如何進(jìn)行課題研究的收集與整理

1、如何進(jìn)行課題研究資料的收集與整理如何進(jìn)行課題研究資料的收集與整理課題研究序列講座課題研究序列講座一、課題研究資料的價(jià)值一、課題研究資料的價(jià)值 研究資料指的是在整個(gè)課題研究過(guò)程中出研究資料指的是在整個(gè)課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的與研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究過(guò)程相現(xiàn)的與研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究過(guò)程相關(guān)的為揭示客觀真理提供事實(shí)依據(jù)的各種關(guān)的為揭示客觀真理提供事實(shí)依據(jù)的各種信息。信息。 從課題研究的角度看，研究資料是整個(gè)研從課題研究的角度看，研究資料是整個(gè)研究工作的生命線。研究過(guò)程中每一個(gè)論點(diǎn)究工作的生命線。研究過(guò)程中每一個(gè)論點(diǎn)的提出，每一個(gè)觀點(diǎn)的論述；從分析研究的提出，每一個(gè)觀點(diǎn)的論述；從分析研究狀況、解釋研

2、究結(jié)果，直至得出研究結(jié)論、狀況、解釋研究結(jié)果，直至得出研究結(jié)論、評(píng)定研究成果都是以研究資料為依據(jù)的。評(píng)定研究成果都是以研究資料為依據(jù)的。 二、課題研究資料的類型二、課題研究資料的類型 通過(guò)對(duì)研究資料的收集、修理、分析和管通過(guò)對(duì)研究資料的收集、修理、分析和管理等一系列工作，一方面可以達(dá)到開(kāi)拓視理等一系列工作，一方面可以達(dá)到開(kāi)拓視野，提高觀察起點(diǎn)，深化分析問(wèn)題的力度，野，提高觀察起點(diǎn)，深化分析問(wèn)題的力度，培養(yǎng)把握全局，勤于思考的目的；另一方培養(yǎng)把握全局，勤于思考的目的；另一方面也可以改善認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成辨證、科學(xué)面也可以改善認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成辨證、科學(xué)的思維方式，提高教育科研能力。的思維方式，提高教育科

3、研能力。 1.基礎(chǔ)性資料?；A(chǔ)性資料是反映課題研究基礎(chǔ)性資料?；A(chǔ)性資料是反映課題研究基本情況的資料，主要包括：基本情況的資料，主要包括： （1）課題申報(bào)表和立項(xiàng)通知書(shū)）課題申報(bào)表和立項(xiàng)通知書(shū) （2）課題開(kāi)題報(bào)告和課題研究的方案（包）課題開(kāi)題報(bào)告和課題研究的方案（包括方案的修改稿）括方案的修改稿） （3）各種調(diào)研問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)記錄資料）各種調(diào)研問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)記錄資料 （4）研究對(duì)象和參照對(duì)象研究前、研究中、）研究對(duì)象和參照對(duì)象研究前、研究中、研究后的智力、能力、知識(shí)等方面的檢測(cè)研究后的智力、能力、知識(shí)等方面的檢測(cè)或調(diào)查資料?；蛘{(diào)查資料。 （5）課題研究各階段查閱和學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)資）課題研究各階段查閱和學(xué)習(xí)

4、的文獻(xiàn)資料目錄料目錄2.過(guò)程性資料。過(guò)程性資料是課題研究過(guò)程性資料。過(guò)程性資料是課題研究過(guò)程中所產(chǎn)生的各類資料。大致包括以過(guò)程中所產(chǎn)生的各類資料。大致包括以下內(nèi)容：下內(nèi)容： （1）各階段的研究計(jì)劃和總結(jié)）各階段的研究計(jì)劃和總結(jié) （2）中期總結(jié)報(bào)告或檢查材料（對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行階段回顧和總）中期總結(jié)報(bào)告或檢查材料（對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行階段回顧和總結(jié)的各種情況記錄）結(jié)的各種情況記錄） （3）有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家及上級(jí)教育科研人員的咨詢活動(dòng)記錄、聽(tīng)）有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家及上級(jí)教育科研人員的咨詢活動(dòng)記錄、聽(tīng)課記錄等課記錄等 （4）研究過(guò)程中對(duì)研究對(duì)象的全部觀察記錄，調(diào)查材料、測(cè)驗(yàn)）研究過(guò)程中對(duì)研究對(duì)象的全部觀察記錄，調(diào)查材

5、料、測(cè)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)等統(tǒng)計(jì)等 （5）研究中異常情況、遇到的問(wèn)題及解決辦法的記錄）研究中異常情況、遇到的問(wèn)題及解決辦法的記錄 （6）典型實(shí)驗(yàn)課紀(jì)錄、教案、課后分析研究記錄）典型實(shí)驗(yàn)課紀(jì)錄、教案、課后分析研究記錄 （7）參與課題研究人員的記錄、教學(xué)隨筆）參與課題研究人員的記錄、教學(xué)隨筆 （8）研究過(guò)程中自制和引進(jìn)的文字教材、音像教材及其他教學(xué)）研究過(guò)程中自制和引進(jìn)的文字教材、音像教材及其他教學(xué)材料材料 （9）與課題研究有關(guān)的活動(dòng)的文字、照片、錄象、光碟、錄音）與課題研究有關(guān)的活動(dòng)的文字、照片、錄象、光碟、錄音等記錄資料等記錄資料3成果性資料。成果性資料是教師在教育研究成果性資料。成果性資料是教師在教育研究

6、活動(dòng)中所取得的對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸换顒?dòng)中所取得的對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸欢ㄐ问降男畔⒉牧?。主要包括：定形式的信息材料。主要包括?（1）課題研究報(bào)告、教案、文集、課件、音像制）課題研究報(bào)告、教案、文集、課件、音像制品等品等 （2）課題研究各階段形成的階段研究成果，包）課題研究各階段形成的階段研究成果，包括調(diào)查報(bào)告、論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專著等括調(diào)查報(bào)告、論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專著等 （3）研究階段或最終研究成果獲獎(jiǎng)材料、證書(shū)、）研究階段或最終研究成果獲獎(jiǎng)材料、證書(shū)、作品等作品等 （4）研究者發(fā)表、交流、獲獎(jiǎng)的文章）研究者發(fā)表、交流、獲獎(jiǎng)的文章 （5）在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)的有關(guān)研究?jī)?nèi)容的論文、）在報(bào)刊

7、上發(fā)表過(guò)的有關(guān)研究?jī)?nèi)容的論文、簡(jiǎn)訊（包括他人對(duì)本課題的有關(guān)評(píng)價(jià)）簡(jiǎn)訊（包括他人對(duì)本課題的有關(guān)評(píng)價(jià)）三、課題研究資料的收集與整理方法三、課題研究資料的收集與整理方法 1在進(jìn)行課題研究時(shí)，收集資料要有目的在進(jìn)行課題研究時(shí)，收集資料要有目的性性; 2課題資料的收集和整理貴在堅(jiān)持課題資料的收集和整理貴在堅(jiān)持; 3在平常的研究工作中，身邊最好準(zhǔn)備三在平常的研究工作中，身邊最好準(zhǔn)備三個(gè)本個(gè)本 第一個(gè)本是教研活動(dòng)記錄本；第二個(gè)本是第一個(gè)本是教研活動(dòng)記錄本；第二個(gè)本是聽(tīng)課記錄本；第三個(gè)本是教學(xué)摘錄、心得聽(tīng)課記錄本；第三個(gè)本是教學(xué)摘錄、心得體會(huì)本。體會(huì)本。 四、課題研究成果四、課題研究成果 課題研究成果是把教師

8、在教育研究活動(dòng)中所取得課題研究成果是把教師在教育研究活動(dòng)中所取得的對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸欢ㄐ问降男畔⒌膶?duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸欢ㄐ问降男畔⑤d體。載體。 成果的形式一般有：研究論文、研究報(bào)告、教育成果的形式一般有：研究論文、研究報(bào)告、教育案例、教育故事、活動(dòng)實(shí)錄、著作、圖片、錄像案例、教育故事、活動(dòng)實(shí)錄、著作、圖片、錄像課等。課等。五、結(jié)題時(shí)需要準(zhǔn)備的資料五、結(jié)題時(shí)需要準(zhǔn)備的資料 課題評(píng)審書(shū)課題立項(xiàng)通知書(shū)課題評(píng)審書(shū)課題立項(xiàng)通知書(shū)課題開(kāi)題報(bào)告課題實(shí)施方案課題開(kāi)題報(bào)告課題實(shí)施方案結(jié)題申請(qǐng)書(shū)課題成果鑒定表結(jié)題申請(qǐng)書(shū)課題成果鑒定表中期檢查報(bào)告（或階段性總結(jié)）中期檢查報(bào)告（或階段性總結(jié)）課題研究