理解重要詞語在文中的含義(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上現(xiàn)代文學類文章閱讀 理解重要詞語在文中的含義方法之一 -結(jié)構(gòu)分析法 教學目標：1、知識與能力：了解“理解文中重要詞語的含義”的考查內(nèi)容，提高學生相關(guān)知識點的解題能力。2、過程與方法：通過教師點撥，學生自主合作探究的方法，幫助學生掌握理解詞語臨時意義的結(jié)構(gòu)分析法3、情感與態(tài)度：讓學生體味中國語言的魅力。教學重點：掌握理解詞語臨時意義的結(jié)構(gòu)分析法教學難點： 提高學生相關(guān)知識的解題能力教學方法：點撥分析法 自主合作探究法教學課時：一課時一：新課導(dǎo)入：每每談起文學類文章閱讀理解，同學們總是叫苦連天。抱怨的無非就是在考試時這個大題時間花得最多，得分又是最低的，的確這部分歷來是高

2、考語文試卷中得分率較低的一塊。今天我們就從理解文中重要詞語的含義這方面來解讀文學類文章閱讀理解的做題方法。探究一：高考考什么？怎么考？一、考點解析：2013年高考湖南卷考試說明明確指出：文學類文章閱讀理解層級要求考生“理解文中重要詞語的含義”,能力層次為B級。要求考生對文章中重要詞語的含義做到能夠領(lǐng)會，并能作出簡單的解釋和準確的判斷。鑒賞評價層級“感受重要語句的豐富含意，品味精彩語言的表達藝術(shù)”，能力層級為D級，要求考生能對詞語的運用進行鑒賞評價。二、知識鏈接 關(guān)于“文中的重要詞語” 體現(xiàn)作者立場觀點的詞語（或表現(xiàn)文章主題思想的詞語）； 反映深層次含義的詞語； 反映具體語言環(huán)境的詞語； 使用了

3、修辭手法的詞語； 對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語。三、高考原題回顧： 2010年湖南卷 一朵午荷16 縱觀全文，談?wù)剺祟}“一朵午荷”中“午”的寄義。(4分）答：明指“我”欣賞池荷的時間；暗寓荷的生命狀態(tài)，雖已由“吵鬧”走向“零落”，“將謝而未謝”，但它平靜地等候來年再唱，在“我”心中永久是“怒放的”。 探究二：這類高考題怎么做？一、理解詞語的臨時義方法之結(jié)構(gòu)分析法解析： 1、詞語的臨時義 指作者在行文過程中，根據(jù)特定的語境生發(fā)出來的詞語的臨時意義。 2、理解詞語臨時義的原則：聯(lián)系語境找信息 理解文中詞語含義必須樹立語境意識，因為“詞不離句，句不離段”。一般來說，一個詞語的出現(xiàn)，在它的前面或后面

4、作者都要作具體的闡釋，換一種說法揭示它的內(nèi)涵。命題者既然就一篇文章出了這個題，那一定在原文中可以找到關(guān)鍵詞句組織答案。 3、結(jié)構(gòu)分析法解說： 典型例題： 一日的春光節(jié)選 （05年全國卷）去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說我要盡量的吞咽今年北平的春天。 今年北平的春天來的特別的晚，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠行了。天下事都是如此 去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的

5、深處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？14、 “我要盡量地吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽”的含義是什么？作者說這句話，表達了什么樣的感情？討論一：請學生分小組自主討論得出成果，然后進行成果展示。教師點撥1： 問題1：“吞咽”的本義是什么？ “吞咽”是“不經(jīng)細嚼而把食物成塊吃下去”的意思，多指對食物的貪念。 問題2：“吞咽”的詞性是什么？充當什么句子成分？它的修飾詞是哪個詞？所接的賓語是什么？ “吞咽”在句子是動詞，充當謂語，修飾詞的是“盡量的”，所接的賓語是“春天”?！巴萄省辈荒苄揎棥按禾臁?，春天只能是享受，且“吞咽”的修飾詞是“盡量的”，那么“吞咽”根據(jù)句意就是“

6、盡情地享受”。 問題3、句子表達的情感要怎么理解？討論二：請學生根據(jù)上下文討論得出答案，展示成果。 結(jié)合上下文我們可以得知作者對去年的冬天又長又冷的極度厭惡，經(jīng)歷了漫長的等待，自然對春天就有著期盼之情，再加上關(guān)鍵字“吞咽”也體現(xiàn)出作者對春天的喜愛。因此我們可結(jié)合語境推得這句話表達了作者對春天的期盼和喜愛之情?！敬鸢浮俊巴萄省钡暮x為盡情地享受。這句話表達了作者對春天的期盼和喜愛之情。 教師點撥2： 結(jié)構(gòu)分析法解題思路總結(jié)： 理解詞語的本意。 判斷詞語的詞性，將詞語回歸句子，查看該詞的結(jié)構(gòu)成分，修飾成分及搭配成分從而解讀詞語的含義。 結(jié)合上下文，尋找關(guān)鍵詞句剪接組合作答。 答案表述提示： 理解文

7、中重要詞語要作詞性分析，以確定答案表述和試題要求解釋的詞語在結(jié)構(gòu)性質(zhì)上一致。鞏固練習 陽光的香味節(jié)選 （06年全國卷）（1）我遇見一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個充滿陽光的小鎮(zhèn)。（2）那時是春末了，一期稻作剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽?；ㄔ诨h笆上纏綿盛開，苦楝樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛漲破土地。細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間里非常幸福的感覺。14、在“細心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音”一句中，作者為什么要用“想著”？這樣寫有什么好處？教師點撥思路，學生自主練習，展示成果。討論三:由學生對展示的成果進行評價教師點撥4：做這道題，我們就應(yīng)對

8、句子作結(jié)構(gòu)分析，“聲音”應(yīng)該用“聽”，這里為什么不用“聽”？因為“植物生長的聲音”聽不見，所以用“想”；用“想”，體現(xiàn)了一種主動性，表現(xiàn)了人對大自然的欣賞、品味。由此可得答案：【答案】(1)植物生長的聲音一般是聽不到的，所以用“想”比用“聽”更合適。 (2)這樣寫有一種品味大自然的意思，更富有表現(xiàn)力。 2、 課堂小結(jié)：1、考生做題時應(yīng)具有語境意識、詞性意識和語位意識2、詞語含義理解類題型答題步驟： 詞語本身意義 臨時義（指代義，或比喻義，或象征義） 詞句蘊含的情感（結(jié)合主旨）提升訓練 秋光里的黃金樹節(jié)選（06江西卷） 原先駐守在這片荒野上的樹呢？它們曾經(jīng)無比強大，像一支永遠不可能消失的大兵團，密集的喧嘩的笑聲，仿佛在嘲笑一切妄想消滅它們的力量，而且它們擁有鳥類和眾多的野獸，這些鳥獸類也不相信森林會消失。 但是時間被人利用了； 時間使人成了最強大的； 人類堅持不懈地努力著，一斧頭砍死一棵樹，就像殺死一個士兵，最終，整個兵團消失了，連骨頭也不剩。后來的人，誰還記得荒原不久以前的童話呢？關(guān)于樹的呼吁已經(jīng)很多了，我不