小學五年級下冊第二單元多彩的童年”綜合達標課-ppt課件

1、人教版五年級下冊第二單元 “多彩的童年多彩的童年綜合達標課綜合達標課 冬陽冬陽.童年童年.駱駝隊駱駝隊童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)多彩的童年多彩的童年祖父的園子祖父的園子古詩詞三首古詩詞三首兒童詩兩首兒童詩兩首好詞佳句語言積累我會用（）牧童的作者是（ ）代詩人（ ），詩中將自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)的詩句是（ ）（ 2 ） 舟 過 安 仁 中 寫 兒 童 收 篙 、 停 棹 的 原 因 的 兩 句 詩 是（ ）（）清平樂村居中描寫小兒子的調(diào)皮可愛的詩句是（ )（4）小明沉迷于電腦游戲之中，學習成績直線下降，你會對他說( )(5)老師常用（ ）,（ ）；（ ）,（ ）。 來告誡我們學習上要重視積累

2、。精彩內(nèi)容我會悟1、冬陽.童年.駱駝隊以（ ）為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的4個片斷：作者童年時的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件趣事，都是圍繞（ ）來寫的。2、祖父的園子以（ ）為活動的中心，通過對（ ）、（ ）（ ）的介紹，表達了對童年生活的（ ）3童年的發(fā)現(xiàn)一文中說：“我”發(fā)現(xiàn)了（ ）的規(guī)律，“我”的發(fā)現(xiàn)起始于（ ），明白了-（ ） 第二組復(fù)習導(dǎo)學單童年）第二組復(fù)習導(dǎo)學單童年）好詞好詞佳句佳句語言積累語言積累我會用我會用（）（）牧童牧童的作者是（的作者是（ ）代詩人（）代詩人（ ），詩中將自由自在的牧），詩中將自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)的詩句是（童形象刻畫得活

3、靈活現(xiàn)的詩句是（ ）（2）舟過安仁舟過安仁中寫兒童收篙、停棹的原因的兩句詩是（中寫兒童收篙、停棹的原因的兩句詩是（ （）（）清平樂清平樂村居村居中描寫小兒子的調(diào)皮可愛的詩句是（中描寫小兒子的調(diào)皮可愛的詩句是（ )（4）小明沉迷于電腦游戲之中，學習成績直線下降，你會對他說）小明沉迷于電腦游戲之中，學習成績直線下降，你會對他說( )(5)老師常用（老師常用（ ）,（ ）；（）；（ ）,（ ）。）。 來告誡我們學習上要重視積累。來告誡我們學習上要重視積累。精彩內(nèi)容精彩內(nèi)容我會悟我會悟1、冬陽冬陽.童年童年.駱駝隊駱駝隊以（以（ ）為順序記敘了作者的童年生活。）為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童

4、年生活中的作者回憶了童年生活中的4個片斷：作者童年時的（個片斷：作者童年時的（ ）、）、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）四件趣事，都是）四件趣事，都是圍繞（圍繞（ ）來寫的。）來寫的。2、祖父的園子祖父的園子以（以（ ）為活動的中心，通過對（）為活動的中心，通過對（ ）、）、（ ）（）（ ）的介紹，表達了對童年生活的（）的介紹，表達了對童年生活的（ ）3童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)一文中說：一文中說：“我我”發(fā)現(xiàn)了（發(fā)現(xiàn)了（ ）的規(guī)律，）的規(guī)律，“我我”的發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)起始于（起始于（ ），明白了），明白了-（ ）好詞：好詞：咀嚼咀嚼 澄澈澄澈 慚愧慚愧 驅(qū)逐驅(qū)逐 癡迷癡迷 幼稚幼稚 運轉(zhuǎn)自如運轉(zhuǎn)自如

5、絞盡腦汁絞盡腦汁 我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。佳句：佳句：語言積累我會用語言積累我會用（）牧童的作者是（ ）代詩人（ ），詩中將自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)的詩句是（ ） 唐唐呂巖呂巖歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明語言積累我會用語言積累我會用 （）舟過安仁（）舟過安仁中寫兒童收篙、中寫兒童收篙、停棹的原因的兩句詩是停棹的原因的兩句詩是（ ）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風 語

6、言積累我會用語言積累我會用（）清平樂（）清平樂村居村居中描寫小兒子的中描寫小兒子的調(diào)皮可愛的詩句是（調(diào)皮可愛的詩句是（ ）（ ） 最喜小兒無賴最喜小兒無賴溪頭臥剝蓮蓬溪頭臥剝蓮蓬語言積累我會用語言積累我會用 （4小明沉迷于電腦游戲之中，學小明沉迷于電腦游戲之中，學習成績直線下降，你會對他說習成績直線下降，你會對他說( )莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切（少年易老學難成，一寸光陰不可輕（少年易老學難成，一寸光陰不可輕 ）語言積累我會用語言積累我會用 (5)老師常用（老師常用（ ），（），（ ）；）；( ),( ); 來告誡我們學來告誡我們學習上要重視積累。習上要重視積累。 不

7、積跬步不積跬步無以至千里無以至千里不積小流不積小流無以成江海無以成江海 習得一法：習得一法：背誦是積累語言的最重要的方法。背誦是積累語言的最重要的方法。1、冬陽、冬陽.童年童年.駱駝隊駱駝隊以（以（ ）為順）為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的活中的4個片斷：作者童年時的（個片斷：作者童年時的（ ）、（、（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）四件趣事，都是圍繞（）四件趣事，都是圍繞（ ）來寫的。）來寫的。 季節(jié)的推移季節(jié)的推移學駱駝咀嚼學駱駝咀嚼談?wù)擇勨徲锰幷務(wù)擇勨徲锰幭胩骜橊劶裘胩骜橊劶裘穯栺橊勅ヌ幾穯栺橊勅ヌ庱橊勱狇橊勱?習得一法：體會

8、人物的思想感情習得一法：體會人物的思想感情抓重點詞句抓重點詞句寫感受寫感受入情入境地朗讀入情入境地朗讀 2、祖父的園子、祖父的園子以（以（ ）為活）為活動的中心，通過對（動的中心，通過對（ ）、）、（ ）（）（ ）的）的介紹，表達了作者對童年生活的介紹，表達了作者對童年生活的（ ）。）。 園子園子 園中的生活園中的生活園中的一園中的一 切切 快樂入睡快樂入睡 思念思念 我會讀 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管 。習得一法：習得一法：抓重點詞句，體會情感。抓重點詞句，體會情感。 3、童年的發(fā)現(xiàn)、童年的發(fā)現(xiàn)一文中說：一文中說：“我發(fā)現(xiàn)了（我發(fā)現(xiàn)了（ ）的規(guī)律，）的規(guī)律，“我的發(fā)現(xiàn)起始于（我的發(fā)現(xiàn)起始于（ ），明白了，明白了-（ ） 有關(guān)胚胎發(fā)育有關(guān)胚胎發(fā)育夢中飛行夢中飛行