查方式、方法

3、 1. 1.抽樣方式抽樣方式 我們這次針對(duì)浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院學(xué)生兼職情況的我們這次針對(duì)浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院學(xué)生兼職情況的調(diào)查。抽樣調(diào)查法：是指本次調(diào)查在校園內(nèi)各個(gè)地點(diǎn)中從調(diào)查。抽樣調(diào)查法：是指本次調(diào)查在校園內(nèi)各個(gè)地點(diǎn)中從總體單位中任意抽取樣本的一種抽樣方法。我們小組四人總體單位中任意抽取樣本的一種抽樣方法。我們小組四人在學(xué)校一食堂門口的小廣場(chǎng)隨機(jī)在學(xué)校一食堂門口的小廣場(chǎng)隨機(jī)攔訪過往的同學(xué)。攔訪過往的同學(xué)。 2.2.調(diào)查方式調(diào)查方式 調(diào)查問卷、采訪記錄，比如街頭攔訪。調(diào)查問卷、采訪記錄，比如街頭攔訪。數(shù)據(jù)分析方法 1 1. .編碼及數(shù)據(jù)的錄入編碼及數(shù)據(jù)的錄入 編碼是將問卷中的開放題或半開放題的

4、答案用標(biāo)準(zhǔn)代編碼是將問卷中的開放題或半開放題的答案用標(biāo)準(zhǔn)代碼表達(dá)出來，便于電腦統(tǒng)計(jì)；要完成這項(xiàng)工作，首先要通碼表達(dá)出來，便于電腦統(tǒng)計(jì)；要完成這項(xiàng)工作，首先要通過已完成的問卷建立答案標(biāo)準(zhǔn)代碼表（簡(jiǎn)稱碼表），然后過已完成的問卷建立答案標(biāo)準(zhǔn)代碼表（簡(jiǎn)稱碼表），然后由郭凱莉?qū)γ糠輪柧砭幋a以及錄入。由郭凱莉?qū)γ糠輪柧砭幋a以及錄入。 2 2. .分析方法分析方法 問卷回收后，經(jīng)過整理、編碼、錄入以后，我們將用問卷回收后，經(jīng)過整理、編碼、錄入以后，我們將用專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研軟件專業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研軟件SPSS13.0SPSS13.0對(duì)問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。對(duì)問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。調(diào)研分析一、對(duì)于兼職的態(tài)度二、打工方式三、時(shí)間

5、和地點(diǎn)的選擇四、找工作的途徑五、兼職的目的和收入的用處六、家長(zhǎng)對(duì)打工的態(tài)度七、自我權(quán)益的保護(hù)意識(shí)對(duì)于兼職的態(tài)度對(duì)于兼職的態(tài)度：對(duì)于兼職的態(tài)度：62%62%的學(xué)生做過兼職，的學(xué)生做過兼職，38%的學(xué)的學(xué)生沒有做過。在大學(xué)中，兼職已然成為了生活的生沒有做過。在大學(xué)中，兼職已然成為了生活的一部分，超過一半的大學(xué)生做過兼職。一部分，超過一半的大學(xué)生做過兼職。56%認(rèn)為大認(rèn)為大學(xué)生有必要做兼職，學(xué)生有必要做兼職，34%認(rèn)為可有可無(wú)，認(rèn)為可有可無(wú)，10%認(rèn)為認(rèn)為沒必要。造成對(duì)于兼職持不同態(tài)度的原因是：沒必要。造成對(duì)于兼職持不同態(tài)度的原因是：64%的學(xué)生認(rèn)為兼職可能會(huì)影響學(xué)業(yè)，的學(xué)生認(rèn)為兼職可能會(huì)影響學(xué)業(yè)，

6、16%認(rèn)為說不清認(rèn)為說不清楚，楚，16%認(rèn)為一定不會(huì)影響學(xué)業(yè)，認(rèn)為一定不會(huì)影響學(xué)業(yè)，4%認(rèn)為一定會(huì)。認(rèn)為一定會(huì)。打工方式p 被調(diào)查者首選的打工方式：42%家教，34%餐飲服務(wù)，28%禮儀，18%促銷，14%發(fā)傳單，另有16%選擇其它類型的打工方式。在選擇工種原因方面，學(xué)生選擇打工方式時(shí)更多的還是接近“學(xué)習(xí)”，尤其是有過打工經(jīng)歷的學(xué)生，在再次選擇工種的時(shí)候是把家教作為首選的。分析原因：作為大學(xué)生，經(jīng)歷過高考的復(fù)習(xí)考試，一定的知識(shí)儲(chǔ)備。也可以說是對(duì)大學(xué)前的基礎(chǔ)知識(shí)是非常的熟悉，所以做起家教來得心應(yīng)手。另外家教的報(bào)酬相對(duì)比較高，這也吸引了有知識(shí)沒資本的大學(xué)生們。另外，一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)也備受學(xué)生的青

7、睞，這些勞動(dòng)不需要什么技術(shù)，很容易上手，賺錢也比較容易。時(shí)間和地點(diǎn)的選擇p36%在課余時(shí)間做兼職，36%認(rèn)為無(wú)所謂，只要有空就行，28%選擇在假期。38%的學(xué)生選擇在學(xué)校里兼職，各有28%的學(xué)生選擇學(xué)校周邊的老莊村和長(zhǎng)安鎮(zhèn)，12%選擇杭州，另外還有16%選擇其它地點(diǎn)。調(diào)查顯示，雖然打工的人越來越多，大多數(shù)的學(xué)生沒有把打工當(dāng)做很重要的事，主要還是以學(xué)習(xí)為主，利用課余時(shí)間才來做一些兼職，所以大多數(shù)學(xué)生選擇在學(xué)校里或者學(xué)校周邊兼職。而在假期里，學(xué)生會(huì)利用這段時(shí)間去一些城市或者家附近的地方兼職。找工作的途徑 44%通過專門的中介機(jī)構(gòu)或?qū)W校機(jī)構(gòu)，36%托熟人幫忙，30%自己尋找，28%通過廣告，還有8%

8、通過其它途徑。雖然中介公司到現(xiàn)在還存在一些問題，報(bào)道中介公司的欺騙行為報(bào)告也隨著打工學(xué)生的越來越多受到重視而與日俱增，這些負(fù)面報(bào)道影響了學(xué)生的選擇，但是大多數(shù)學(xué)生還是選擇通過中介機(jī)構(gòu)來尋找兼職。為避免中介的煩惱，學(xué)校方面也在做積極的工作，設(shè)立一些勤工儉學(xué)機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供安全便利的兼職。兼職的目的和收入的用處性別不同對(duì)于兼職必要性的認(rèn)識(shí)是否有顯著性別不同對(duì)于兼職必要性的認(rèn)識(shí)是否有顯著性差異性差異進(jìn)行了獨(dú)立樣本進(jìn)行了獨(dú)立樣本T T檢驗(yàn)。檢驗(yàn)。由上表可得，由上表可得，0.5590.559大于大于0.05，說明方差齊性。所以可以得，說明方差齊性。所以可以得到其到其sig值為值為0.301，大于，大于0.

9、05，接受原假設(shè)，接受原假設(shè)，即男、女對(duì)于兼職必要行的認(rèn)識(shí)是沒有顯著即男、女對(duì)于兼職必要行的認(rèn)識(shí)是沒有顯著性差異的。性差異的。家長(zhǎng)對(duì)打工的態(tài)度 52%的家長(zhǎng)基本同意，主要是出于安全方面的顧慮。30%完全同意并予以鼓勵(lì)。10%無(wú)所謂，4%基本不同意，認(rèn)為應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，4%完全不同意。這里來看，大多數(shù)的家長(zhǎng)是支持學(xué)生打工行為的。家長(zhǎng)們希望的是孩子初入社會(huì)能不受騙，還能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子做一些體力活和簡(jiǎn)單勞動(dòng)都持有一些意見，認(rèn)為應(yīng)該做一些高級(jí)的工作，然而這與沒有任何專業(yè)特長(zhǎng)的大學(xué)生無(wú)疑是一種矛盾。由上表可得到，由上表可得到，sigsig值是值是0.0060.006小于小于0.050.

10、05，所，所以相關(guān)系數(shù)有效。所以，在學(xué)生是否有做過以相關(guān)系數(shù)有效。所以，在學(xué)生是否有做過職職y y、家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭經(jīng)濟(jì)情況x1x1以及家長(zhǎng)是否同意三者以及家長(zhǎng)是否同意三者x2x2之間可以建立一個(gè)方程。方程為之間可以建立一個(gè)方程。方程為y=0.125y=0.125* *X2-1.96X2-1.96* *X1+0.458X1+0.458自我權(quán)益的保護(hù)意識(shí)在調(diào)查中，對(duì)于在從事職業(yè)前，與對(duì)方簽訂合同的態(tài)度上，在調(diào)查中，對(duì)于在從事職業(yè)前，與對(duì)方簽訂合同的態(tài)度上，42%42%選選擇可能會(huì)，看情況而定。擇可能會(huì)，看情況而定。24%24%一定會(huì)，為保證自己的合法權(quán)益，一定會(huì)，為保證自己的合法權(quán)益，24%2

11、4%不會(huì)，認(rèn)為太麻煩了而且對(duì)自己找的工作很方心，不擔(dān)心利益受損，不會(huì)，認(rèn)為太麻煩了而且對(duì)自己找的工作很方心，不擔(dān)心利益受損，10%10%根本沒想過這個(gè)問題。假如被騙后，根本沒想過這個(gè)問題。假如被騙后，60%60%會(huì)積極想方設(shè)法解決，會(huì)積極想方設(shè)法解決，18%18%忍氣吞聲自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲自認(rèn)倒霉，14%14%不知所措，不知所措，8%8%選擇其它方式。調(diào)查表明，選擇其它方式。調(diào)查表明，一部分的學(xué)生維權(quán)意識(shí)比較差。依據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)，在校學(xué)一部分的學(xué)生維權(quán)意識(shí)比較差。依據(jù)我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)，在校學(xué)生不屬于生不屬于勞動(dòng)法勞動(dòng)法調(diào)整范圍，勞動(dòng)部門在大學(xué)生打工方面仍然是調(diào)整范圍，勞動(dòng)部門在大學(xué)生打工方面仍然是“有心無(wú)力有心無(wú)力”。中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)專家顧問邱寶昌律師認(rèn)為，只要大。中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)專家顧問邱寶昌律師認(rèn)為，只要大學(xué)生通過自己的知識(shí)和體力提供了勞務(wù)，就與用人單位存在勞動(dòng)關(guān)學(xué)生通過自己的知識(shí)和體力提供了勞務(wù)，就與用人單位存在勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)該同正式員工一養(yǎng)享受同等的作息時(shí)間、安全保障。工資待系，應(yīng)該同正式員工一養(yǎng)享受同等的作息時(shí)間、安全保障。工資待遇等。由此，大學(xué)生們應(yīng)該主動(dòng)保護(hù)自己的權(quán)利，增強(qiáng)法律意識(shí)，遇等。由此，大學(xué)生們應(yīng)該主動(dòng)保護(hù)自己的權(quán)利，增強(qiáng)法律意識(shí)，利用法律武器，對(duì)自己的權(quán)益做出應(yīng)有的維護(hù)。利用法律武器，對(duì)自己