力的合成教案

1、力的合成教案教案示例：教學(xué)課題同一直線上二力的合成教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：(1)知道幾個(gè)力的共同作用效果可以用一個(gè)力來代替， 這個(gè)力就是 那幾個(gè)力的合力.(2)能舉例說明什么是力的合成.(3)知道同一直線上方向相同和相反的兩個(gè)力的合成方法.2.過程與方法：(1)通過對(duì)探究實(shí)驗(yàn)假設(shè)的驗(yàn)證來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的歸納總 結(jié)能力.(2)通過總結(jié)出同一直線上兩個(gè)力合成的方法，初步認(rèn)識(shí)等效替代 的科學(xué)研究方法.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)通過合力的一些事例和實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作， 體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作、交 流互助的重要性.(2)培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)探究認(rèn)識(shí)同一直線上二力合成的情況.教學(xué)難點(diǎn)合

2、力在力的作用效果上的等效替代性.儀器材料彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮筋、細(xì)線、圖釘、木板、白紙教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)小探究，實(shí)踐活動(dòng)，歸納總結(jié)課時(shí)安排1板書設(shè)計(jì)第五節(jié)同一直線上二力的合成一、合力：如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果 相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力.注意：1.“幾個(gè)力”必須是同時(shí)作用在同一個(gè)物體上的力.2 .合力并不是物體受到的又一個(gè)力.3 .合力的實(shí)質(zhì)是“等效力”，它可以代替那幾個(gè)力.二、實(shí)驗(yàn)探究：同一直線上二力的合成教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1 .創(chuàng)設(shè)情景，理解合力(1)播放視頻：幾十只螞蟻挪動(dòng)一只昆蟲.展示圖片：幾十人才拖 動(dòng)一物體，而一只大象就能拖動(dòng)了.師：幾十只螞蟻?zhàn)饔玫?/p>

3、力的效果如何？幾十個(gè)人干的活能用一只大象來代替，說明什么呢？(2)師：如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同， 這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力.(3)師：請(qǐng)大家舉例說明對(duì)合力的理解.(4)注意：1.“幾個(gè)力”必須是同時(shí)作用在同一個(gè)物體上的力.2 .合力并不是物體受到的又一個(gè)力.3 .合力的實(shí)質(zhì)是“等效力”，它可以代替那幾個(gè)力.觀察現(xiàn)象，思考前后作用效果.生：幾十個(gè)力的共同作用效果和大象提供的一個(gè)力的作用效果是 等效的.生：得兩個(gè)女同學(xué)抬的礦泉水桶請(qǐng)?bào)w育委員一個(gè)人拎起來.理解合力是針對(duì)同一物體所受的某幾個(gè)力說的；理解合力不是指 簡(jiǎn)單的總和，而應(yīng)從力的作用效果來判斷.2.實(shí)驗(yàn)探究：同一直線

4、上二力的合成(1)演示實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)50克的鉤碼豎直掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，彈簧 伸長(zhǎng)一圈；掛上兩個(gè)50克的鉤碼，彈簧伸長(zhǎng)兩圈.現(xiàn)在彈簧受到鉤 碼作用的兩個(gè)向下的力，這兩個(gè)力的合力情況如何呢？即用一個(gè)多大 的何方向的力可以來代替呢？(嘗試掛上一個(gè)100克的鉤碼時(shí)，彈簧 也正好伸長(zhǎng)兩圈)(2)展示圖片：一圖中兩小孩分別同向拉車和推車， 一圖中兩小孩 反向拉車.(3)師：你覺得這兩種情況下合力情況如何呢？(4)師：請(qǐng)按書上步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并作好記錄.同一直線上二力f1/nnf/n同向反向希望了解合力的大小、方向、作用點(diǎn).發(fā)現(xiàn)同一直線上力的合成有兩種情況： 同方向和反方向.提出問題：這兩種情況下，合力的大小和

5、方向是怎樣的？生：同向的相加，反向的相減.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù).過程中注意保證力在同一直線上.3 .總結(jié)歸納：同一直線上二力的合成方法(1)師：從實(shí)驗(yàn)探究中你能得出什么結(jié)論呢？(提醒要注意合力的大小，也要注意合力的方向，共 2頁，當(dāng)前第1頁12歸納得出：(2)實(shí)驗(yàn)中你有什么其它的發(fā)現(xiàn)嗎？生：沿同一直線作用的兩個(gè)同方向的力，其合力方向不變，大小 是這兩個(gè)力的大小之和；沿同一直線作用的兩個(gè)反方向的力， 其合力 方向與其中較大的力的方向一致，大小是這兩個(gè)力的大小之差.生：用三個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)同一直線上拉皮筋能研究三個(gè)力的合力情 況.4 .交流討論：生活中合力知識(shí)的運(yùn)用師：你知道合力知識(shí)在各個(gè)方面的運(yùn)用嗎？例如體育活動(dòng)中，建筑上，動(dòng)物世界里？(可展示一些圖片)生：拔河；懸索橋；螞蟻搬家課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)反饋(1)對(duì)同一直線上二力的合力的大小和方向， 學(xué)生很容易接受，但 對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的步驟卻需要理解，比如為什么要把皮筋都拉到同樣長(zhǎng)度 (o點(diǎn))，說明還是要強(qiáng)調(diào)理解合力的實(shí)