黃山奇松教案

1、黃山奇松（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。3、導(dǎo)讀第一自然段，領(lǐng)悟作者是怎樣引出黃山奇松的。教學(xué)重點(diǎn)：讀好句子，讀通課文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題。1、“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，知道是誰(shuí)說(shuō)的嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理解。2、介紹徐霞客。3、板書(shū)課題，齊讀。圍繞課題質(zhì)疑。二、初讀課文。1、朗讀生字表上的生字和課后的詞語(yǔ)。檢查：（1）抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。前鼻音：賓客、盆景后鼻音：玉屏樓、狀如黑虎翹舌音：狀如黑虎（2）朗讀下列詞語(yǔ)：陡崖、屹立、飽經(jīng)風(fēng)霜、姿態(tài)優(yōu)美、盆景、賓客、情有獨(dú)鐘、郁郁蒼蒼、枝干遵勁、枝干蟠曲2、朗讀課文，讀

2、通句子，難讀的地方多讀幾遍。檢查：指名逐節(jié)朗讀課文，指導(dǎo)讀好下列句子：黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀指名逐段朗讀時(shí)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思（事先布置預(yù)習(xí)）：譽(yù)為、情有獨(dú)鐘、黃山絕勝處、遒勁3、逐段齊讀課文，邊讀邊想每段分別講了什么。三、導(dǎo)讀第一自然段。1、指名朗讀。2、交流：讀了這一段，你懂得了什么？3、你還有什么不明白的地方？結(jié)合理解“譽(yù)”“情有獨(dú)鐘”“聞名于世”（換詞）。4、練習(xí)：（1）黃山被譽(yù)為_(kāi)。（2）黃山“四絕”是指_。（3）卡片出示：奇松怪石云海溫泉（4）在這“四絕”中，人

3、們最喜愛(ài)的是_。所以課文說(shuō)人們對(duì)黃山奇松，更是“_”?？ㄆ鍪尽扒橛歇?dú)鐘”，指導(dǎo)朗讀。5、投影出示：山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。指導(dǎo)朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎？朗讀時(shí)就要讀出贊美、偏愛(ài)的感情。自由讀，齊讀。設(shè)疑：那么，黃山奇松“奇”在什么地方呢？下節(jié)課學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)書(shū)寫生字。1、學(xué)生自讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字不易寫好，哪些地方書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意。2、范寫下列生字：譽(yù)：撇和捺要舒展。遒：“西”內(nèi)別忘了一橫。盆：撇和捺的位置要擺正。屹：右邊不要多橫。俯：右邊“府”的一撇要到位。狀：同“壯”要區(qū)別開(kāi)來(lái)。四、作業(yè)：1、見(jiàn)習(xí)字冊(cè)。2、比一比，再組詞。狀（）陪（）府（）盆（）壯（）部

4、（）俯（）貧（） 黃山奇松（第二課時(shí)）霍秀學(xué)校 郭海霞教學(xué)目標(biāo)： 1、正確有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。 2、利用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。 教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫黃山奇松的。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入黃山每天都吸引著成千上萬(wàn)的游客前來(lái)觀光，我國(guó)明代旅行家徐霞客在游覽了黃山后留下了“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的千古名句。黃山的魅力在于它聞名于世的（四絕）， 也就是（奇松、怪石、云海、溫泉）， 其中人們對(duì)什么更

5、是情有獨(dú)鐘？（黃山奇松） 這節(jié)課咱們就一起來(lái)欣賞黃山奇松。（板書(shū)課題）二、精讀課文1、要想看松，最好的去處是哪？（玉屏樓） 玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文第二節(jié)，待會(huì)兒告訴大家？（學(xué)生自由讀）2、在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？板書(shū)：迎客松、陪客松、送客松3、下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤玫刈x讀課文，用橫線劃出描寫迎客松的句子，用波浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。（一）品味迎客松 1、三大名松中，作者評(píng)價(jià)最高的又是哪棵呢？文中哪句話可以看出？ 出示：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。 2、“乃至”是什么意思？（甚至）3、 你是怎樣理解這句

6、話的？ 感受黃迎客松的地位：一提到黃山的松樹(shù)，就馬上會(huì)想到迎客松；一提到黃山，也會(huì)馬上想到迎客松，因?yàn)辇R讀該句“這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了?！?4、 過(guò)渡：作者為何對(duì)迎客松評(píng)價(jià)如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？ 請(qǐng)你們自由讀描寫迎客松的句子。這有個(gè)問(wèn)題，“這是一顆什么樣的迎客松？”你能在這段話中挑一個(gè)詞填進(jìn)去嗎？出示填空：這是一棵（ ）的迎客松。5、交流匯報(bào)生：這是一棵姿態(tài)優(yōu)美的迎客松。生：這是一棵充滿生機(jī)的迎客松。生：這是一棵枝干遒勁的迎客松。（相機(jī)釋意）生：這是一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的迎客松。生：這是一棵生命力很強(qiáng)的迎客松。生：這是一棵郁郁蒼蒼的迎客松。生：這是一棵引人注

7、目的迎客松。生：這是一棵代表黃山的迎客松。6、剛有同學(xué)說(shuō)“這是一棵姿態(tài)優(yōu)美的迎客松?！庇退傻淖藨B(tài)優(yōu)美在哪？根據(jù)學(xué)生回答出示：“它有一叢青翠的枝干斜伸出去歡迎賓客的到來(lái)?！?、你說(shuō)說(shuō)看它怎么姿態(tài)優(yōu)美呢？生：它的枝干斜伸出去，就像是主人歡迎賓客的到來(lái)。8、那想不想看一看它？（出示迎客松圖片“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。”）我們來(lái)欣賞，它的姿態(tài)優(yōu)美主要是 “它有一叢青翠的枝干”讀 9、這句話運(yùn)用什么修辭手法？ 10、 同學(xué)們，看看圖，這一叢斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？正因?yàn)樘窳?，所以人們把它叫做“迎客松”。作者的想象力太豐富了，但老師相信我們班

8、同學(xué)的想象力更豐富?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦l(xiāng)e樂(lè)乎？”好客的迎客松正翹首盼望熱情地歡迎我們的到來(lái)呢？它會(huì)說(shuō)哪些歡迎詞？（學(xué)生熱情交流歡迎詞，并加上動(dòng)作） 喜歡迎客松的同學(xué)一起站起來(lái)（停頓），伸出你熱情的手臂，大聲地說(shuō)：各位賓客歡迎你們！ 通過(guò)朗讀把你對(duì)迎客松的喜愛(ài)和贊美之情表達(dá)出來(lái)。（多媒體示）11、同學(xué)們剛剛還填了一個(gè)“飽經(jīng)風(fēng)霜”，誰(shuí)課前查字典了？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是什么意思？12、經(jīng)過(guò)了很多艱難困苦， 你覺(jué)得這棵迎客松有多大的年歲？生：大約一千多年師：同學(xué)們猜得都差不多，老師這有資料請(qǐng)你來(lái)看看，你們把這首詩(shī)讀讀就知道。生：奇松傲立玉屏前,閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客,包容四海壽千年。13、一千多年，

9、可能經(jīng)歷過(guò)哪些呢？生：暴雪、火災(zāi)、烈日炎炎。師：這就叫“飽經(jīng)風(fēng)霜”，14、它雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻頑強(qiáng)地活下來(lái)了，你們說(shuō)它奇不奇？不僅如此，它還能長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，這就更奇了。大家能把迎客松的奇給讀出來(lái)嗎？（示句“指名讀、齊讀） 風(fēng)撼不動(dòng)它，雪壓不斷它，它仍然那么根深葉茂，四季常青，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。更難得的是它還那么瀟灑、挺秀，真是一棵奇樹(shù)！再讀它就像一位歷經(jīng)滄桑的老人，經(jīng)歷了各種風(fēng)風(fēng)雨雨，所以讀“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞時(shí)，稍慢一些，突出它的滄桑感。（指名讀，男生齊讀） 這棵迎客松雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然枝繁葉茂，長(zhǎng)得蓬蓬勃勃，多像一個(gè)充滿活力的少年?。。ㄖ该x 女生齊讀） 連起來(lái)把整個(gè)句子讀一讀

10、15、 正因?yàn)檫@樣，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。不僅如此，在北京人民大會(huì)堂安徽廳也陳列著巨幅鐵畫(huà)迎客松，因?yàn)樗瑫r(shí)也象征著我們中華民族的頑強(qiáng)不屈和熱情好客。你能飽含著這種情感，把迎客松的姿態(tài)優(yōu)美、勃勃生機(jī)、熱情洋溢讀出來(lái)嗎？（多媒體示句）（二）感受陪客、送客松 陪客松和送客松模樣也各有所奇，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@兩者中選擇自己最喜歡的一棵松，讀一讀，想一想你為什么喜歡它。 學(xué)生自讀 交流：1、陪客松 出示： 抓“綠色的巨人”體會(huì)陪客松的高大挺拔、蒼翠茂盛，進(jìn)一步體會(huì)比作“巨人”的妙處。 看，陪客松正伸展那寬大的肩膀，遮擋住炎炎烈日，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。那博大的胸懷，那

11、濃烈的情感，那無(wú)私的奉獻(xiàn)怎能不讓我們心生愛(ài)意？通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)。2、送客松 你覺(jué)得它的神奇之處在哪兒呢？從圖上我們可以看到它的枝干是彎彎曲曲的，就像什么呢？ 把送客松比作“天然盆景”用意何在？盆景是園丁精雕細(xì)琢的刻意造型，為的是追求它優(yōu)美的姿態(tài)，培養(yǎng)這棵天然盆景的園丁又是誰(shuí)呢？大自然、黃山 （多媒體展示送客松圖片 ）多么熱情的送客松啊，像在揮手告別，又仿佛在作揖送客，又儼然在伸手挽留。它對(duì)遠(yuǎn)去的游客說(shuō)些什么？ 多么好客的送客松??！能把它的熱情讀出來(lái)嗎？練讀、指名讀 指點(diǎn)：依依不舍的樣子能讀出來(lái)嗎？3、師小結(jié)：三大名松的確美，的確奇，美在姿態(tài)奇特，更奇在它們仿佛通了靈性，好像成了黃山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看風(fēng)景；還有的送你下山，伸出長(zhǎng)手臂，向你告別！真是奇松?。∠嘈磐瑢W(xué)們也一定對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘了吧！ 三、觀看錄像，升華情感。 1、玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，咱們?cè)偃タ纯雌渌钠嫠珊脝幔?（播放錄像。） 2、黃山松的確是千姿百態(tài)。它們裝點(diǎn)著美麗的黃山，