大班科學教案20篇燃燒的小蠟燭

1、大班科學教案20篇燃燒的小蠟燭這是大班科學教案20篇燃燒的小蠟燭，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、大班科學活動蠟燭燃燒的秘密教案反思 活動生成 本次課程源于幼兒的一次科學區(qū)活動。那天我們在科學區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開心，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)查找了一些科學資料，同時還進行了實驗，發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個有趣現(xiàn)象，于是蠟燭燃燒的科學活動產(chǎn)生了。 活動目標 1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有

2、趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。 2、培養(yǎng)幼兒科學實驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學的欲望。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 活動準備 1、每位幼兒3支蠟燭（一支長、兩支短），一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。 2、多媒體課件及展示臺。 3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。 活動過程 （一）運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。 1、課件引入。 師：你們看。誰來了（多媒體演示蠟燭寶寶）？讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎

3、？ 2、了解蠟燭的用途。 蠟燭寶寶：小朋友們好！你們想一想，人們在什么時候需要我呢？ 幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候 蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢！ 師：小朋友，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧！ 幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱生日快樂歌。 （二）啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。 1、啟發(fā)聯(lián)想。 師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？ 幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。 幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。 幼3：把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅。 幼4：把蠟燭放在水里就熄

4、滅了。 幼5：我上次在科學區(qū)玩兒的時候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了 師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來試一試吧！ 2、幼兒操作實驗。 3、引導幼兒之間交流實驗結(jié)果。 師：這個辦法行嗎？（行?。┠悄銈冎罏槭裁雌孔由w到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎？（請3位幼兒自己解釋。） 師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧！ 放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時需要空氣中的氧氣。當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。 師：噢！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢！ （三）引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有

5、趣現(xiàn)象。 1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想知道嗎？（想！）那你們看一看你的桌子上有什么？ 幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。 師：我們就來學做小小科學家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實驗時要象科學家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上（出示記錄表）。記錄時可以想想我們平時學過的記錄方法。 2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒（有些孩子怕燙，有些縮手縮腳）和認真實驗的幼兒。 3、組織幼兒交流。請小朋友

6、將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。 幼兒A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢 幼兒B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了 幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。 幼兒D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。 幼兒E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。 幼兒F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。（若有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會變熱、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。） （四）引導幼兒再次探索，驗證。 1、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這

7、么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實驗吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實驗中的想法。 2、幼兒再次自主地實驗，教師注意引導幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。 活動反思 幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。 第2篇、大班科學活動蠟燭的探索教案反思 活動目標： 1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時的有趣現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒良好的觀察力。 2、了解蠟燭燃燒

8、于空氣的關(guān)系。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 打火機、顏料水每人一份、每人兩支蠟燭、一大一小玻璃杯每人兩個，清水一碗 活動過程： 一、點蠟燭。 1、（1）、師：晚上停電了，什么也看不見了，怎么辦？（點蠟燭、打手電筒），出示蠟燭：那你們用什么辦法來點蠟燭呢？（打火機、火柴）。那么等一會我們使用打火機應注意安全。教師交代點蠟燭的方法。 （2）、先把打火機點燃，然后再把蠟燭拿到打火機上點燃。 （3）、師：那么，點燃了蠟燭，請你們觀察，會又什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢？ （4）、幼兒點蠟燭，觀察。 2、幼

9、兒回到座位。 師：剛剛，蠟燭點燃，你們看到了什么呢？（有水流出、有煙）。哦，有的小朋友說有水流出，那蠟燭流出來的水叫蠟油，我們再來看看它的火焰會怎樣呢？蠟油油什么作用呢？ 教師總結(jié)：蠟燭燃燒時會油蠟油流出來，蠟油滴在桌子上可起一個固定作用，它燃燒時還會冒煙，火焰會隨風舞動。 二、自制蠟燭花。 師：剛剛有小朋友說蠟燭燃燒時有蠟油滴下，那么請你觀察蠟油滴到水里時怎樣的，再滴到桌子上看看。 幼兒再次操作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。 教師總結(jié)：蠟油滴在水里時浮起來的，像荷葉一樣。 三、蠟燭熄滅。 1、師：剛剛我們師怎樣來熄滅蠟燭的？（用嘴吹的，用手扇的），現(xiàn)在，老師有一個好辦法，先點燃一根蠟燭，固定好，然后，

10、我用一個玻璃杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？換一個被子，結(jié)果又怎樣呢？ 幼兒動手操作。 2、師：剛剛，我們做了實驗，結(jié)果怎樣呢？（蠟燭熄滅了）。那換一個被子，得出的結(jié)論又怎樣呢？（還是滅了），為什么呢？ 小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣，被子里的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們?nèi)艘粯樱瑯右残枰諝?，空氣沒有了，人也就生存布下去了。 3、師：好，現(xiàn)在我們來點蠟燭，用一大一小的玻璃杯同時罩在上面，看看，又會又什么樣的結(jié)果？幼兒實驗。 小結(jié)：大杯子里的空氣多，后熄滅，小杯子里的空氣少，先熄滅。 四、水中的蠟燭。 師：剛剛，蠟燭和空氣做游戲做得可高興了，現(xiàn)在他要和水做游戲了，你們想看嗎？ 教師示范：先將點

11、燃的蠟燭豎在盆子中間，然后罩上被子，你可以發(fā)現(xiàn)當蠟燭熄滅后，盤子里的水會到被子里去。 幼兒操作。 師：你們有沒有做成功？為什么瓶外的水會到瓶子里去呢？你可以端著你的盤子去給客人老師看看，問問卡人老師為什么？也可以回家和爸爸媽媽一起做這個實驗，再來討論結(jié)果。 活動反思： 綱要中指出，幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。大班的孩子對科學探索活動充滿了興趣，而蠟燭又是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞纳钣闷?，但幼兒對蠟燭的使用缺乏一定的生活常識，即使是家里有停電現(xiàn)象，為了安全起見，通常都是家長點燃使用的，但孩子對點燃后的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象比較感興趣。 第3篇、大班科學活動教案：有趣的蠟教案(附教學反思)

12、 活動目標： 1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。 2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。 3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動重點難點： 活動重點： 激發(fā)幼兒探究科學的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。 活動難點： 讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需 要空氣中的氧氣。 活動準備： 蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進行的安全教育。 活動

13、過程： 一、創(chuàng)設情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。 1.教師帶領(lǐng)孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。 2.引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙；小火苗會隨風跳舞，說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。） 3.引導幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。 二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。 1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物圖片。 2.引導幼兒說出蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭？（停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。） 三、通過游戲蠟燭的熄滅，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)

14、系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。 1.請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭（火柴、打火機） 2.引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅（用手扇或用嘴吹） 3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅） 4.教師引導幼兒分組進行實驗，驗證這種方法。 （1）幼兒操作實驗：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。 （2）蠟燭為什么會熄滅？（幼兒自由發(fā)言） （3）罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ？（杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味） 5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣，當蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了

15、，蠟燭就會熄滅。 活動延伸： 蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上， 就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。 活動反思： 在組織這節(jié)科學活動課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕，再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我逐漸放開手，和孩子們一起來探索，效果很好。 第4篇、大班科學有趣的蠟燭教案反思 活動設計背景 晚飯時間突然停電了，冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚，教室內(nèi)剎那間漆黑一片，大家開始準備照明的辦

16、法。蠟燭引發(fā)了幼兒的好奇與興趣。 活動目標 1、通過本次活動讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。 2、讓幼兒認識、了解蠟燭的種類與用途，激發(fā)幼兒對蠟燭的探索欲望和觀察總結(jié)的能力。 3、從小培養(yǎng)幼兒的科學興趣，促進幼兒知識技能的積累以及實踐動手能力的培養(yǎng)。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 教學重點、難點 感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。 活動準備 香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭若干、盤子、打火機、水。 活動過程 1、區(qū)角活動 設置觀察角，擺放不同種類、顏色、形狀的蠟燭。引發(fā)小朋友們自主的觀察，教師適時介入，一起了解蠟

17、燭的特點和用途。 2、動手操作點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。 （1） 帶領(lǐng)組織小朋友來到操作臺旁邊，觀察操作臺上的物品，說一說自己看到了什么。如干凈透明的玻璃杯，小蠟燭和盤子請小朋友們自由討論。 （2） 老師想請蠟燭寶寶站起來和小朋友們一起做游戲，小朋友們想一想有什么好辦法呢？小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范，有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤子上，請小朋友們仔細觀察一起動手操作，讓自己的蠟燭寶寶站起來。 （3） 點燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒時的狀態(tài)。 （4） 請小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住，仔細看看會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了，不再燃燒了，杯子變黑了，杯底還有點熱，杯壁上還有一層“霧”為什么會有這種現(xiàn)

18、象呢？請小朋友們自由討論。 （5） 再次點燃蠟燭重復操作，請小朋友用大小不同的杯子同時扣在燃燒的蠟燭上，看看又會發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢？ 小杯子的空氣少，蠟燭燃燒的時間短，先熄滅；大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒的時間長，后熄滅。 3、有趣的蠟燭花游戲 請小朋友們手拿點燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊，蠟燭油滴落在水中變成漂亮的蠟燭活，有大有小，有紅色的有白色的在水中很緩慢的變大，變淡 教學反思 認識和探索環(huán)境是人類的本性，新綱要中對幼兒科學領(lǐng)域教育的目標指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件，并能運

19、用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果，在本次活動中我讓孩子們在玩中學，學中做，活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展；既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上，活動內(nèi)容和活動形式有機的結(jié)合并相互滲透注重孩子學習的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。 第5篇、大班科學教案：神奇的蠟燭幼兒園大班科學教案：神奇的蠟燭【活動前評析】 好奇心是幼兒最大的特點，在生活中孩子們經(jīng)常見到蠟燭，也知道它們的一些簡單的作用，如：照明；給地板打蠟，讓地板向新的一樣；給拉鏈打蠟

20、。為了拉鏈好用一些等等。當我問孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時，孩子們的反應十分強烈，對我的問題很有興趣。于是我設計了本節(jié)活動，希望通過本節(jié)活動讓孩子們對蠟燭有更多的認識?！净顒幽繕恕?、讓幼兒通過自己動手操作，在實驗的過程中探索并發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡單科學道理，同時培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學的情感2、讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭，通過對工藝蠟燭的認識，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動中隨機教育幼兒如何安全使用蠟燭。3、通過本節(jié)活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力?！净顒訙蕚洹?、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙（以上物品每名幼兒一套）3

21、、打火機一個4、水【活動過程實錄】一、幼兒觀察普通的蠟燭，并說出特點及用處?！靶∨笥?，你們看老師帶來了什么啊？”幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點：外型像鉛筆，硬硬的、滑滑的、白色的?！拔覀兤綍r都用蠟燭做過哪些事情?。俊逼胀ㄏ灎T的作用：照明，給地板打蠟，給拉鏈打蠟。二、幼兒認識特殊的蠟燭?！斑@普通的蠟燭是老師帶來的，小朋友把你們帶來的蠟燭也拿出來讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點和作用。工藝蠟燭的特點：不光有表面硬硬的蠟燭，還有軟軟的、澀澀的、透明的、各種顏色、各種形狀、各種香味的工藝蠟燭的作用：除了照明外，還有薰香的、不同的氣味帶來不同的感受；還有專門

22、幾日用的蠟燭，比如：結(jié)婚用的、過生日用的、過圣誕節(jié)用的、自己制作蠟燭當禮物送人的三、通過實驗了解蠟和水不能融合在一起。（一） 讓幼兒通過平時對普通蠟燭的使用和觀察，說出普通蠟燭的特點及用處?！靶∨笥眩銈兛唇裉炖蠋熃o你們帶來了什么禮物？”“你們看看老師帶來的蠟燭什么樣的？”幼兒通過觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點：外型像白色的鉛筆，直直的、硬硬的、滑滑的、。“那你們想一想我們平時都用蠟燭做過哪些事情??？”經(jīng)過幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用：可以照明，可以給地板打蠟，可以給拉鏈打蠟。（二）幼兒認識特殊的蠟燭。“這是老師帶來的普通蠟燭，我看到今天又好多的小朋友帶來和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來的蠟燭拿出來

23、讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點和作用。工藝蠟燭的特點：不光有表面硬硬的蠟燭，還有軟軟的、澀澀的、透明的、各種顏色、各種形狀、各種動物的、還有放在容器了的、還有各種香味的工藝蠟燭的作用：除了可以照明外，還有薰香的、就是點燃后又不同的氣味的，可以給我們帶來不同的感受；還有專門過節(jié)用的蠟燭，比如：結(jié)婚用的、過生日用的、過圣誕節(jié)用的、還有自己制作蠟燭當禮物送人的（三）通過實驗了解蠟和水不能融合在一起的簡單科學道理。1、“小朋友，那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧！”教師依次點燃五種香薰蠟燭，讓幼兒感受不同的味道，同時教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。

24、安全使用蠟燭：使用點燃的蠟燭時，必須有大人陪同；融化的蠟水不用滴到手上，以免燙傷；點燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊，如：紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊，床上啊等等；一旦發(fā)生火災立即報警。2、小實驗：美麗的蠟花“小朋友你們快看,蠟融化了，老師把融化的蠟滴到水里，你們看看會怎么樣？”請六名幼兒自己制作蠟花，教師注意幼兒安全。幼兒通過對實驗的觀察進行討論水和蠟的關(guān)系，并大膽的說出的自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。3、小實驗：會變魔術(shù)的蠟燭“小朋友們都累了吧，你們休息一下，看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)！”“小朋友你們看，這是一張白紙，上面什么都沒有，我用蠟燭畫個房子，在畫個太陽，還有大樹”教師繪畫的內(nèi)

25、容孩子們根本就看不到，教師在畫上涂上一層水彩同時說：“怎么沒有呢？哦！涂上水彩我變變變！咦！老師的畫出現(xiàn)啦！誰知道這是為什么??？”再次小結(jié)：蠟和水不能融合在一起?！靶∨笥?，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧！”幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作，并展出作品。（作者：吉林省延邊朝鮮族自治州圖們市圖們市先鋒幼兒園 托大班 李瓊）第6篇、大班科學教案：有趣燃燒的現(xiàn)象來源：淄博齊魯幼教集團裕華幼兒園 夏艷榮 【設計意圖】 在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣，使幼兒失

26、去學習和學會自我保護的好機會；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結(jié)合前段時間我們開展了主題活動“空氣在哪里？”設計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探索求知的欲望。 1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中體驗探索的樂趣。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作的能力 。 3、知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。 【活動準備】 蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。 【活動過程】 1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們

27、應該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭） 2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發(fā)光） （1）呀！來電了?，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土

28、） （2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。 3、做一做： （1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了） （2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什么現(xiàn)象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發(fā)熱量所以杯子會有點熱） （3）下面我們來玩一個小游戲，請小朋友先將蠟燭點燃，然后放到桌子上，一會當我喊 ：“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰的蠟燭先熄滅

29、？誰的蠟燭后熄滅？說說為什么？ 4、教師小結(jié)做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發(fā)熱量，當我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。 5、下面我要帶小朋友做一個有趣的小游戲，我這有一個小盤子、一個小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，我的問題出來了，現(xiàn)在我不動盤子，但是我要讓盤子里的彩色水跑到我的瓶子里來，你們說我能做得到嗎？ （1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法） （2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“

30、我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。 （3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子里去了） 6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導幼兒再做一遍。 7、今天我們做了好幾個和蠟燭燃燒有關(guān)的小實驗，小朋友喜歡嗎？一會兒

31、，我會把今天的實驗材料投放到活動區(qū)去。但是老師有一個小要求，在做這些實驗的時候，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，不然自己動火會有一定的危險，不小心會燒傷自己，所以，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，小朋友能做到嗎? 8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實驗材料一起送到活動區(qū)去。 【活動延伸】 “我和媽媽巧制蠟燭花” 準備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟

32、燭花。 【效果分析】 組織這節(jié)活動剛開始我還是比較擔心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手?？墒钱敾顒右婚_始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現(xiàn)我課前擔心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。 第7篇、大班科學教案：有趣的蠟燭幼兒園大班科學教案：有趣的蠟燭活動目標、有趣的蠟燭、初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。活動準備1、課件

33、：圖片-蠟燭2、蠟燭若干，玻璃口杯一個?；顒舆^程一、導入.教師帶領(lǐng)孩子進入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。.引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；小火苗會隨風“跳舞”。說一說小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲）.引導幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。二、展開1.讓幼兒了解蠟燭在日常生活中的用途。（1）請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物。（2）引導幼兒說出蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭？（停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候）2.請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭。（火柴、打火機）（1）引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅。（用

34、手扇或用嘴巴吹）（2）教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣？（熄滅）3.教師引導幼兒將自己桌面上的玻璃杯罩在點燃的蠟燭上，瓶口緊貼硬幣，看一看與教師剛才做的有什么相同之處與不同之處。相同之處：蠟燭熄滅了。不同之處：瓶內(nèi)有上升的水柱。小結(jié)：蠟燭的燃燒需要空氣，杯內(nèi)的空氣燒完了，蠟燭也就要熄滅了，就像我們?nèi)艘粯樱瑯右残枰諝?。三、結(jié)束欣賞各種各樣的蠟燭。第8篇、大班科學活動有趣的蠟燭教案反思活動目標：通過操作探索感知空氣與燃燒的關(guān)系活動重點：燃燒需要空氣活動難點：蠟燭燃燒時間長短與空氣多少的關(guān)系活動準備：蠟燭打火機杯子記錄表活動過程： 1、設疑，引發(fā)探索興趣（一）師出示一支蠟燭，引導幼兒發(fā)散思維。 師：你有什么辦法讓蠟燭亮起來呢？ （吹、扇）（二）引導幼兒進行逆向思維。、師：用什么辦法把它熄滅呢？ （吹、扇）二、第一次實驗探索活動，感知燃燒需要空氣師：現(xiàn)在我們來做個小實驗，老師點燃兩支蠟燭，請你們仔細觀察我是用什么辦法熄滅其中一支蠟燭的？它是怎么滅的？ （師操作點燃兩支蠟燭，一支罩杯子，一支不罩）1、你觀察到什么現(xiàn)象呢？ （罩杯子滅，不罩沒滅）2、為什么這支蠟燭還在燃燒？ （空氣）3、這支蠟燭怎么滅的？ （罩杯子）（慢慢的一點一點滅的）4、為什么罩上杯子，蠟燭會慢慢地一點一點地熄滅呢？ （空氣）小結(jié)