小學(xué)品德與社會六年級下冊《神通廣大的網(wǎng)絡(luò)》教案

1、小學(xué)品德與社會六年級下冊神通廣大的網(wǎng) 絡(luò)教案一、說教材本節(jié)選自于蘇教版小學(xué)品德與社會六年級下冊單元第 四課第2課時。本節(jié)教材有三部分內(nèi)容：部分“神奇的網(wǎng)絡(luò)” 主要講述通過網(wǎng)絡(luò)的神奇之處；第二部分是：“網(wǎng)絡(luò)作用知 多少”；主要講述網(wǎng)絡(luò)究竟有什么樣的作用。最后一部分是 網(wǎng)絡(luò)給社會生活帶來的巨大的變化。教材這樣編寫主要是通 過學(xué)生學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)絡(luò)的巨大作用，給生活帶來的巨大的變 化。樹立積極健康的上網(wǎng)理念，形成文明的健康習(xí)慣。二、說學(xué)情六年級的學(xué)生處于由直觀形象思維向抽象邏輯思維過 渡的階段。在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的個知識 點，我們正在走進網(wǎng)絡(luò)時代。知道了我們現(xiàn)在正處在網(wǎng)絡(luò)時 代，這位本節(jié)

2、課的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課旨在 幫助同學(xué)們樹立文明健康的上網(wǎng)理念，通過自身的行動形成 積極健康文明的上網(wǎng)習(xí)慣。三、說教學(xué)目標根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結(jié)合六 年級學(xué)生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標 如下：【情感態(tài)度價值觀目標】認識到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信 息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為 自己的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)服務(wù)的態(tài)度?！灸芰εc方法目標】通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué) 生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種 種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學(xué)會正確、合理地使用 網(wǎng)絡(luò)資源?！局R目標】了解

3、網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視。 抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng) 成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習(xí)慣。四、說教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，我確 定本課的重點和難點是：【重點】通過實際事例體會網(wǎng)絡(luò)的神通廣大，及給自己的生活帶 來的巨大影響?！倦y點】樹立健康、文明合理的上網(wǎng)習(xí)慣。五、說教法和學(xué)法為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，突出重點、突破難點，結(jié)合 思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：講授 法、情景模擬法、小組討論法。為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我 將指導(dǎo)學(xué)習(xí)采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方 法。六、說教學(xué)過程研究教

4、法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理安排 教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為使學(xué)生學(xué)有所獲， 根據(jù)本課教材的特點，我將從四個環(huán)節(jié)展開我的教學(xué)。環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入談話導(dǎo)入法：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)步入到了移動互聯(lián) 網(wǎng)時代，我們現(xiàn)在隨時都可以通過手機、平板進行上網(wǎng)，我 們可以上網(wǎng)瀏覽新聞，觀看電影和朋友聊天互動，可以說手 機、電腦與互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活中發(fā)揮著獨特的作用。今天 就讓我們共同進入神通廣大的網(wǎng)絡(luò)。設(shè)計意圖：談話的內(nèi)容來自于學(xué)生的生活實際和知識儲 備，同時又緊扣教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)問還能夠激發(fā)學(xué)生主動探 究的興趣和欲望，快速進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：新課講授接下來是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我

5、主要采用合作 探究法來實現(xiàn)教學(xué)目標，突破教學(xué)重點。首先讓學(xué)生觀看“盜 墓筆記”的介紹片，讓同學(xué)們感受互聯(lián)網(wǎng)的神奇神奇的網(wǎng)絡(luò)師：借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，盜墓筆記仿佛一夜之間就 紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時，記住了這部網(wǎng)絡(luò) 劇，也記住了這部小說的名字，這部網(wǎng)絡(luò)劇的紅火，很大程 度上依賴于它通過網(wǎng)絡(luò)的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳 播，通過這部網(wǎng)絡(luò)劇的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。小組討論。網(wǎng)絡(luò)上邊聽邊看盜墓筆記比單純地看書 給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)把它傳送給更 多朋友一起欣賞。請結(jié)合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識， 談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電視、看書有什么不同。分 組進行。師：

6、通過同學(xué)們的回答，我們可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)更加的便 捷、快速，信息量及其豐富等等。那么網(wǎng)絡(luò)具體給人們的生 活帶來了哪些便利呢？設(shè)計意圖：通過多媒體展示，讓學(xué)生體會到互聯(lián)網(wǎng)在生 活中的神奇之處。網(wǎng)絡(luò)作用知多少我打算采用讓學(xué)生自主閱讀和合作討論來感受互聯(lián)網(wǎng) 在生活中的具體作用。步，請同學(xué)們閱讀課本第27頁小故事網(wǎng)上尋醫(yī)和網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人第二步，小組討論，網(wǎng)絡(luò)的作用知多少，網(wǎng)絡(luò)在我們的 生活中，發(fā)揮著重要的作用，請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)的作用寫 下來，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。第三步，發(fā)揮你的想象力，試著預(yù)言一下，在不遠的將 來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用，說說理由。師：網(wǎng)絡(luò)給我們

7、的生活帶來了巨大的變化。同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師 也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學(xué)們參考。第四步，你平時經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給大家設(shè)計意圖：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)生可以直觀的 感受到互聯(lián)網(wǎng)的具體作用，同時自主完成表格的過程，有助 于提高學(xué)生的獨立思考的能力。網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的變化步：通過提問，弓I發(fā)同學(xué)們的思考。你利用網(wǎng)絡(luò)做得最 多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認為我們 的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的 改變？根據(jù)自己的觀察和體會，把網(wǎng)絡(luò)和給我們生活和學(xué)習(xí) 帶來的變化填在課本第27頁的

8、表格中。同學(xué)之間互相交流表格中所填內(nèi)容。第二步：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的諸多變化， 討論：網(wǎng)絡(luò)帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受益的？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過視頻等多媒體的展示，可以加深 學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)作用的進一步深化認識，為形成積極健康的上 網(wǎng)理念和習(xí)慣打下理論基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：鞏固提高第三個環(huán)節(jié)是鞏固提高。在這一環(huán)節(jié)，我采用的是討論 教學(xué)法，步：請一位同學(xué)朗讀課本第28頁網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望，其他同學(xué)注意聽。第二步：你是怎樣理解王民中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室里寫著的那段 話的？設(shè)計意圖：通過辯論，可以引發(fā)學(xué)生們的思考，培養(yǎng)學(xué) 生的發(fā)散型思維。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學(xué)們以小組