四年級(jí)下冊(cè)艾青《綠》PPT課件

1、10 綠 大千世界，五彩繽紛。有人喜歡紅色，因?yàn)樗笄澜纾宀世_紛。有人喜歡紅色，因?yàn)樗鼭饬覠崆?；有人喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗鼘庫(kù)o致遠(yuǎn)，還有濃烈熱情；有人喜歡藍(lán)色，因?yàn)樗鼘庫(kù)o致遠(yuǎn)，還有人喜歡綠色，因?yàn)樗錆M了生機(jī)。今天我們一起學(xué)人喜歡綠色，因?yàn)樗錆M了生機(jī)。今天我們一起學(xué)習(xí)艾青的習(xí)艾青的綠綠。10 綠 語(yǔ)文 四年級(jí) 下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)10 綠 艾青艾青，原名蔣正涵，出生于浙原名蔣正涵，出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。艾青江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。艾青被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。 主要作品主要作品: :大堰河大堰河我的保我的保姆艾青詩(shī)選姆艾青詩(shī)選, ,歸

2、來(lái)的歌和歸來(lái)的歌和雪蓮曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀雪蓮曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀新詩(shī)獎(jiǎng)。新詩(shī)獎(jiǎng)。第一課時(shí)10 綠 j j 朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙擠擠著著chch交交叉叉瓶瓶擠擠叉叉揮揮pngjchhu10 綠左右左右 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)獨(dú)體字獨(dú)體字瓶瓶揮揮擠擠叉叉提手旁提手旁揮揮擠擠10 綠識(shí)字方法識(shí)字方法加一加：并+瓦=瓶花瓶花瓶 水瓶水瓶造句：桌子上有一個(gè)美麗的造句：桌子上有一個(gè)美麗的花瓶花瓶。10 綠識(shí)字方法識(shí)字方法歸類記憶：擠 揮 “扌”與“手”有關(guān)。擠擠 擁?yè)頂D擠 擠擠奶奶揮揮 揮揮手手 揮揮舞舞10 綠倒好像綠色的墨水瓶好像綠色的墨水瓶倒倒翻了。翻了。多音字多音字dodo哥哥正在練習(xí)哥

3、哥正在練習(xí)倒倒車。車。dodo10 綠瓶png巧記：巧記：拼掉左手，得來(lái)瓦片。拼掉左手，得來(lái)瓦片。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)最后一筆是點(diǎn)最后一筆是點(diǎn)10 綠綠葉一片片識(shí)字游戲識(shí)字游戲花瓶花瓶擁擠擁擠交叉交叉指揮指揮10 綠交叉：幾個(gè)方向不同的線幾個(gè)方向不同的線條或線路互相穿過(guò)。條或線路互相穿過(guò)。文中文中指各種綠互相穿過(guò)。指各種綠互相穿過(guò)。 造句：造句：晚會(huì)上的歌舞和晚會(huì)上的歌舞和時(shí)裝表演時(shí)裝表演交叉交叉進(jìn)行。進(jìn)行。10 綠造句：造句：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去, ,天邊的晚天邊的晚霞和彩云霞和彩云重疊重疊著著, ,如同仙境如同仙境, ,真美真美! !重疊：一層層堆疊。一層層堆疊。文中指文中指各

4、種綠色疊加在一起。各種綠色疊加在一起。10 綠朗讀課文，說(shuō)說(shuō)讀完課文后，你有怎樣的感受。朗讀要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。整體感知整體感知作者描寫的這么多作者描寫的這么多“綠綠”，讓人感到了勃勃生機(jī)。，讓人感到了勃勃生機(jī)。我被這種類繁多的我被這種類繁多的“綠綠”陶醉了！我感受到了希望！陶醉了！我感受到了希望！10 綠 圈畫出文中描寫“綠”的詞語(yǔ)，看看文中一共出現(xiàn)了多少種綠，你由這些“綠”想到了什么？10 綠墨綠墨綠淺綠淺綠嫩綠嫩綠翠綠翠綠淡綠淡綠粉綠粉綠綠得發(fā)黑綠得發(fā)黑綠得出奇綠得出奇 作者描寫的這么多“綠”指的只是顏色嗎？下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！種子的新芽葉子小草大樹(shù)10 綠 綠綠是詩(shī)人

5、（）寫的一首小詩(shī)。是詩(shī)人（）寫的一首小詩(shī)。 A. A.朱自清朱自清B.B.艾青艾青C.C.葉圣陶葉圣陶B B 一、選擇題。一、選擇題。課堂演練課堂演練10 綠二、好朋友，手拉手。二、好朋友，手拉手。綠色的綠色的綠得綠得靜靜地靜靜地交叉交叉墨水瓶墨水瓶發(fā)黑發(fā)黑字詞聽(tīng)寫字詞聽(tīng)寫10 綠 上節(jié)課，我們解決了字詞，并且對(duì)課上節(jié)課，我們解決了字詞，并且對(duì)課文內(nèi)容有了初步感受，下面讓我們一起細(xì)文內(nèi)容有了初步感受，下面讓我們一起細(xì)細(xì)品讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人描寫的細(xì)品讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人描寫的“綠綠”有怎有怎樣的內(nèi)涵。樣的內(nèi)涵。第二課時(shí)10 綠 有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)表有感情地朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)的現(xiàn)的“

6、綠綠”是指什么。是指什么?；?dòng)課堂互動(dòng)課堂10 綠好像綠色的墨水瓶倒翻了好像綠色的墨水瓶倒翻了 到處是綠的到處是綠的綠色的世界綠色的世界春天來(lái)了春天來(lái)了10 綠你想到了哪些地方是綠的？你想到了哪些地方是綠的？（ ）是綠的）是綠的（ ）是綠的）是綠的 草地草地山坡山坡綠指大自然景象綠指大自然景象10 綠到哪兒去找這么多的綠：到哪兒去找這么多的綠： 墨綠、淺綠、嫩綠、墨綠、淺綠、嫩綠、 翠綠、淡綠、粉綠翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得出奇；綠得發(fā)黑、綠得出奇； 墨綠墨綠淺綠淺綠嫩綠嫩綠翠綠翠綠淡綠淡綠粉綠粉綠綠的豐富綠的豐富10 綠看到這么多和綠有關(guān)的顏色，你想到了什么？看到這么多和綠有關(guān)的顏色，

7、你想到了什么？墨綠的（墨綠的（ ）松樹(shù)松樹(shù)淺綠的（淺綠的（ ）幸運(yùn)草幸運(yùn)草嫩綠的（嫩綠的（ ）小草小草翠綠的（翠綠的（ ）樹(shù)葉樹(shù)葉淡綠的（淡綠的（ ）新芽新芽粉綠的（粉綠的（ ）湖水湖水綠指大自然景象綠指大自然景象10 綠朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)（課后第（課后第1 1題）題）到哪兒去找這么多的綠：到哪兒去找這么多的綠： 墨綠、淺綠、嫩綠、墨綠、淺綠、嫩綠、 翠綠、淡綠、粉綠翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得出奇；綠得發(fā)黑、綠得出奇； 語(yǔ)氣略平淡，語(yǔ)速放慢，“綠得發(fā)黑綠得發(fā)黑”重讀，語(yǔ)速稍快，“綠得出奇綠得出奇”語(yǔ)速放慢，表現(xiàn)作者驚訝、難以置信驚訝、難以置信的情感。10 綠到哪兒去找這么多的綠：到哪兒去找

8、這么多的綠： 墨綠、墨綠、 （ ）綠、）綠、 （ ）綠、）綠、 翠綠、翠綠、 （ ）綠、）綠、 （ ）綠）綠 綠得（綠得（ ）、綠得（）、綠得（ ）；）； 淺淺出奇出奇發(fā)黑發(fā)黑淡淡背誦指導(dǎo)背誦指導(dǎo)（課后第（課后第1 1題）題）結(jié)合圖片填一填，填完你就會(huì)背誦了！結(jié)合圖片填一填，填完你就會(huì)背誦了！嫩嫩粉粉10 綠刮的風(fēng)是刮的風(fēng)是綠綠的，的，下的雨是下的雨是綠綠的，的，流的水是流的水是綠綠的，的， 陽(yáng)光也是陽(yáng)光也是綠綠的；的； 綠的寬廣綠的寬廣圈一圈都有哪些事物是綠的。圈一圈都有哪些事物是綠的。綠指大自然景象綠指大自然景象10 綠風(fēng)中的（風(fēng)中的（ ）是綠的）是綠的楊柳楊柳刮的風(fēng)是綠的刮的風(fēng)是綠的雨中

9、的（雨中的（ ）是綠的）是綠的荷葉荷葉下的雨是綠的下的雨是綠的10 綠水中倒映的（水中倒映的（ ）是綠的）是綠的山山流的水是綠的流的水是綠的陽(yáng)光下的（陽(yáng)光下的（ ）是綠的）是綠的森林森林陽(yáng)光也是綠的陽(yáng)光也是綠的水中的（水中的（ ）是綠的）是綠的水草水草10 綠 排比排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列。關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列。 好處好處是節(jié)奏感加強(qiáng)，增強(qiáng)氣勢(shì)，有是節(jié)奏感加強(qiáng)，增強(qiáng)氣勢(shì)，有利表達(dá)強(qiáng)烈感情。利表達(dá)強(qiáng)烈感情。排排 比比10 綠用排比的手法仿寫句子。用排比的手法仿寫句子。秋天的秋天的 是金黃色的，是金黃色的，秋天的秋

10、天的 是金黃色的，是金黃色的，秋天的秋天的 ，秋天的秋天的 。仿寫葉子葉子風(fēng)風(fēng)稻田是金黃色的稻田是金黃色的果實(shí)也是金黃色的果實(shí)也是金黃色的10 綠刮的（刮的（ ）是）是綠綠的，的，（ ）是）是綠綠的，的，（ ）是）是綠綠的，的， （ ）也是）也是綠綠的；的； 風(fēng)風(fēng)陽(yáng)光陽(yáng)光流的水流的水背誦指導(dǎo)背誦指導(dǎo)（課后第（課后第1 1題）題）結(jié)合圖片填一填，填完你就會(huì)背誦了！結(jié)合圖片填一填，填完你就會(huì)背誦了！下的雨下的雨10 綠所有的綠集中起來(lái)，所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，擠在一起，重疊在一起，重疊在一起， 靜靜地交叉在一起；靜靜地交叉在一起； 綠的形態(tài)是怎樣的？綠的形態(tài)是怎樣的？綠的密集綠的密集動(dòng)詞連用動(dòng)

11、詞連用10 綠綠的密集綠的密集集中集中擠擠重疊重疊交叉交叉 詩(shī)人對(duì)綠的喜愛(ài)與贊美詩(shī)人對(duì)綠的喜愛(ài)與贊美10 綠朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)（課后第（課后第1 1題）題）所有的綠集中起來(lái)，所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，擠在一起，重疊在一起，重疊在一起， 靜靜地交叉在一起靜靜地交叉在一起； 語(yǔ)速放慢，聲調(diào)上揚(yáng)，“所有”要重讀，“集中”“擠在”“重疊”“交叉”幾個(gè)動(dòng)詞要重讀、慢讀，讀出“綠”的動(dòng)態(tài)美。10 綠 這首詩(shī)表現(xiàn)的這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠綠”，是大自然的景，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。請(qǐng)你有感情地朗讀象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。請(qǐng)你有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文，說(shuō)說(shuō)“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在

12、一起飄動(dòng)在一起”帶給你怎樣的感受。帶給你怎樣的感受。（課后（課后第第2 2題）題）10 綠突然一陣風(fēng)，突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起 春風(fēng)是春的使春風(fēng)是春的使者，溫暖的春風(fēng)不者，溫暖的春風(fēng)不但吹綠了自然，而但吹綠了自然，而且吹到了作者的心且吹到了作者的心中，所以讓作者覺(jué)中，所以讓作者覺(jué)得所有的得所有的“綠綠”都都飄動(dòng)了起來(lái)。飄動(dòng)了起來(lái)。綠的形態(tài)綠的形態(tài) 詩(shī)人對(duì)綠的喜愛(ài)與贊美詩(shī)人對(duì)綠的喜愛(ài)與贊美10 綠舞蹈教練舞蹈教練一陣風(fēng)一陣風(fēng)比喻比喻10 綠 比喻比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事

13、物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。 好處好處是使事物形象，生動(dòng)，突出是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。特點(diǎn)。比喻比喻10 綠 發(fā)揮想象，寫一寫，一陣風(fēng)吹來(lái)，發(fā)揮想象，寫一寫，一陣風(fēng)吹來(lái)，“所有的所有的綠綠”中的小草、柳條會(huì)怎么樣中的小草、柳條會(huì)怎么樣？ 一陣風(fēng)吹來(lái)，小草搖著腦袋，一起彎下一陣風(fēng)吹來(lái)，小草搖著腦袋，一起彎下腰，向風(fēng)爺爺行禮呢；柳枝扭動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的枝條，腰，向風(fēng)爺爺行禮呢；柳枝扭動(dòng)細(xì)長(zhǎng)的枝條，跳起優(yōu)美的舞蹈。跳起優(yōu)美的舞蹈。小練筆10 綠朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)（課后第（課后第1 1題）題）突然一陣風(fēng)，突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地所有的綠就整齊地

14、按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起語(yǔ)速舒緩，“所有”“整齊”“飄動(dòng)”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)綠的動(dòng)態(tài)美。10 綠找一找，你的身邊還有哪些找一找，你的身邊還有哪些“綠綠”？10 綠校園里的綠校園里的綠墻是綠的墻是綠的操場(chǎng)是綠的操場(chǎng)是綠的小路是綠的小路是綠的10 綠公園里的綠公園里的綠草地是綠的草地是綠的荷葉是綠的荷葉是綠的樹(shù)木是綠的樹(shù)木是綠的10 綠 艾青筆下的艾青筆下的“綠綠”給我們留下了給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的很多想象的空間，宗璞筆下的“綠綠”，又帶給你怎樣的感受？結(jié)合又帶給你怎樣的感受？結(jié)合“閱讀鏈閱讀鏈接接”說(shuō)說(shuō)。說(shuō)說(shuō)。（課后第（課后第3 3題）題）10 綠 雨中去訪靈隱

15、，一下車，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)，雨中去訪靈隱，一下車，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)，道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。 宗璞宗璞 西湖漫記西湖漫記 宗璞用重復(fù)的手法將綠的特點(diǎn)寫得非常生動(dòng)優(yōu)美、富有生氣，通過(guò)對(duì)樹(shù)木和小徑的描寫，運(yùn)用夸張手法寫出了“綠”的氣勢(shì)。10 綠到處是綠到處是綠綠色是綠

16、色是希望，希望，是生命是生命綠綠綠的豐富綠的豐富綠的寬廣綠的寬廣綠的密集綠的密集總寫總寫分寫分寫結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理綠的形態(tài)綠的形態(tài)10 綠 綠綠通過(guò)描寫一幅通過(guò)描寫一幅 的畫的畫面，表達(dá)了作者對(duì)面，表達(dá)了作者對(duì)“ ”的的 , , 和和 之情。之情。綠綠綠色綠色喜愛(ài)喜愛(ài)主題概括主題概括贊美贊美10 綠拓展延伸拓展延伸艾青的話艾青的話 1. 1.人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天。人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天。 2. 2.個(gè)人的痛苦與歡樂(lè)，必須融合在時(shí)代的痛苦與個(gè)人的痛苦與歡樂(lè)，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂(lè)里。歡樂(lè)里。 3. 3.為什么我的眼里常含淚水為什么我的眼里常含淚水? ?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。深沉。10 綠課堂演練課堂演練一、課文內(nèi)容我知道。一、課文內(nèi)容我知道。綠綠的體裁是（的體裁是（ ）, ,作者是中國(guó)現(xiàn)作者是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人（代詩(shī)的代表詩(shī)人（ ）。詩(shī)歌描述了春天到）。詩(shī)歌描述了春天到處都是綠色。處都是綠色。詩(shī)歌詩(shī)歌艾青艾青10 綠 1.1.從文中摘抄出