小學(xué)人音版四年級上冊音樂《搖籃曲》教案

1、課時(shí)教學(xué)案學(xué)校:姓名學(xué)、科，年級班四年級課題搖籃曲（人民音樂出版社第七冊）課時(shí)第一課時(shí)（計(jì)劃兩課時(shí)）課 時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)基 礎(chǔ) 性 目 標(biāo)一、認(rèn)知性：了解搖籃曲的音樂體裁特征和音樂家舒伯特。二、技能性：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)會用柔和甜美的音色、舒緩安逸的情趣學(xué)唱搖籃 曲。三、體驗(yàn)性：通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)?zāi)笎?，懂得感恩。發(fā) 展 性 目 標(biāo)一、認(rèn)知性：了解搖籃曲的風(fēng)格。二、技能性：用柔和、甜美、舒緩的歌聲及氣息連貫的方法深情地演唱歌曲。三、體驗(yàn)性：通過欣賞與感受、體驗(yàn)與參與等，使學(xué)生真正感受搖籃曲的美。教學(xué)重 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲難 點(diǎn)掌握附點(diǎn)音符、倚音的唱法方 法分析法、欣賞法、范

2、例法、啟發(fā)法、演示法、觀察法、實(shí)踐法、討論法、手 段班班通板書搖籃曲反思本課緊緊圍繞歌曲的主題， 以審美為核心，采用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，目標(biāo)導(dǎo)向性明確， 教學(xué)思路清晰，內(nèi)容吸引學(xué)生，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú) 立的音樂領(lǐng)悟力、鑒賞力，拓寬了視野，成功的完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)活動教學(xué)任務(wù)學(xué)生活動教師活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，1、先請學(xué)生欣賞一1、你看到了什么？你又想到了課堂中展示幾幅母導(dǎo)入新課幅圖，欣賞母親搖著什么？親哄孩子睡覺的圖搖籃，小寶寶靜靜、2、想象為圖回選擇什么合適的畫讓學(xué)生欣賞，啟安詳?shù)厮X的情境音樂？（速度、力度、情趣；進(jìn)行曲、發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中圖片，聯(lián)想、

3、回憶自舞曲、搖籃曲）自己對媽媽的感己童年在母親懷抱受，引起師生情感中安睡和愛撫中成引出課題搖籃曲，小號理共鳴，營造一種良長的情境，體驗(yàn)?zāi)赣H解搖籃曲的體裁形式一一搖籃曲，又好的氛圍和情境，的無私與溫暖。圻彼日艮曲盾兄再總在接卷在*由貝貝很自然地過渡到聆必隹日氏|_LL|o 1 樂ZJx仕寸爸萬|史父*兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)聽歌曲這個(gè)教學(xué)環(huán)展成才-種音樂體裁。節(jié)。二、新歌教學(xué)，1、初聽歌曲目標(biāo)落實(shí)今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是一位偉我共設(shè)計(jì)兩次聆完整欣賞作品，聽后大音樂家奧地利天才作曲家舒伯特聽，每一次都帶著（一）體驗(yàn)聆說出速度：緩慢的的搖籃曲 >.初聽歌曲，聽后請大家不同的要求讓學(xué)生聽，初

4、識歌曲情緒：優(yōu)美抒情的。說說這首歌曲的速度、情緒是什么樣有目的地去聽賞和的？（播放歌曲課件）感受搖籃曲的2、復(fù)聽歌曲，隨教媽媽就是唱著這樣的歌，搖著搖情緒、音色、力度、師一起做律動（鏡籃哄寶寶睡覺，現(xiàn)在請同學(xué)們想象你速度等音集要素的面）（第一樂段做輕睡在搖籃里時(shí)，身體會是怎樣的？表現(xiàn)方法以及搖籃拍寶寶的動作，第二（搖晃的）讓我們一起來模仿媽媽做曲表現(xiàn)的忌境。讓樂段做輕搖寶寶的哄寶寶入睡的動作。學(xué)生通過不向方式的聆聽，初步體驗(yàn)動作）搖籃曲，為學(xué)唱搖籃曲和總結(jié)搖籃曲（二）激情朗讀，理解歌詞（三）關(guān)注旋律，完整學(xué)唱朗讀歌詞（教師朗誦第一段，學(xué)生朗讀第二、第三段）看著歌譜，輕聲哼唱節(jié)奏平穩(wěn)而有規(guī)律，充

5、滿溫馨的氣氛這感覺真的太美了，讓我們進(jìn)一 步體會其中的意境，自己小聲朗讀一 下歌詞（出示歌譜）配上音樂我們一 起有感情的朗讀一下1、播放第一段歌曲2、唱第一樂段，節(jié)奏是怎樣的？ 帶給你一種什么樣的感覺？3、師生合作演唱（學(xué)生唱 樂段，老師唱第二樂段）第二樂段帶 給你一種什么樣的感覺？4、解決歌曲難點(diǎn)：倚首：在歌 譜上經(jīng)常有一些比正常音符小的 音符，這個(gè)小音符就叫“倚音”，倚音有時(shí)倚附在土音的前面，有時(shí)也在主音的后面出現(xiàn)。因?yàn)樗且栏皆谥饕羟昂蟮囊簦虼私小耙?音”，起到裝飾潤色的作用 。倚音 在演唱時(shí)， 要短促，不能占主音太 多的時(shí)間（采用教師示范聽唱法。）特點(diǎn)打卜堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這首歌曲所表 達(dá)

6、的情緒細(xì)膩柔 美，所以讓學(xué)生跟 音樂自由的抒發(fā)感 情朗讀歌詞比較合 適，學(xué)生置身其中， 從內(nèi)心深處流淌出 來對母親深深的 愛，使學(xué)生能夠在 嘗試中體驗(yàn)，在體 驗(yàn)中感悟，在感悟 中領(lǐng)會，這樣學(xué)唱 的感覺也就找到 了。加上旋律線練唱倚音1、教師范唱采用旋律線練唱倚 音，使學(xué)生很快掌 握了難點(diǎn)。2、加旋律線清唱3、接唱歌曲（師第一小節(jié)，生第二小節(jié)）教師利用碰鈴，敲出節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生 按節(jié)奏朗讀出歌詞。“卜面讓我們聽 聽加上旋律的感覺”（四）鞏固練習(xí)，情感升華三、達(dá)標(biāo)檢測，當(dāng)堂反饋4、接唱歌曲（生第 一、二小節(jié)，師唱第 三、四小節(jié)）5、（用柔美的聲音演 唱）生完整演唱第二樂段自主學(xué)習(xí)聲音柔美、力度要 輕

7、、氣息連貫、體會 媽媽對寶寶的愛學(xué)生分組跟伴奏音 樂演唱。不唱的時(shí) 候，身體模仿?lián)u籃左 右搖擺用什么樣的聲音來演唱才能表達(dá)出母親對孩子的愛？5、完整演唱第一段歌曲6、自學(xué)歌曲第二、三段歌詞（教 師巡回指導(dǎo)）“唱的時(shí)候哪個(gè)地方有 困難？ ”唱唱試試“媽媽看著熟睡的寶寶，希望世 間一切美好的事物都給他，你唱后有 什么想法？”（你們體會的很深，這首歌唱出了媽媽對寶寶的呵護(hù)與 疼愛）7、音樂家創(chuàng)作這首歌曲的經(jīng)歷 （呈現(xiàn)舒伯特的生平）1、完整演唱舒伯特的這首搖籃 曲。體會一下，怎樣唱好這首歌曲？ （力度、聲音、氣息、情緒等）總結(jié)時(shí)， 清唱歌曲來體會音樂要素2、讓我們將母親的愛轉(zhuǎn)化成美 好的聲音，一起來演唱歌曲（教師指 揮）采用了自評、互評相結(jié)合的評價(jià) 方式四、拓展延伸，小結(jié)升華1、欣貴東北搖籃曲和德國勃拉姆斯的搖籃曲，采用選擇題的方式，選擇適合于 搖籃曲的詞語，最后總結(jié)出搖籃 曲的特點(diǎn)：舒緩、寧靜、平穩(wěn)、柔情。這么多不同版本的搖籃曲都2、抒發(fā)母愛深深的打動了我們的心。這時(shí)教師啟發(fā)：世界上有