四年級上冊第二單元知識結(jié)構(gòu)分析

1、乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元“乘法的初步認(rèn)識”例1例2教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。2、通過看一看、說一說等一系列數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。3、感受相同數(shù)相加和乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價值。4、通過介紹乘號的產(chǎn)生歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示教科書P46情境圖，問：小朋友，這是什么地方？說說你最喜歡哪個游樂項(xiàng)目？二、認(rèn)識“幾個幾”1.

2、結(jié)合情境圖，呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)量相同的情況（1）小飛機(jī)我們先去小飛機(jī)那兒看看。仔細(xì)觀察，你獲得了哪些信息？讓學(xué)生用自己的話說一說，從圖中知道了什么？誰能根據(jù)這兩個信息提一個問題？要解答小飛機(jī)里共有多少人，你能用一個加法算式表示嗎？列式：3+3+3+3+315   讀一讀這個算式觀察算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，都是3）有幾個3？小結(jié)：請大家回憶一下，我們是怎么解決這個問題的？隨機(jī)呈現(xiàn)解題步驟：觀察信息     提出問題      列出算式下面我們

3、就用這個方法來研究一下其他項(xiàng)目。請你選擇一個自己最喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行研究，然后把算式寫在本子上。（2）小火車出示上圖，有誰選擇的是小火車這個項(xiàng)目的？指名說，說說觀察到了什么，提出的問題是什么，算式是怎樣的。要求小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?個6是多少，用加法算式表示。板書：6+6+6+624師：我來提一個問題。如果再增加一節(jié)車廂，就是幾個6了？算式怎么辦？再增加一節(jié)車廂呢？也就是說，有幾節(jié)車廂就有幾個6。（3）旋轉(zhuǎn)木馬有誰研究旋轉(zhuǎn)木馬的？指名按上面的順序說一說。    板書：3+3+3+2=11比較算式：這個算式與上面兩個算式比，一樣嗎？哪里不一樣？板書：加數(shù)相同

4、的加法這個算式還能用幾個幾表示嗎？（4）過山車方法同上。板書：2+2+2+2+2+2+214齊讀這個算式，問：讀完這個算式，你感覺怎樣？三、認(rèn)識乘法1、引入：有沒有簡便的方法來表示這個加法算式呢？數(shù)學(xué)家想出了用乘法來表示。有誰聽說過乘法？誰會用乘法表示？2、板書課題：乘法的初步認(rèn)識3、學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫，認(rèn)識乘號、乘數(shù)、積。  教師指出：7個2相加，用乘法算示可以寫成2×714也可以寫成7×214.4、算式對比，溝通相同數(shù)相加與乘法算式的聯(lián)系，體會乘法的簡便。板書：用乘法表示比較簡便。5、嘗試把上面的兩個加法算式寫成乘法算式，學(xué)生試寫。3×5

5、15這道乘法算式中的3表示什么？在圖里能找到嗎？在算式里能找到嗎？5表示什么？在圖里能找到嗎？在算式里能找到嗎？6×4=246、擺小棒。第一次擺2根，擺4次。指名說算式。擺6個2。指名說算式。問：為什么不用加法算式？想象：擺10個3。列出算式。怎么都沒有人列加法算式呢？補(bǔ)充板書：四、應(yīng)用1.加法算式：（            ）乘法算式：（       ）或（   &

6、#160;     ）2.把加法算式改寫成乘法算式。2+2+2+2+2=×5+5=×18+18+18=×3.挑點(diǎn)自己。  9+9+9+     +9×  +    +    =×五、全課總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：       &#

7、160;            乘法的初步認(rèn)識           加數(shù)相同的加法，用乘法表示比較簡便。5個3   3+3+3+3+3=15         3×5=15      

8、;5×3=15             4個6   6+6+6+6=24            6×4=24      4×6=247個2   2+2+2+2+2+2+2=14    2 × 7 = 14   7×2=14