教材基本說明

1、江蘇省職業(yè)學校數(shù)學教材數(shù)學教材編寫組 馬 復編寫背景與改革思路 1. 存在問題學生不愿學、不能滿足專業(yè)學習需 求、課程設(shè)置與職業(yè)教育學制改革不符； 2. 課程改革新課程理念、職教特色、江蘇職 業(yè)教育新思路； 3. 解決策略新課程體系、評價體系，引發(fā)學習 興趣、聯(lián)系現(xiàn)實、關(guān)注應用、提高能力； 4. 面臨挑戰(zhàn)學生的需求、新的學習過程與方法未來課程改革思路（暫） 基于江蘇職業(yè)教育特色，包括學制特點、入學模式變化、學業(yè)管理要求變化和中職學生的“出路”變化，探求一個具有江蘇職業(yè)教育特色的課程與教材體系。 學制：3+2、3+3，3+4，5+3， 在校：2.5+0.5，課程設(shè)置與教材體系基本思路 1. 高職

2、數(shù)學課程設(shè)置3年、中職數(shù)學課程設(shè)置2年； 2. 設(shè)計新的課程大綱、考試大綱與相應教材體系； 3. 高職、中職統(tǒng)一使用一套職業(yè)教材； 4. 全套教材分為必修部分與選修部分，共計6冊； 5. 前4冊為統(tǒng)一必修部分，第5、6冊供高職使用，分 工科類與服務類； 6 . 對口單招大綱、教材另行編制。 江蘇職業(yè)學校數(shù)學教材內(nèi)容體系 第一冊： 集合，不等式，函數(shù)，指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)； 第二冊： 數(shù)列，平面向量，直線和圓的方程，立體幾何，概率與統(tǒng)計初步（1）； 第三冊： 邏輯代數(shù)初步，算法與程序框圖，數(shù)據(jù)表格信息處理，編制計劃的原理與方法； 第四冊：三角計算及其應用，坐標變換與參數(shù)方程，復數(shù)及其應用

3、，線性規(guī)劃初步； 第五冊（高職）：初等函數(shù)，極限與連續(xù)，一元函數(shù)微分學； 第六冊（高職）： 工科類：平面解析幾何，一元函數(shù)積分學，多元函數(shù)微積分學，無窮級數(shù)，常微分方程； 文科類：一元函數(shù)積分學，線性代數(shù)初步，概率統(tǒng)計初步（2）。 中職單招學生（暫）：橢圓、雙曲線、拋物線，概率與統(tǒng)計（2）； C:UsersuserDesktop中職2012-培訓職業(yè)教材全體系.doc第一、二冊章節(jié)體例 章前語 簡要介紹本章內(nèi)容特色及其生活背景 章學習目標 通過本章學習，學生將要達到的學習目標； 章目錄 本章所含各節(jié)的節(jié)名 節(jié)名 XXX 節(jié)起始語 通過承上啟下式的敘述，引出本節(jié)將要研究的數(shù)學對象。 （案例） 探

4、 究 呈現(xiàn)一個有背景的問題（實際問題、或者數(shù)學問題），并以“由淺入深”排列的問題串形式出現(xiàn)，問題的素材大多取自學生身邊熟悉的生活現(xiàn)實。主要目的：力圖引起學生的思考、討論；通過解決問題將話題引到要學習的數(shù)學對象； 新 知 本節(jié)（課時）的數(shù)學學習對象（概念、原理、法則等）。以加深顏色形式呈現(xiàn)；例 題 幾個與上述數(shù)學學習主題相關(guān)的簡單問題。主要目的是幫助學生熟悉剛剛接觸的數(shù)學對象。例題可能由不同類型的小問題組成，以使學生可以通過接觸不同類型的問題來加深對該數(shù)學對象的認識。思考交流 提供一些有一定思考深度的問題，要求學生在獨立思考的基礎(chǔ)之上從事同伴間的交流活動。以此幫助學生從不同的角度再次深化對所學數(shù)

5、學對象的理解。這些問題中通常會含有“開放性問題”，比如讓學生提供符合概念定義的實例、以及可以運用所學原理、法則解決的問題，等等。問題解決 提供一些需要借助剛剛建立起來的數(shù)學學習對象解決的問題（通常是有實際背景的問題），而且問題的解決過程不會僅僅通過“模仿性活動”就能夠完成的，而大多需要通過分析問題、嘗試解決思路、猜測結(jié)果和演算論證等思考過程，以及同伴交流的方式。 練 習 幾個與例題基本相同的問題，學生可以通過模仿例題的解決過程求解它們。主要目的是幫助學生進一步熟悉剛剛建立的數(shù)學對象，或者例題的求解方法、程序等。用于當堂教學過程； 節(jié)習題 一些有不同難度的基礎(chǔ)性問題和應用性問題。讓學生在求解過程中繼續(xù)熟悉或加深對相關(guān)學習內(nèi)容的理解。通常在課后完成。 （奇偶性）讀一讀 一篇與本章（節(jié)）內(nèi)容密切相關(guān)的閱讀材料。題材包括數(shù)學史料、趣味典故、經(jīng)典應用和新知介紹。但不介紹什么特定的知識或方法。 以圖文并茂 的形式呈現(xiàn)。供有興趣的學生課余時欣賞品味。 （案例） 章復習 展示本章所學內(nèi)容的知識框架：本章的主要知識和不同知識之間的邏輯關(guān)系；梳理本章的重點學習內(nèi)容，以幫助學生更好地掌握本章所學內(nèi)容