古詩(shī)兩首(小池、池上)教案

1、學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“首、蹤”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“首，采”等7個(gè)字。2 .正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦占詩(shī)。3 .有朗讀古詩(shī)的興趣。體會(huì)純真的童心和樸素的美感。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，練習(xí)朗讀。難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識(shí)偏旁，了解詩(shī)意。教法 選擇講授法練習(xí)法課型新授課前備rnK課多媒體課件多媒體是學(xué)數(shù) 教時(shí)2課時(shí)學(xué)時(shí) 教課第1課時(shí)課數(shù) 備總第79課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè) 小組合作探究一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們的古代有很多古詩(shī)，很美麗的，我想大家一 定背誦過(guò)，今天我們將學(xué)習(xí) 篇古詩(shī)，我們一起去看看。二、課件出示本課的插圖老師板書(shū)課題古詩(shī)兩首，請(qǐng)大家把課題讀兩遍。 本課是兩首古詩(shī)，池上的大意是：一

2、個(gè)小娃偷采白蓮， 不懂得隱藏自己的蹤跡，這百詩(shī)寫(xiě)的是“偷米白蓮回”的 情趣。小池的大意是：泉眼珍惜地讓泉水悄然流出， 倒映在水面的濃密的樹(shù)陰喜歡這晴天風(fēng)光的柔和。嫩綠的 荷葉那尖尖的小角剛露出水面，就有蜻蜓飛來(lái)落在上頭。 這首詩(shī)寫(xiě)的是“小荷才露尖尖角”的情景。兩首古詩(shī)從不 同側(cè)面表現(xiàn)了夏天的情趣。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1 .你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自 己讀自己的，不要齊讀。2 . 一邊讀一邊圈出本課的生字。3 .聽(tīng)老師讀。（二）學(xué)習(xí)生字1 .哪 位同學(xué)可以試著看拼音讀 下本課的生字。2 .分析生字：例如學(xué)習(xí)生字泉：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏 旁：水字旁，結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞

3、，最少說(shuō)三個(gè) 詞、可以一起說(shuō)、也可以找學(xué)生說(shuō)說(shuō)。1 .誰(shuí)來(lái)說(shuō) 一說(shuō)你都會(huì)背 哪些古詩(shī)？2 .讀了題 目之后，題目到 底是什么意思 呢？3 .看生字拼 音是幾拼音節(jié)， 什么偏旁部首， 什么結(jié)構(gòu)，怎樣 組詞。是否多音 字，反義詞等。課題主備教師古詩(shī)兩首（三）我書(shū)中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1 .學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁音B首，結(jié)構(gòu)，每 個(gè)字 組三個(gè)詞語(yǔ)。2 .學(xué)生領(lǐng)讀。（二）去掉拼音朗讀生字（我會(huì)讀）齊讀男生讀 女生讀 分行讀 自讀二遍 開(kāi)火車(chē)讀五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.老師邊寫(xiě)邊示范。2.學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě)，老師 巡視指導(dǎo)。六、升華學(xué)習(xí)游戲：摘果子游戲七、課堂小結(jié)1

4、.課件出 示生字，采用各 種方法朗讀生 字。2 .今天我 們一起學(xué)習(xí)了 什么？思維導(dǎo)圖 板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型寫(xiě)會(huì)本課要求會(huì)寫(xiě)的生字。提升型拓展型教學(xué) 反思組長(zhǎng)簽 閱建議教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，環(huán)節(jié)清晰，內(nèi)容充實(shí)。、- A評(píng)價(jià)檢查 簽閱第 周，應(yīng)備 課時(shí)， 實(shí)備 課時(shí)，共課時(shí)。評(píng)價(jià)：時(shí)間：簽查（蓋章）：課題古詩(shī)兩首主備教師習(xí)標(biāo) 學(xué)目1 .能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背t甫古詩(shī)。2 .有感情地朗讀，學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)生字“浮、萍”。3 .感受語(yǔ)言的優(yōu)美，有朗讀古詩(shī)的興趣。 重點(diǎn)：有感情地朗讀，背誦兩首占詩(shī)，豐富古詩(shī)積累。難點(diǎn)：展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)句所描寫(xiě)的意境，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。教法 選擇講授法引導(dǎo)法課

5、型新授課前備 fnK444-1 課生字卡片、多媒體課件多媒體是學(xué)數(shù) 教時(shí)2課時(shí)學(xué)時(shí) 教課第2課時(shí)課數(shù) 備總第80課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè) 小組合作探究一、復(fù)習(xí)檢查找一找游戲：我在那里？規(guī)則：1.老師叫學(xué)生閉上眼。2.老師把本課生字圖片貼在黑 板上。3.老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，課件出示課文插圖。（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾行幾句 話。三、分析課文，深悟課文（一）分析池上1 .分析題目池上：池子上面。2 .解作者：白居易（772年846年），享樂(lè)天，晚年又號(hào)香 山居士，我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且

6、 影響深遠(yuǎn)的詩(shī)人和文學(xué)家，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱(chēng)。3 .學(xué)生T讀第一行：小娃撐小艇。撐：揮著，小艇：小船， 一個(gè)小娃掙著一艘小船。4 .男生讀第二行：偷采白蓮回?；兀夯貋?lái)，偷偷地采別人家的白蓮回來(lái)。5 .女生讀：不解藏蹤跡。解：懂得。藏：隱藏。蹤跡：行蹤。不懂得隱藏自己的行蹤。6 .學(xué)生T讀：浮萍一道開(kāi)。浮萍：一年生草本植物，浮在水面。道：水道，開(kāi)：海開(kāi)。船 行水面，浮萍蕩產(chǎn)-條水道。7 .池上寫(xiě)了夏天哪些景物？白蓮、浮萍8 .老師總結(jié)。1 .說(shuō)一說(shuō)自 己是怎樣認(rèn)識(shí)這些 漢字的。2 .題目池上 是什么意思呢？3 .池上這 首.占詩(shī)。了夏天的 什么情趣？（二）分析小池1 .分析題目小池：一個(gè)小

7、水池2 . 了解作者：楊力里 （1127 1206）,字挺秀，吉州吉水（今 吉水縣）人。南末著名詩(shī)人。3 .學(xué)生一起讀：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流。惜：珍惜。從泉眼中無(wú)聲地流出一道細(xì)流，似乎非常珍惜細(xì)細(xì) 的流。4 .男生讀：樹(shù)陰照水愛(ài)輕柔。晴柔：晴天的柔和：樹(shù)陰倒映在水面，喜愛(ài)這晴天的柔和風(fēng)光。5 .女生讀：小荷才露尖尖角。荷葉那尖尖的小角剛剛露出水面。6 .生一起讀：早有蜻蜓立上頭。里：站立。早就有蜻蜓飛來(lái)站立在上頭了。7 .小池寫(xiě)了夏天哪些景物？泉眼，樹(shù)蔭，小荷，蜻蜓四、考一考你按課文內(nèi)容填空。五、課堂小結(jié)4.小池這 首.占詩(shī)。了夏天的 什么情景？作者寫(xiě) 了夏天怎樣的景 色？表達(dá)了作者怎 樣的思想感情？思維導(dǎo)圖 板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型止確、流利地朗讀占詩(shī)，背誦