令人感動的十個小故事

1、 令人感動的十個教育故事一、如果我不教他，誰來教他盤圭禪師是一位誨人不倦的禪宗良師，每逢他主持禪七之時，總有許多學(xué)生前來參加。有一次，在靜修會中，有一名學(xué)生行竊，被當(dāng)場抓住。眾人向盤圭禪師報告了這件事情，并要求當(dāng)場處置，但盤圭禪師并未理會。不久之后的一次靜修會上，那名行竊的學(xué)生惡習(xí)難改，又一次行竊，并又一次被當(dāng)場抓住了。眾人再次請求盤圭禪師嚴(yán)懲，可盤圭禪師依舊把事情按下，不予發(fā)落。這使得其他學(xué)友十分不服，他們一起寫了一份陳情書，表示如果不對那行竊學(xué)生處置，他們將集體離開，不再參加盤圭禪師的靜修會。當(dāng)盤圭禪師拿到那份陳情書，他把所有的學(xué)生全部招來，深情地對他們說:“你們都是明智的人，知道什么是對

2、，什么是錯，因此你們到什么地方我都放心。唯有這位行竊的學(xué)生，他連是非都還分不清楚，如果我不教他，誰來教他?我要把他留在這里，即使你們?nèi)侩x開也是這樣?！蹦俏恍懈`的學(xué)生聽了，當(dāng)場熱淚盈眶，盤圭禪師的做法和他的一番話語滌凈了行竊學(xué)生的靈魂。從此，那學(xué)生偷竊的沖動煙消云散?！叭绻也唤趟?，誰來教他?”這句話振聾發(fā)聵，深深地烙在了我的心里。而同樣烙印在我心中的還有，盤圭禪師說這話的原因是因為行竊的學(xué)生“連是非還分不清楚”，用我們教育界的行話來說，行竊的學(xué)生或許是位“差生”，可能還是位“雙差生”-德困生(因為他是非都分不清楚，他有行竊的行為)和“學(xué)困生”(他總想著行竊，怎么學(xué)得好佛法)。可我們的學(xué)校對那

3、些所謂的“差生”是怎樣處理的呢?在電視中，不止一次地報道過，有個別學(xué)生因為行為習(xí)慣令老師頭痛，令學(xué)校棘手。作為班主任和任課老師，就急切地盼望著這樣的學(xué)生能夠離開自己的班級;而作為校方，也迫切地期待著有什么機會出現(xiàn)，這樣的學(xué)生能在自己學(xué)校消失?？戳吮P圭禪師的做法，我們是否感到這樣做有些不妥呢?也同樣想到了這樣的情況，有些學(xué)校將優(yōu)秀的學(xué)生集中在幾個班級，當(dāng)然學(xué)校的解釋是遵循了分層次教學(xué)理論的某些原則。但是，被剔除出優(yōu)秀班級的那些學(xué)生接受教育的現(xiàn)狀是怎樣的呢?被分到那樣班級的大部分老師，很多就有這樣的想法，只要這樣的班級沒有什么大事發(fā)生，把這些學(xué)生順利送出這個學(xué)校，就算是萬事大吉了，至于學(xué)習(xí)成績等等

4、已經(jīng)都不十分重要。盤圭禪師的潛意識是，“連是非都分不清”的學(xué)生是需要他的愛心和教育的，而那些明智的人到哪里都是沒有什么問題。那么我想，作為培養(yǎng)人的學(xué)校，是否也應(yīng)該像盤圭禪師那樣思考，那些天資聰穎的學(xué)生，其實學(xué)校少花點功夫，他們一樣會成才的;而那些被看成是“差生”的孩子，正是需要教師真正的關(guān)心和引導(dǎo)的。但是，教育的事實卻是跟盤圭禪師的思維倒了一下。倒一下的原因當(dāng)然就不言自明了-盤圭禪師的教育追求的是真正改變?nèi)撕团囵B(yǎng)人，而今天的學(xué)校教育很大程度上追求的是名和利。當(dāng)然，這是整個社會的問題。使我杞人憂天的是，那些“連是非都分不清楚”的孩子，誰來真正教育引導(dǎo)他們呢?他們的將來誰來為他們負(fù)責(zé)呢?轉(zhuǎn)自k12

5、朝陽和蘆葦?shù)膫€人空間 二、沒上鎖的門鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對母女，母親深怕遭竊總是一到晚上便在門把上連鎖三道鎖;女兒則厭惡了像風(fēng)景畫般枯燥而一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己透過收音機所想象的那個華麗世界。某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢離開了母親身邊。她趁母親睡覺時偷偷離家出走了。可惜這世界不如她想象的美麗動人，她在不知不覺中，走向墮落之途，深陷無法自拔的泥濘中，這時她才領(lǐng)悟到自己的過錯?！皨?” 經(jīng)過十年后，已經(jīng)長大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉(xiāng)。她回到家時已是深夜，微弱的燈光透過門縫滲透出來。她輕輕敲了敲門，卻突然有種不祥的預(yù)感。女兒扭開門時把她嚇了一跳。

6、“好奇怪，母親之前從來不曾忘記把門鎖上的。” 母親瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了?！皨寢尅甭牭脚畠旱目奁暎赣H睜開了眼睛，一語不發(fā)地?fù)ё∨畠浩v的肩膀。在母親懷里哭了很久之后，女兒突然好奇問道:“媽，今天你怎么沒有鎖門，有人闖進來怎么辦?”母親回答說:“不只是今天而已，我怕你晚上突然回來進不了家門，所以十年來門從沒鎖過?！蹦赣H十年如一日，等待著女兒回來，女兒房間里的擺設(shè)一如當(dāng)年。這天晚上，母女回復(fù)到十年前的樣子，緊緊鎖上房門睡著了。 三、放下發(fā)霉的土豆 一個幼兒園老師決定讓她班上的孩子們玩一個游戲。她告訴孩子們每人從家里帶來一個塑料口袋，里面要裝上土豆。每一個土豆上都寫著

7、自己最討厭的人的名字，所以痛恨的人越多口袋里土豆的數(shù)量也就越多。第二天，每一個孩子都帶來了一些土豆。有的是一個，有的是兩個，有的是3個,最多的是5個。然后老師告訴孩子們，無論到什么地方都要帶著土豆袋子,上廁所也不能放下。日子一天天過去，發(fā)霉的土豆散發(fā)出難聞的氣味，孩子們開始抱怨了。特別是那些帶著5個土豆的孩子，更不愿意再隨身帶著沉重的塑料袋了。一周后，游戲結(jié)束,孩子們終于解放了。老師問他們:“在這一周里，你們對隨身帶著土豆有什么感覺?”孩子們紛紛沮喪地表示，帶著土豆袋子行動不便，還有土豆發(fā)霉后散發(fā)的氣味很難聞。這時，老師告訴他們這個游戲的意義。她說:“這就和你心里嫉恨著自己討厭的人一樣。嫉恨的

8、毒氣將會侵蝕你的心靈，而你無論到什么地方都要帶著它。如果你連腐爛土豆的氣味都無法忍受一個星期，你又怎么能讓嫉恨的毒氣占據(jù)你的一生?”所以不要讓一生都背負(fù)仇恨的包袱，原諒別人的過錯更可取。即使我們做不到寬容，最起碼也要學(xué)會忘卻別人對自己的傷害。事實上，忘卻別人對自己的傷害，不僅有益于快樂和健康，而且也會感動別人，甚至也會感動那些曾經(jīng)傷害過你的人，從而更好地與別人相處。 四、怕什么，上帝也是單親家長我是個孤兒，結(jié)婚后，丈夫關(guān)懷體貼，孩子聰明懂事，我總算甩掉了童年的不幸陰影。然而，一場車禍奪去了丈夫的生命，我成了沒有經(jīng)濟來源的單身母親。我不想一輩子靠救濟金生活，便決定重返大學(xué)校園-有了學(xué)位，我才能找

9、到更好的工作，撫養(yǎng)兒子長大。然而，沒有親人的支持，我很快發(fā)現(xiàn)，這條路異常艱辛。一天晚上，對著學(xué)校的催款信，我最后的防線崩潰了。付賬單、照顧兒子、兼職、上課考試這么多事情需要應(yīng)付，可我只有孤零零的一個人。眼淚不爭氣地落了下來。兒子見我流淚，丟下玩具跑過來，露出滿臉的關(guān)心與焦急?！皼]關(guān)系，媽媽就是太孤單了，”我語無倫次地解釋，“好多事情要做，卻沒有幫手做單親媽媽好累?！彼呓徊?，用明亮的大眼睛看著我:“上帝也是一個人造了亞當(dāng)和夏娃，他跟你一樣，是單親家長?！彼脑掗W電一般擊中了我。“你說得太好了，兒子?！蔽覔ё鹤印！皨寢屢堰@句話告訴所有人?！钡诙?，我借錢買了100只咖啡杯，印上兒子的名言:

10、上帝也是單親家長。我在網(wǎng)上打出廣告，杯子立刻被搶購一空。有個單親家庭協(xié)會打電話，要預(yù)訂1000只，那個學(xué)期的學(xué)費就這么解決了。每當(dāng)看到案頭的咖啡杯，我就會信心百倍，笑一笑說:“怕什么，上帝也是單親家長?！备醒?無忌的童言就這么輕松地驅(qū)散了媽媽心中的陰霾，鼓起了媽媽的勇氣。讀到這篇故事，我首先想到的是要把它送給我的好多單親家長們，希望他們能在良好的心態(tài)下負(fù)起應(yīng)盡的教育責(zé)任，當(dāng)然也鼓勵我自己! 五、父親的反省有一個父親剛好他的孩子十六歲，會開車了，于是和孩子相約出門。到了一個風(fēng)景區(qū)，他的孩子要去加油站加油，就跟他約好，下午四點在這里碰頭。結(jié)果，孩子加完油后，看時間還早就去看電影了?？吹门d起，當(dāng)然誤

11、了時間，孩子怕父親責(zé)怪就騙父親:爸爸，車子半路壞了，因為修車耽擱了時間，所以我來晚了。父親說:你怎么可以騙我，我已經(jīng)打電話到加油站了，他們說你的車子一下午都在加油站，根本沒有修理。此時，兒子很慚愧，低著頭等待父親的訓(xùn)斥。父親接著說:我非常生氣，也非常難過，我不是生你的氣，也不是替你難過，我是生我自己的氣。我教了十六年的兒子竟然會欺騙我，這是我教育的失敗，所以我要好好檢討這十六年對你的教育，為了罰自己，我今天要從這走回去。這兒離家有十八英里的路，走回去可能都半夜了，任憑兒子道歉、請求，父親仍堅持一步一步走回去，邊走邊反省。兒子開著車在后面緊緊跟著，相信這件事對孩子的內(nèi)心是非常大的一個震撼，孩子會

12、非常內(nèi)疚。這趟旅途一定是他走過最長的旅途，他會終身難忘。感言:父母教育孩子時也要學(xué)會用反省的態(tài)度來感化小孩。 六、丈量人生的棍子有一個父親，他發(fā)現(xiàn)孩子整天游手好閑，他沒有馬上嚴(yán)厲制止，而是想辦法怎樣來教育他。有一天，他拿了一根棍子，差不多八十公分長。他對兒子說:“兒子，人的一生數(shù)十寒暑，就像這根棍子八十公分，好比你能活八十歲。那我們前二十年沒有能力對家庭貢獻，對社會貢獻，還要父母來養(yǎng)你、教導(dǎo)你，所以這二十年是盡不到心力的”。他就拿起斧頭把這二十年斬了，砍掉，孩子心里震了一下。父親接著說:“六十歲以后，我們身體衰弱下來，也要靠別人來奉養(yǎng)，所以這后面的二十年也沒用”，又砍了，砍掉，這孩子又震了一下

13、。父親又說:“一個人三分之一的時間都睡掉了，所以這剩下的三分之一也要砍”，又是一斧子?！澳忝刻爝€要吃三餐、洗澡，做雜事”又砍掉一段。兒子說:“爸爸，你別砍了?！备赣H不動聲色繼續(xù)說:“你不會知道，你生了多少次病，將來還會出什么狀況，所以還要把這些時間都扣掉?！备赣H繼續(xù)砍著，最后只剩下一小段了。父親緩緩地說:“這一小段要干什么事?你要學(xué)習(xí)，要奉養(yǎng)父母，養(yǎng)育孩子，奉獻社會，就這點時間要做這多事，還能夠去耗費、揮霍嗎?”兒子深受觸動，改邪歸正。 七、馬克的故事學(xué)生馬克極為頑皮，在老師上課的時候，常常發(fā)出一些怪聲，以吸引班上同學(xué)的注意。老師說他兩句，他安靜一會兒就又開始他的杰作。后來老師火了，跟馬克說:

14、“你如果再這樣，老師就用膏藥封住你的嘴巴，讓你不能說話。”可是馬克還是忍不住發(fā)出怪叫。老師呢，也真的用膏藥往他嘴巴上一貼，如此一招真乃見效，課堂上不再有馬克的講話聲了?？墒且贿B幾天，馬克都不說話了，老師感到有點不對勁，為此反省自己，并想盡辦法挽回自己犯下的錯誤。一天，老師叫學(xué)生們?yōu)樽约喊嗌系拿恳粋€同學(xué)寫一條優(yōu)點，學(xué)生們照做了。馬克的老師用了四天的時間對這些材料進行了整理，然后在課堂上把寫有四五條優(yōu)點的紙條發(fā)給每一位學(xué)生。孩子們一天天地長大。在二戰(zhàn)中,馬克不幸犧牲，他的母親打電話邀請馬克的老師參加葬禮，葬禮上，馬克的母親把馬克時刻帶在身邊的遺物交給老師，老師展開一看，是一張折疊處幾乎斷裂發(fā)黃的破

15、舊的條子，內(nèi)容就是老師寫給馬克的優(yōu)點。葬禮結(jié)束后，馬克的同學(xué)都圍著這位老師，一個個拿出他們保存多年的老師給他們的小紙條。 八、“小紅帽”笑了1999年，桂賢娣班上一個小女孩突患癌癥，化療后滿頭的黑發(fā)脫落了。小女孩渴望和同學(xué)們一起上課，可是想到自己的頭發(fā)又猶豫了，小女孩的父母發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常一個人默默流淚。桂賢娣心情沉重，如何讓學(xué)生實現(xiàn)自己的愿望，她冥思苦想一天晚上，桂賢娣來到小女孩家中，把一頂小紅帽送給了她:“來上課吧，大家都等著你呢!”第二天“小紅帽”在父母陪同下來到了學(xué)校，可依然沒有勇氣走進教室。在桂賢娣鼓勵的目光下，小女孩終于跨進教室，她驚呆了:在這個本不該戴帽子的季節(jié)，全班同學(xué)都戴著一模一

16、樣的小紅帽。原來，桂賢娣專程到漢正街買了64頂小紅帽，分發(fā)給班上的63個學(xué)生，并囑托第二天要戴帽子來上課。在全班同學(xué)熱烈的掌聲中，小女孩笑了，跑回了自己的座位。在窗外看到這一幕的父母，向桂賢娣深深鞠了一躬。自那天起，每天都有學(xué)生戴著小紅帽上學(xué)。 九、特別的紅包2001年春節(jié)剛過，桂賢娣建議學(xué)生用壓歲錢買字典。一名男生拿出新版的20元人民幣在同學(xué)面前炫耀，廣播操后錢不翼而飛，男孩急得直哭。桂賢娣在全班學(xué)生面前說:“哪位同學(xué)拾到了這20元錢，請還給他，桂老師將不勝感激。”大家你看看我，我看看你，半晌沒反應(yīng)。見此，桂賢娣沒有堅持下去。中午，桂賢娣去商店里買了64個紅包，發(fā)給了學(xué)生們，并和藹地說:“桂

17、老師相信同學(xué)們，請大家今天回家后，把該裝進去的東西裝進去，明天早晨直接把紅包交到講臺上來?！钡诙?，64張紅包如數(shù)收回，那張新版的20元人民幣果然在其中一個紅包里面。此后，桂賢娣將一些零錢硬幣放在抽屜里，班上學(xué)生一有特殊情況身上沒錢，就直接到抽屜里拿。多年來，學(xué)生們形成了習(xí)慣，拿了錢，事后都將錢如數(shù)還回了抽屜。桂賢娣放在講臺上的詞典和摘錄的文章供學(xué)生備用，從來也沒有丟失過。桂老師說:“直到今天，我都不知道這個孩子是哪一個，但這并不重要，重要的是給了孩子一次改錯的機會，孩子一定會銘記終身?！惫鹳t娣就是這樣尊重和信任她的學(xué)生們。對待學(xué)生們的過失，她絕不輕易采取任何懲罰手段，并為其保密，“寬容孩子，

18、信任他能改正，那么他就一定能改正。”思考:這個案例中的老師，在面對學(xué)生做錯事的時候，處理是多么的得當(dāng)，多么的好啊!既不傷害到學(xué)生的自尊，同時也能很好地處理了這么棘手的難題。這樣的事要是做得不好，真的會影響很大，如果是采取其他的辦法，如對學(xué)生強行搜查，要是當(dāng)場抓到了偷錢的學(xué)生，這個學(xué)生將永不能在同學(xué)們面前抬起頭，或者還會在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，迷途不返。要是找不到偷錢的學(xué)生，對其他的學(xué)生來說也是一種影響，有的學(xué)生會認(rèn)為，偷了東西，老師也不會知道，那樣的負(fù)面影響會更大，可能還會有更多的學(xué)生走向這個“歧途”。“教師不僅是教書，更重要的是育人?！彼裕處熢谔幚硪恍┦虑榈臅r候，是需要懂得一點藝術(shù)的，尤其是班主任。 十、“養(yǎng)豆腐”真不容易在桂賢娣看來，作文即生活，生活即作文，桂賢娣很少為學(xué)生設(shè)定作文主題，一次作文課前，她讓班上