9、約分練習課10最小公倍數(shù)

1、代家學區(qū)五年級數(shù)學上冊導學案課題約 分主備人程鋒社課型練習課時1授課人第9課時學習目標1.進一步理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，掌握找兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2.進一步掌握約分的方法，能正確地進行約分。學習重 難點進一步掌握約分的方法，能正確地進行約分。課前準備課件、課本、學具學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習閱讀教材第49，50頁，思考下列問題：1.舉例說一說找公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。完成第49頁“練習四”第1題。2.舉例說一說如何約分？完成第49頁“練習四”第2題。3.你還有不明白的問題嗎？請用“？”標記出來。 導入新課【課題導入】教師自主設計，板書課題。展示學習目標合作探究就以上題

2、目合作探究引導探究展示交流組內交流（準備展示）【展示交流】（教師組織小組展示交流，師生共同解決問題）引導展示達標檢測基本題完成教材第49頁“練習四”的第3題。必做題1.完成教材第50頁“練習四”的第4題。2.完成教材第50頁“練習四”的第5題。選做題1.完成教材第50頁“練習四”的第6題。2.有甲、乙、丙三個射擊運動員練習射擊，三人各自射擊了30、40、50發(fā)子彈，分別打中了靶子25、36、40次，請問誰的命中率比較高一些？組織學生練習教師巡視指導梳理拓展【拓展延伸】完成教材第50頁“實踐活動”。教師引導小結回顧目標梳理知識自我總結本節(jié)課我學會了今后還需努力作業(yè)布置板書設計導學反思代家學區(qū)五年

3、級數(shù)學上冊導學案課題找最小公倍數(shù)主備人程鋒社課型新授課時1授課人第10課時學習目標1.會利用列舉法等方法找出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。學習重 難點理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。課前準備課件、課本、學具學 習 過 程環(huán)節(jié)學 案導 案自主學習閱讀教材第51頁，完成教材上的填空及51頁的“試一試”，并思考下列問題：1.請仔細觀察數(shù)表中有兩種標記的數(shù)，它們具有怎樣的特征？2.舉例說明什么叫公倍數(shù)？什么叫最小公倍數(shù)？有最大公倍數(shù)嗎？為什么？3.說一說，寫一寫，怎樣找出4和6的最小公倍數(shù)？4.獨立完成教材第51頁“試一試”的第1題，思考：怎樣找出6和9的最小公倍數(shù)？5.

4、完成第51頁“試一試”的第2題，說一說怎樣找三個數(shù)的最小公倍數(shù)？6.你還有不明白的問題嗎？請用“？”標記出來。導入新課【課題導入】教師自主設計，板書課題。展示學習目標合作探究就以上題目合作探究引導探究展示交流組內交流（準備展示）【展示交流】（教師組織小組展示交流，師生共同解決問題）引導展示達標檢測基本題完成教材第52頁“練一練”的第1、2題。必做題1.完成教材第52頁“練一練”的第3題。2.完成教材第52頁“練一練”的第4題。選做題判斷。（1）兩個數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個數(shù)都大。 （ ）（2）5和10的最小公倍數(shù)是50。 （ ）（3）自然數(shù)范圍內，4和6的公倍數(shù)有無數(shù)個。 （ ）（4）8是4的最小公倍數(shù)。 （ ）組織學生練習教師巡視指導梳理拓展