小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上《依依惜別：畢業(yè)贈(zèng)言》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_4

1、綜合性學(xué)習(xí)難忘的小學(xué)生活-依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、回顧小學(xué)六年生活。2、贊美同窗情誼，表達(dá)真誠(chéng)祝福，抒發(fā)依依惜別之情.3、展望美好未來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：珍惜同窗情誼，展望美好未來(lái)學(xué)情分析：當(dāng)我們開(kāi)始這次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六 年，并且即將離開(kāi)小學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。六年來(lái)，孩子們從天真 爛漫的幼兒成長(zhǎng)成身心健壯的少年， 這六年中，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)， 喜悅和傷心的事，在畢業(yè)之際，開(kāi)展一次依依惜別活動(dòng)，把師生 之情，同窗之情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并且永久珍藏，成 為美好的回憶，是師生共同的需求。教材分析：“依依惜別”是難忘小學(xué)生活的一個(gè)板塊，提供的閱讀材料 可以激起學(xué)

2、生對(duì)小學(xué)六年生活的回憶， 激發(fā)對(duì)老師， 同學(xué)和學(xué)校的感 情，同時(shí)在寫講演稿， 給母校寫信， 臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。 教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)情境法。播放幻燈片,讓學(xué)生走進(jìn)過(guò)去的小學(xué)時(shí)代，勾起 對(duì)往事的回憶。2、合作、探究法。六年級(jí)的學(xué)生有了一定的自主探究意識(shí)和能， 在學(xué)習(xí)時(shí)選擇合適的話題交給學(xué)生， 讓他們自主交流， 在交流的過(guò)程 中形成思維的碰撞，擦出思維火花。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT。課時(shí)分配：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引出話題師：老師今天帶來(lái)了一張照片， 這是我小學(xué)三年級(jí)大合唱的集體 照，猜猜哪個(gè)是我？（生猜）對(duì)，背對(duì)著觀眾，指揮的哪個(gè)小女孩是 我，雖然連個(gè)正面都沒(méi)有， 這張照片卻成了我心中

3、最珍貴的照片，因 為這是我們?nèi)辔ㄒ坏囊粡埡险?，小學(xué)畢業(yè)20多年過(guò)去了，我卻能 清楚的記得他們的名字，外號(hào)，當(dāng)時(shí)的模樣 .師：小學(xué)同學(xué)的情誼是最純真的，我想考考大家， 通過(guò)我的文字 敘述，你來(lái)猜猜這是誰(shuí)。2、師讀學(xué)生作文我的同學(xué)片段，學(xué)生猜。3、揭示課題，板書課題。二、憶往昔1、師：12年的春夏秋冬，12年的朝朝暮暮，無(wú)憂無(wú)慮的小學(xué)生 活就這樣悄無(wú)聲息的溜走了， 轉(zhuǎn)眼我們大家就要說(shuō)再見(jiàn)了， 一聲再見(jiàn)， 卻不知哪年再相見(jiàn)，請(qǐng)帶閉上眼睛，讓往事慢慢涌上心頭，回憶回憶 你和同學(xué)之間難忘的故事吧。2、生交流，5-6名同學(xué)講童年往事3、播放幻燈片（本班學(xué)生小學(xué)時(shí)期各種活動(dòng)照片），用圖片和 文字帶領(lǐng)學(xué)生回

4、憶。（配樂(lè)不說(shuō)再見(jiàn)）三、訴衷腸1、幻燈片停留在“再見(jiàn)了，永遠(yuǎn)的六（5）班”，給學(xué)生情感留 白。2、引導(dǎo)學(xué)生交流。師：那些曾經(jīng)灑落在角落里的愛(ài)與精彩，在離別時(shí)悄悄襲來(lái)，現(xiàn) 在請(qǐng)大家褪去浮躁，褪去玩笑，做最真實(shí)的自己，這里，沒(méi)有嘲笑與 譏諷，沒(méi)有自卑與高傲，曾經(jīng)的愧疚，抱歉，感謝，不舍，和那些還 未開(kāi)口的話，今天在這里好好的說(shuō)一說(shuō)吧。3、生互訴衷腸，抒發(fā)不舍之情。四、話明天1、師：美好的童年已然匆匆逝去，不必感傷，不必難過(guò)，因?yàn)?當(dāng)我們揮手告別天真爛漫的孩提時(shí)代時(shí)，青春的花朵已然悄然綻放。 讓我們把懷念放在心底，用熱情樂(lè)觀去迎接那即將來(lái)臨的青春。2、學(xué)生代表發(fā)表畢業(yè)感言 尊敬的老師和同學(xué)們：你們好

5、！日月如梭，光陰似箭，不經(jīng)意之間，一段美好的時(shí)光離我們遠(yuǎn)去 了，這六年的路，我們走得堅(jiān)定而快樂(lè)，這六年的生活，我們過(guò)得充 實(shí)而幸福。六年的歲月，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么漫長(zhǎng)，一心盼望著畢業(yè)， 而當(dāng)我們今天真正面對(duì)離畢業(yè)，又覺(jué)得它是那么的短暫。剎那間，記 憶的閘門輕輕打開(kāi)，無(wú)數(shù)動(dòng)人的瞬間涌上心頭回眸昨天，我們一起笑過(guò)， 一起哭過(guò)，一起淘氣過(guò)， 一起努力過(guò)， 無(wú)數(shù)個(gè)縱情歡樂(lè)的白天，無(wú)數(shù)個(gè)絢爛的時(shí)刻無(wú)一不證明著我們的 成長(zhǎng)。六年的小學(xué)路上，處處皆是我們成長(zhǎng)的足跡。茂密的大樹(shù)下， 有我們的歡聲笑語(yǔ)；寬闊的操場(chǎng)上，有我們矯健的身姿；安靜的圖書 館里，有我們學(xué)習(xí)的身影；明亮的教室中，有我們求知的目光早 讀時(shí)我們專

6、心致志讀書的場(chǎng)景；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奪冠時(shí)我們臉上洋溢的笑 容；考場(chǎng)上我們皺眉凝思的表情歷歷在目，難舍難分！六年前的我們懵懂無(wú)知，懷著美好的憧憬走進(jìn)校園，而六年后， 我們蛻變成一個(gè)個(gè)充滿自信意氣風(fēng)發(fā)的少年。 我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)， 學(xué)會(huì) 了思考，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了信任，也學(xué)會(huì)了超越自己，我們一起創(chuàng) 造，一起經(jīng)歷， 一起看著我們走過(guò)的一切在熟悉的校園里，慢慢變成 永遠(yuǎn)的回憶。這些日子，有老師的殷切教導(dǎo)和期望一路陪伴。朋友快 樂(lè)的笑容，班級(jí)溫暖的氣氛，是我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！今天的我們是一只只快樂(lè)的小鳥， 要在這里起飛； 今天的我們是 一只只揚(yáng)帆的小船， 要在這里遠(yuǎn)航；今天的我們是一匹匹奔騰的駿馬， 要在這里奮蹄

7、。今天，既代表著我們六年小學(xué)生活的結(jié)束，又標(biāo)志著 每位同學(xué)的一段新的人生經(jīng)歷的開(kāi)始。 但是，當(dāng)我們勇敢地走向明天 時(shí)，請(qǐng)不要忘記傳授我們知識(shí)的每一位老師， 請(qǐng)不要忘記伴隨我們成 長(zhǎng)的同學(xué)們，他們永遠(yuǎn)是我們內(nèi)心深處最美麗的回憶。而現(xiàn)在離期末考試只剩下3天的時(shí)間， 在這3天里，我們將怎樣 度過(guò)？是努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，砸牢基礎(chǔ)知識(shí)，補(bǔ)弱課，查漏補(bǔ)缺？ 還是和以前一樣， 昏昏噩噩地虛度光陰？我相信， 同學(xué)們都和我一樣 已經(jīng)做好最后沖刺的準(zhǔn)備， 在這最后的3天里，我將爭(zhēng)分奪秒復(fù)習(xí)好 各門功課， 爭(zhēng)取做到門門課基礎(chǔ)知識(shí)扎牢， 在扎牢的基礎(chǔ)上做到能靈 活運(yùn)用，做到保強(qiáng)課，補(bǔ)弱課，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我的老師們，同學(xué) 們和我一起努力吧！3、全體起立宣誓青春誓言4、師：還記得我們?cè)?jīng)許下的愿望嗎？不管他有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我 們都不要失望，傷感，因?yàn)槲覀兗磳⒂瓉?lái)新的征程，那些還未實(shí)現(xiàn)的 愿